2024年小学生心理健康教育计划例文（二篇）

第2页共2页2024年小学生心理健康教育计划例文一、指导思想依据《____深化教育改革全面推进素质教育的决定》及教育部《____加强中小学心理健康教育的若干意见》的指导精神，结合小学教育的特性和小学生心理成长的规律，我们将继续采取多元化途径，精心组织并深入实施各类心理健康教育活动及指导。旨在帮助学生奠定心理健康的基础知识，促进他们人格的全面发展与完善。二、教学目标总目标：致力于培养具备优秀文明、学习、生活、劳动及卫生习惯的高素质人才。此类人才应展现出坚韧不拔的意志品质，具备独立自主的生活与生存能力，拥有强烈的爱国情怀和社会责任感。他们应懂得做人之道，追求知识，勇于创新，并能自信地面对未来的各种挑战。具体目标如下：1.引导学生养成自我反思的习惯，坚持“守信”与“守时”的原则，摒弃嫉妒心理，言行一致，充满信心。同时，帮助学生建立正确的学习态度，勤奋思考，勇于进取，迈向成功之路。2.加深学生对友谊真谛的理解，指导男女同学间的健康交往方式，以及与老师、同学保持良好关系的方法。培养学生的集体荣誉感，掌握基本的社会行为规范，提升其社会适应能力。3.教育学生如何面对困难和挫折，鼓励其自觉控制和改变不良行为，培养坚韧不拔的毅力及灵活应对的品格。同时，引导学生学会休闲，提高自我保护意识。4.通过心理健康教育，协助学生学会自我调适，正确对待并接纳自己，有效化解冲突情绪，保持内心和谐。针对学生的问题行为进行矫治，引导他们形成适应学校与社会的正确行为模式，消除人际交往障碍，提升人际交往质量。2024年小学生心理健康教育计划例文（二）一、指导思想依据《____深化教育改革全面推进素质教育的决定》及教育部《____加强中小学心理健康教育的若干意见》精神，结合小学教育特色与小学生心理发展规律，我们将持续通过多种渠道与方式，深入实施多样化、小型化的心理健康教育活动及指导，旨在使学生初步掌握心理健康知识，促进其人格的全面与健康发展。二、教学目标总目标：致力于培养具备优良文明、学习、生活、劳动及卫生习惯的高素质人才，这些人才应具备坚韧不拔的意志品质、自立自强的生存与生活能力、强烈的爱国情感与社会责任感，同时能够做人、求知、创新，从容应对未来挑战。具体目标：1.引导学生树立守信守时观念，消除嫉妒心理，言行一致，树立自信，正确看待学习成绩，勤于思考，积极进取，迈向成功之路。2.帮助学生理解友谊真谛，掌握男女同学间恰当交往方式，保持与师生间的紧密情感联系，培养集体荣誉感，掌握社会行为规范，提升社会适应能力。3.教育学生面对困难与挫折时的应对策略，自觉纠正不良行为习惯，培养坚韧毅力与灵活应变能力，学会休闲，提高自我保护意识。4.通过心理健康教育，引导学生正确自我认知与接纳，化解情绪冲突，保持心理和谐，矫治问题行为，提升人际交往质量。5.引导学生挖掘自身潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性与创造性，追求高质量、高效率的生活。三、教学内容1.坚强意志与耐受挫折教育：培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。培养学生果断处事的良好习惯。提升学生的自我控制力。引导学生正确应对挫折与困难。2.自我意识与人际交往教育：学会正确认识自我，悦纳自我，尊重与信任自己。掌握正常的人际交往技巧，维护良好的师生关系、同学关系及家庭关系。正确认识性别差异，接受身体发育变化，认同性别角色，保持正确的异性交往心态。3.人格养成教育：引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。强化学生自我人格养成教育。对存在人格障碍的学生进行重点辅导。四、教学措施1.坚持以人为本，根据学生心理及生理特点与发展规律，运用心理健康理论与方法，组织丰富多彩的活动，促进学生心理素质的全面提升与身心和谐发展。2.立足教育，强化指导，遵循学生身心发展规律，确保心理健康教育的实践性与实效性，面向全体学生，关注个体差异，以学生为本，尊重与理解学生。3.提升全体学生的心理素质，充分挖掘其潜力，