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姓名： 单位： 日期 工作总结工作总结|WORK工作总结工作总结|WORKPAGE2数学教学中培养孩子的生活实践能力也是至关重要的。教学“认识”时我先介绍常见的电冰箱、粉笔盒、墨水瓶等实物后问：谁知道它是什么形状的在此同时也让学生进行讨论、探索长方体跟正方体的特征，一下子说出掌握。如：在教学“简单减法应用题”，52块送给一个同工作总结工作总结|WORK第第PAGE1020以内的物体的个数，会区分几个和第几个，101～20各数。10以内的减法。认识符号“=”“>”“<”，c)100以内的加减法的计算;90﹪。学生成绩有较大程度提高。的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行，每一课都做到“有备而来”，成的关系，着力培养学生[此文转于的思维能力，让数学课“活”“趣”“新”。新授的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;IQ小博士……实践证明，这些都可以让学生对数学产生浓给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会。例如学生在“认识钟表”后，我让学生设计并向同学们介绍自己一天的作息时间表，以此督促自己有句话说的好：“教是为了不教”分个人、小组进行表扬，经常运用赞扬的语言鼓励学生，如“你们小组合作得真棒!”“你的眼睛真雪亮!”“你的回答太精彩了”“你的想法很有创意!”……学生都能在这样的表扬和奖励当中不断进步，培养学生[此文转于]取得喜人的成绩：一(1)98.20分，一(3)98.86分，两个班的能力不够好;学生“粗心”的毛病仍然反复出现，漏做、少做题目的现象时有发生，仍需大力培养学生[此文
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