呼风唤雨的世纪教学设计-统编版四年级语文上册

呼风唤雨的世纪教学意图一、教材解读（一）人文主题及教学策略《呼风唤雨的世纪》讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学学习科学和探索科学的浓厚兴趣。因此通过对文中问题的感悟，使学生能够把提出的问题整理，分类，筛选出对理解课文有帮助的问题。通过小组合作探究、提问、推理等方式，使学生能够把提出的问题整理，分类，筛选出对理解课文有帮助的问题。（二）语文教学内容及策略1.识字写字（1）识字字音：本课要求认识的13个生字中的“程”既是是翘舌音又是后鼻音，“善”既是是翘舌音又是前鼻音，“超、质”是翘舌音，“唤、联、任”是前舌音，要提示学生读准字音。字形：“唤、超”可以借助形声字的构字规律识记生字。字义：联系生活实际和查词典理解“呼风唤雨”“世纪”等词语意思。借助图片理解“程控电话”“天体”等词语的意思。（2）写字本课要写的生字共13个。其中有3个字较难，教学时要提醒学生注意。“奥”字的笔顺为撇，竖，横折，点，撇，横，竖，撇，点，横，撇，捺。“善”字上部分是四个横。“索”字部首是“糸”。2.阅读理解（1）表达特点分析文章主要介绍了20世纪一百年间，科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这是一篇科学小品文。第一自然段肯定地提出：20世纪是呼风唤雨的世纪。第二自然段，明确指出人类靠现代科学技术大大改变了生活。第三、四自然段，用具体事例证明科学改变着人类的精神文化生活，也改变着人类的物质生活。第五自然段，点明主旨，科学技术彻底改变了人类的生存方式，它将使人类的生活更加美好。课文语言表达也很有特色。其一：文中运用设问的写法。如：是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。其二：对比手法。如：在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。其三：举例子的说明方法。如：20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。其四：作引用的运用。如：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”（2）课后练习分析课后练习1：分小组整理问题清单，给问题分分类。能力点指向：整体感知能力答案要点：分小组整理学生问题清单给问题分类教学方式与学习策略：教学方式：小组合作交流讨论法对学生问题进行梳理分类。学习策略：提问请你读课文，写下你的问题，和同学交流。课后练习2:下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？从你们小组的问题清单中，筛选出对理解课文最有帮助的问题。小组问题清单问题一：什么是“程控电话”？问题二：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是什么意思？20世纪的科学成就为什么可以用这句诗来形容？问题三：现代科学技术给我们带来的全是好处吗？……能力点指向：形成解释（对词语、文本内容进行解释）答案要点：根据对以上问题答案的理解，使学生感受到：第一个问题不影响对课文内容的理解。程控电话是指接入程控电话交换机的电话，程控电话交换机是利用电子计算机来控制的交换机，它以预先编好的程序来控制交换机的接续动作。程控电话具有接续速度快、业务功能多、效率高、声音清晰、质量可靠等优点。第二个问题可以帮助理解课文的内容。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”这一诗句出自盛唐边塞诗人岑参的《白雪歌送武判官归京》，形容纷纷的大雪飘落枝头，好似一夜春风吹开了满树梨花。后来人们用这两句诗形容某些生机勃勃的事物或者蓬勃向上的形势。课文引用忽如一夜春风来，千树万树梨花开。这句话表现了现代科学技术变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜，科学技术极大地改变了人类的生活。第三个问题可以引发深入的思考。引导学生从带来的好处以及危害两个方面加以阐述。如：现代科技为我们带来了太多的好处，大家都知道。手机让我们的交流更加方便，运输工具的更新等为我们的外出等提供保障，网络为我们提供的无限的信息，电力、核能等为我们提供生活的“必需品”。这些都是现代技术为我们带来的方便。但凡事都有两面，高科技为我们带来很方便的同时也带来了很多麻烦。车辆的加多加剧了车祸等非正常死亡人数。为了掌握这些高科技，我们需要花太多的时间来掌握，对我们来说也是一种付出。同时高科技带来的环境危害严重地影响了我们生存的环境和生活质量，带来了身体上的危害。教学方式与学习策略：教学方式：讨论法，学生通过讨论明确问题的价值程度。学习策略：比较。通过对问题清单上问题的理解，使学生发现，有的问题不影响对课文内容的理解，有的问题可以帮助理解课文的内容，有的问题可以引发深入的思考。3.“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。答题要点：结合21世纪取得的重大成就等方面来答。如：人类基因研究成就巨大，航空航天技术发展迅速，在纳米技术领域屡创佳绩等方面。教学策略及方法：（1）教学方式：小组合作。运用小组合作交流的方式明确提出有价值的问题。（2）学习策略：推论。通过已有的线索和背景知识，对文本没有明显表达出来的东西做出假设。二、单元整体架构三、板书设计四、教学评价五、资源链接搜集有关本课中提到的专业名词，现代科学技术发展史，给人民生活带来的巨大变化等方面的资料。教学过程单元整体架构参见上方根据要求，完成学习单1.读准以下生字词，注意红色字的读法。小组内互查。呼风唤雨世纪现代科学技术意料程度超过神话腾云驾雾神仙愿望幻想纷纷成就形容探索奥秘日益联系紧密精神物质时代适用任何创造不断2.读一读，注意红色字的写法。圈出易错字，并在旁边写一遍。互查对错，并改正。呼风唤雨世纪技术意料程度超过腾云驾雾愿望幻想成就形容探索奥秘日益联系紧密适用创造不断3.小组内交流不理解的词语。小组展示交流学习成果1.交流读错的字音。2.交流写错的字。3.交流理解的词语。重点关注词义：“呼风唤雨、世纪”的意思。课件出示：呼风唤雨在词典中的意思是：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。课件出示：世纪在词典中的意思是：计算年代的单位，一百年为一世纪。检测评价1.检查认读字读音。呼风唤雨世纪技术意料程度超过腾云驾雾愿望幻想探索奥秘日益联系紧密适用任何创造不断2.检查要求会写的字。听写词语：呼风唤雨世纪技术超过腾云驾雾愿望幻想成就形容探索奥秘日益联系紧密创造不断订正。默读课文提出问题1.默读课文提出问题。2.写在书的空白部分。预设：（1）为什么20世纪是一个呼风唤雨的世纪？（2）现代科学技术创造了哪些奇迹？有哪些改观？（3）他们的幻想为什么变成了现实？你觉得未来还会创造什么？（4）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”什么意思？为什么要用这句诗形容？（5）千里眼和顺风耳是干什么的？为什么把愿望寄托给神仙？（6）“天体”是什么？“日益”是什么意思？（7）作者为什么会写这篇文章？（8）为什么归根到底是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代？……小组合作分类整理问题清单1.共学活动一：小组合作分类整理问题清单。（1）布置学习任务：小组合作交流，完成问题清单。（2）小组交流分类梳理问题。课件出示：2.共学活动二：全班分类梳理问题清单。课件出示：3.共学活动三：组内交流解决基础性问题。（1）小组合作解决简单的基础问题预设：“程控电话”“天体”“日益”“农耕社会”分别是什么意思？千里眼和顺风耳是干什么的？为什么把愿望寄托给神仙？为什么归根到底是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代？“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”什么意思？为什么要用这句诗形容？发明和发现有什么区别？“千里眼和顺风耳”在现代指什么？（2）分析性问题全班共同解决20世纪的发现和发明具体有哪些？这些发现和发明给人们的生活带来了哪些改观呢？“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。【设计意图】自学活动培养学生认真思考提出问题的能力，三次共学活动使学生对问题有了进一步的感知，通过解决基础性的问题提高了学生的质疑能力，并使分析性问题（主问题）浮现出来。合作共学，解决问题1.解决问题1：20世纪的发现和发明具体有哪些？（1）学生默读课文，勾划出相关句子。课件出示：20世纪人类登上月球……日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。课件出示：20世纪人类登上月球……日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。（2）引导学生欣赏有关发现、发明的图片，谈感受。（课件出示发现发明图片）（3）区别“发现、发明”，理清思路。发现：是客观存在的事物或规律，被人们揭示出来。发明：是新事物的诞生，是创造出来的新事物。（作者先列举了20世纪的“发现”，再写了20世纪的发明，中间用分号隔开。）（4）分角色有感情地朗读句子，体会其表达方法。（举例子）（5）句式拓展：学生结合资料说说自己知道的20世纪里的其它发现和发明。老师出示：20世纪人类发现了；20世纪人类发明了。课件出示：20世纪人类发现了；20世纪人类发明了。2.解决问题2：这些发现和发明给人们的生活带来了哪些改观呢？（1）学生自由朗读第3、4自然段，勾划出相关语句。（2）抽生汇报分享。（3）课件出示图片，帮助学生了解农耕社会时人们的生活状况。（4）谈谈：古时候的人们的哪些愿望在20世纪得以实现了？（5）引导学生理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”在本课的含义。（课文引用忽如一夜春风来，千树万树梨花开。这句话表现了现代科学技术变化之快，变化之大，是人们始料未及的，给人们带来了意想不到的惊喜，科学技术极大地改变了人类的生活。）（6）有感情地对比朗读句子，再次感受农耕社会与20世纪的不同之处，体会作者的表达方法。（对比）（7）辩论赛。针对“现代科学技术给我们带来的全是好处吗？”这一问题展开辩论。（再次体会科学技术给我们带来的好处以及改变着我们的生活。）3.解决问题3：“现代科学技术必将继续创造一个个奇迹，不断改善我们的生活”，联系生活实际，谈谈自己的理解。（1）根据搜集到的资料小组合作学习。（2）全班交流分享。课件出示