九年级语文上册16　我的叔叔于勒作业

第四单元16我的叔叔于勒目

录CONTENTS011星题积累运用022星题阅读理解1.下列词语书写和加点字的注音完全正确的一项是(

D

)A.拮．据(jié)栈．桥(zhàn)

别墅

铮钱B.褴褛．(lǔ)

阔绰．(chuò)

恭维

荒唐C.女婿．(xu)煞．白(shà)

嘟囔

保祐D.哆．嗦(duō)

狼狈．(bèi)

撬开

遗产点拨：A项“铮钱”应写为“挣钱”；B项“褴褛”的

“褛”应读“lǚ”；C项“保祐”应写为“保佑”。D23456789101112131412.［2024年1月成都成华区期末］下列语句中加点的成语使

用有误的一项是(

B

)

2024年成都世界园艺博览会，主题为“公园城市美

好人居”，其绿色低碳的理念不．言．而．喻．。展会以绛溪河

生态绿廊为主会场，与新津现代农艺、温江川派盆景、郫

都花卉产业等主题分会场相．得．益．彰．。主办方认为，探索

山、水、人、城的和谐相融是讲好“成都故事”的

不．二．法．门．；这一“永不落幕的园艺盛会”，将使成都人

民的幸福感与．日．俱．增．。2345678910111213141A.不言而喻B.相得益彰C.不二法门D.与日俱增点拨：“相得益彰”指互相帮助，互相补充，更能显出各

自的好处，该成语和句意不符。【答案】B23456789101112131413.［2023·成都中考］下列语句中没有语病的一项是(

A

)A.经过激烈的比赛，中国队夺得了2023年世界乒乓球锦标赛所有项目的冠军。B.四川博物院开展和策划的文博体验活动，让参与者真切地感受到了文物的魅力。C.共享单车智慧化管理，可以精准调度车辆，能很大程度上解决车辆分布不合理。D.成都市妇联将联合各界力量，为家庭教育服务，营造有利于未成年人成长的条件。A点拨：B.

“开展”和“策划”调换位置；C.

缺少宾语中心语，句末应加上“的问题”；D.

“营造”和“条件”搭配不当。2345678910111213141

课文研读【真实任务情境】同学们准备将《我的叔叔于勒》拍成

微电影，需要完成下列任务。4.按照事件发展的先后顺序，把下面对小说内容的概括补充

完整，让演员对内容有一个整体的把握。父亲发现卖牡蛎的人像于勒，十分不安→母亲也认为

卖牡蛎的人是于勒，开始警觉→①

⁠

→母亲暴怒，叫“我”去付牡蛎钱

→“我”端详于勒并付他小费→②

⁠

⁠父亲向船长打听求

证，希望破灭母亲咒骂“我”付小

费给于勒23456789101112131415.你打算向导演组争取饰演小说中的“母亲”——克拉丽丝

这个角色。请结合文本，说说你对这个人物的理解。答案：示例：①嫌贫爱富：当于勒又变成了穷光蛋出现

在“我们”面前时，她不仅不认亲，而且还一直自言自

语大骂于勒。②自私冷酷：当“我”自作主张把十个铜

子当作小费给了于勒时，她不顾及亲情斥责了“我”。③精明泼辣：在船上遇到穷困潦倒的于勒时，她遇乱不慌、指挥若定，一面发狠地骂着于勒是“贼”、是“流氓”，一面果断地带领着一家人躲避了于勒，脱离了“危险”。23456789101112131416.为了帮助演员更好地理解剧中人物情感，请谈一谈对下面

句子的认识。

我心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”答案：运用了反复的修辞手法，强调了于勒与“我”、与

父母之间的关系，既表达了对于勒的同情，又表现了

“我”对父母这种自私冷酷态度的困惑、苦闷及强烈不

满。(或者：深刻地揭示了文章主题)23456789101112131417.拍摄到最后的“后来大家都不再说话”时，你计划拍摄从

近到远的镜头：从眼前平静无波的大海到海天相接处，一

片紫色的阴影从海里钻出来。请说说这样拍摄的好处。答案：①“紫色的阴影”双关，既实指哲尔赛岛，又象征

着蒙在菲利普夫妇心头的阴影；②烘托了人物失望、沮丧

的心情。2345678910111213141【变式问】下面的句子属于什么描写？有什么表达效果？

在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻

出来。那就是哲尔赛岛了。答案：运用环境(或自然环境、自然景物)描写，烘托了人物

失望、沮丧、沉重的心情。2345678910111213141

拓展阅读【立德树人·革命精神】［2024·广州黄埔区月考改编］阅读下文，回答问题。2345678910111213141请同学们看《点拨训练》第60-62页第8-14题。8.一篇优秀的小说，往往能够在对典型环境的描绘中，通过

记叙典型事件来刻画典型人物的典型性格。请你根据提示

填写表格。(3分)典型环境

①

⁠

⁠典型人物爷爷安叔典型情节无偿救济的乡邻不计其数②

⁠

⁠典型性格③

⁠大义凛然倭寇入侵，战火燃遍齐鲁大地，接着

又是内战再燃硝烟为送药材不

惧生死

仁义善良23456789101112131419.【中考趋势·新考点】综合运用多种标点符号，可以丰富文章在意蕴上的表现力，可以厚重文章在情感上的穿透力。请你根据提示填写表格，分析相应标点符号的作用。(8分)标点符号原文语句作用分析省略号咱要用之于民……①问号“桂圆？”我眨巴眨巴眼睛，迟疑下。②感叹号安叔叹口气：“唉！眼下，这算好吃了。”③引号我像不安分的鲤鱼，在炕上来回“打儿”。④2345678910111213141答案：①省略了下文的内容，暗示了接下来爷爷用药材

去支援前线战斗的情节(2分)。②形象地写出了“我”得知这土褐色的、圆圆的桂圆竟

然可以吃时的惊异(2分)。③体现了安叔对当前战火笼罩之下民众生活的困苦而伤

感、痛惜(2分)。④原指头颈用力向后仰，胸部和腹部挺起，这里形象生

动地写出了“我”因想进后院一探究竟而辗转反侧、难

以入眠的情形(2分)。234567891011121314110.伏笔指的是对将要在作品中出现的人物、情节预作提示或暗示，当事件发展到一定阶段的时候再予以响应，以求前后照应。文章末尾写“颁奖人竟是安叔”，其实在前文早有伏笔，请找出来并分析其作用。(5分)答案：伏笔：①爷爷和安叔老远把车队迎进大院。安叔探出头，四下打量，“咣当”关上大门，跟着一溜小跑进了后院。②“小子，总要说再见的，没准儿哪天咱们又见面了！”(2分)。作用：①设置悬念，能引发读者的阅读兴趣；②为下文

写“颁奖人竟是安叔”做了暗示，使其显得不突兀，合

情合理；③更能突出安叔小心谨慎的形象。(每条1分)234567891011121314111.写作时，采用不同的叙述视角，会对情节推进、人物刻画等产生不同的影响，请分析本文所采用的叙述视角并结合具体内容阐释其作用。(4分)【参考教材“思考探究”第三题】答案：叙述视角：本文采用了第一人称的叙述视角(或：以“我”回忆少年时代往事的角度来叙述故事)。(2分)作用：①以“我”的所见所闻推进叙事，能拉近与读者的距离，增强故事的代入感和亲切感；②通过写“我”的天真童趣，衬托了安叔和爷爷形象的伟岸，正因为有他们不惧危险的付出，才有了下一代的和平幸福的生活。(2分)234567891011121314112.小语在阅读本文的时候，发现药房的名号字迹不清晰，

在理解全文的基础上，请你帮助小语补充出药房的名号

并分析理由。(4分)答案：示例：名号：仁义堂。(1分)理由：①爷爷用自

己精进的医术救治了许多乡邻，这符合中国传统文化中

“仁”的思想；②在国家与民族危难之时，爷爷尽自己

所能准备药材，运送到前线去救急，这是忠于国家和人

民的体现，符合中国传统文化中“义”的思想。(符合

所起名号，理由充分3分)234567891011121314113.【创新题·新考法】下面两句话从不同角度对这篇小说作了点评，请你任选一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。(不少于120字)(4分)*凡人安叔却有着不凡的壮举。*小小桂圆蕴含大大医者仁心。答案：示例：凡人安叔却有着不凡的壮举(1分)。他不惧危险，多次去蒙山采药，再将药物送到敌占区，这是一个一心为国的安叔。他送药时遇到兵痞征用马车，哪怕鼻青脸肿也不肯让出马车，这是一个坚毅勇敢的安叔。安叔很平凡，很普通，却有异于常人的爱心和勇气，这样的安叔让人感动，令人敬佩不已(3分)。234567891011121314114.【以读促学·微写作】文章通过对安叔“笑眼眯成一条

缝”“沉着脸”等神态进行描写，塑造了安叔和蔼、坚

毅的形象。想象一下安叔在运送药材到敌占区的过程中

是什么样的，请运用神态、动作等描写方法，将这段情

节写成一个150字左右的片段。技能助攻·打开写作思路①结合故事背景进行合理的想象，明确安叔坚毅的性

格特点；②捕捉人物的细微变化，用精炼的动词等增

加亮点；③可以适当插入人物内心独特的感受。234567