人教部编八年级语文上册《口语交际 讲述》示范教学课件

口语交际讲述孔子对弟子谈自己关于修身、治学的思考；长妈妈给小时候的鲁迅讲美女蛇的故事；在生活中，我们也常把事情、感受、道理等讲给别人听：这些都是讲述。那么，讲述有哪些值得注意的地方呢？学习目标1讲述的原则2口语实践31.理解教材内容，结合生活经验，了解讲述的意义和作用，掌握讲述的基本原则。2.通过口语交际实践，学习并掌握常用的讲述方法。学习目标1.注意讲述的对象和场合、氛围首先要明确是讲给什么人听的，是一个人，几个人，还是不确定的听众。讲述的对象不同，讲述的内容和方式也就不同。也就是说，讲述要有针对性，要有听众意识。比如，对同学讲述你自己的故事，就要像平时跟他们说话那样亲切自然，不要拿腔拿调；对师长讲述一件事情，要态度诚恳，注意礼貌用语。如果不考虑听话对象，有可能说出不合适的话，甚至闹出笑话。讲述的原则还要注意讲述时的场合、氛围。一方面，讲述者要注意讲话的场合、听者情绪等社会环境因素。例如，在朋友聊天、课堂交流和全校集会时讲述“诚信的故事”，选取的内容就可以有所不同，讲述的方式也应有所不同。另一方面，讲述者可以利用一些辅助手段，营造有利于自己讲述的氛围，如播放音乐、制作课件、准备简单的道具等。2.讲述时要重点突出，条理清楚、控制时间、自然得体讲述之前通常会有准备的时间，哪怕时间很短，也要充分利用。先想好你讲述的中心话题是什么，讲述的重点是什么。确立中心话题，让人明白你讲的是什么，就不会散乱；讲述条理清楚，容易让人明白事情的前因后果、来龙去脉。这里说的条理，既指事情的脉络和因果，也指讲述的层次和步骤。先讲什么，后讲什么，要有一个基本的“序”。另外还要注意讲述简洁，避免繁复冗长。自然得体体现在多用口语，善用体态语。注意对象与场合。3.注意口语表达的特点要尽量使用简单的句式，多用短句，少用长句。有时为了强调，提醒听者注意，可以适当重复说一些话。尽量不用生僻词语和专门术语，以免造成不解或引来误解。还可以借助说话的停顿、语速的快慢、语气语调的变化和动作、表情，增强讲述的感染力。1第一学段能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。23第二学段第三学段能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。讲述见闻，内容具体、语言生动。同学们尝试讲述时，可以下面三个学段逐步进行，提升自己讲述能力。注意讲述的内容充实饱满，讲述的方式绘声绘色。从下列话题中选一个，讲故事给你的同学听。1.我经历过这样一件事2.我有这样一位朋友3.我印象最深的一次出游4.我喜欢的一位老师(一本书)5.我最爱听的一首歌6.一个美丽的梦口语实践1.讲述故事，要交代清楚故事的来龙去脉、前因后果，还要把故事中的人物、时间、地点等要素表述清楚。2.讲述时涉及故事中的人物，可以适当做一些肖像、神态、心理等的描述，重在突出人物的性格特征或精神品质。3.根据讲述对象、场合的不同，选择不同的讲述方式。还可以运用多媒体手段，适当营造有利于讲述的氛围。提示：示例：【点评】在这段讲述中，姚轶滨讲述了作为医生的父亲和作为主持人的自己关于“治愈”的故事，语言平实却富有张力，风格质朴却蕴含深刻。讲述开始时，他设置了一个悬念，从一位有过许多成就与荣誉的医生的一个遗憾讲起，激起了人“想听”的欲望。故事结构分为医生、主播两条线，但最后两个故事、两条线索在同一个故事里交织、汇聚，使主题得到升华。整个讲述条理清晰、重点突出，语言质朴流畅，尽管是在舞台上镜头下，但是并没有表演痕迹，体态表情都做到了自然大方、举止得体。此外，作为新闻讲述，难得的是做到了故事中有“我”，因而容易使观众产生共情。所以，这段三分钟的简短讲述能够打动听众，非常值得同学们学习。请同学