幼教培训课件：《幼儿园园长专业标准》

独善其身、兼济天下

《幼儿园园长专业标准》办学理念专业要求1、以德为先2、幼儿为本3、引领发展4、能力为重5、终身学习1、规划幼儿园发展2、营造育人文化3、领导保育教育4、引领教师成长5、优化内部管理6、调适外部环境

园长是履行幼儿园领导与管理工作的专业人员。本标准是对幼儿园合格园长专业素质的基本要求，是引领幼儿园园长专业发展的基本准则，是制订幼儿园园长任职资格标准、培训课程标准、考核评价标准的重要依据。学前教育的发展方向1、教育回归生活；2、关注孩子内在发展；3、注重学习品质和非智力因素；4、重视家庭教育；园长该做什么？办好、管好幼儿园，提高办园水平和教育质量；带领教师研究解决教育过程中的实际问题，促进孩子个性化成长。正确的引导和指导家长克服和纠正小学化倾向促进内涵发展、加大社会宣传发挥辐射、指导和示范作用，带动区域学前教育的整体发展和质量提高。园长干什么？有所为有所不为：依法办园、布署规划发现问题、解决冲突抓大放小、关注质量外部环境、内涵发展有限的双肩、无限的责任领导者—规划、决策、影响

“将者，智信仁勇严”---孙子兵法

计篇教育者—学前教育的行家

管理者—内部管理、外部协调

一个领导者就是为自己的行为和他人的福祉承担完全的责任的人。园长行政园长业务园长业务园长工会主席安全伙房仓库采购维修教育教学教师培训业务练兵幼儿活动一日常规教育科研家长学校班级管理办公室工作工会、共青团对外宣传老干部、精神文明后勤主任、伙管员保教主任教科研、保健主任团支部书记、艺术团团长教研组长班主任教研组长教研组长班主任一：环境自然化二：设施现代化三：管理精细化四：教师专业化五：课程生活化六：饮食创新化七：家教常态化管理的系统性和文化元素：

（一）教师管理方式1、完善的制度：敬畏规则、制度高于一切（绩效、职称）2、柔软的管理：尊贤而容众，嘉善而矜不能。扬善于公堂、归过于私室；礼赏不倦、则士争先；敢于担责、爱护老师；（二）教师成长方式：1、智慧型教师----业务培训：青涩期：观察、学习、感悟、提高---称职教师；成长期：身怀绝技、帮扶练兵-----成为名师；成熟期：积淀、分享、培训-----成为专家；青蓝工程：新手—熟手---成手----老手----高手送培下县：学习性团队、双师型教师

2、阳光型教师----价值引领为人师表----师德师风诲人不倦----心灵成长和而不同----团队管理因材施教----问题教师生活就是一场学习，最根本的是人格的提升与完善！教研形式和内容大教研：仓储式教研、针对性教研、听评课教研、问题式教研。小组教研：说课、一课三研、同课异构。专题教研：特色教学教研。（三）教师激励方式：1、有为者有位、吃苦者吃香！2、多劳多得、优劳优酬！3、为老师减压！4、重视家长工作。教师士气6大来源：公正,公平,有合理（竞争）的薪酬结构;感受到尊重和心理满足;轻松、乐于分享的人际关系,简单和睦的团队文化;个人目标达成度,享有达成目标的愉悦;从工作中获得快乐,互相鼓励,关心,让单位成为一个家;常被关注,积极的正向团队氛围.

家园共育：

沟通、引领、参与、合力！家长学校：把正确的教育理念、正确的人才观传递给家长；家长课堂：关注教育的细节、问题和解决策略，家长课堂：个案分析、一对一辅导；参与幼儿园活动：a、课堂开放b、教育活动开放c、家长志愿者d、家长助教e、教育案例收集

网络平台：园级、班级校信通（教育、保健）班级QQ群、微信群园长信箱潜龙勿用（忍时待机、韬光养晦）见龙在田（胸怀大志、崭露头角）夕惕若厉（谨小慎微、反思学习）或跃在渊（把握时机、努力进取）飞龙在天（天马行空、大展宏图）亢龙有悔（功成身退、盈不可久）谢谢倾听！祝安康如意！良好学习习惯培养的内容专心听讲：要求孩子安静倾听老师讲课和同学发言。大胆发言：大胆、正确、有序、完整的说出自己的想法。学会观察：幼儿有条理的、分门别类的观察，对环境和周围事物有探究欲望。独立思考：幼儿独立思考成人或同伴提出的问题。有良好的阅读习惯：正确的取书、还书，安静地看书。学会正确使用学具和物品，用后能收拾整理好，不乱扔上课时坐、立姿势正确，不乱动，不找人说话。学会正确的握笔与书写姿势。幼儿会自己穿脱外套,并能整齐的放在固定的地方。按要求准时入园，不迟到，知道有事有病要请假。卫生习惯幼儿进餐时保持衣服、桌面、地面整洁，不剩饭,不撒饭,不咂嘴，不说笑。幼儿餐后会用正确的方法漱口、擦嘴。幼儿自觉的勤洗手、勤剪指甲，保持个人卫生。学会与同伴合作，认真完成值日生工作。离开活动室时，会将桌椅摆放整齐。进入寝室会轻声走路，睡觉时不玩东西，不蒙头，不找人说笑