2024年小学新教师培训工作计划（六篇）

第3页共3页2024年小学新教师培训工作计划一、指导思想青年教师作为学校师资队伍的关键构成部分，其思想政治素质与业务水平的优劣直接关系到学校的长远发展与存续。鉴于我校青年教师比例较高的现状，青年教师的培养被确立为我校教师队伍建设工作的重中之重。通过实施青年教师培养工程，旨在构建一支师德高尚、业务精湛、理念先进、充满活力的新型教师队伍，为提升我校综合竞争力、全面优化办学质量奠定坚实基础，并蓄足后劲，确保学校教育能够顺应现代社会发展的需求。二、培养目标1.热爱教育事业，秉持高度的事业心和责任感，恪守高尚的职业道德规范，以敬业爱岗、教书育人、为人师表为行为准则。2.精通教学基本功，能够熟练运用现代教育技术手段；具备坚实的基础理论和专业知识，以及一定的教育科研能力，能够独立承担并出色完成班级管理工作，展现出卓越的教育管理能力。3.鼓励教师积极参与市级以上各类竞赛活动，力求全员参与，扩大获奖覆盖面。特别要求青年教师在一年内至少有一篇文章在报刊上发表。同时，重点培养一批有望成为市级骨干教师的青年教师，逐步构建形成梯队式的教师培养体系，其中应包含能在各级学科竞赛、教学比武等活动中脱颖而出的青年教师。4.进一步提升教师队伍的学历层次，确保教师大专、本科比例在原有基础上实现显著提升。三、培养对象本校____岁以下（具体年龄需填写）的青年教师群体。四、具体要求（一）政治素质要求1.青年教师需忠诚于人民的教育事业，展现人民教师的高尚人格魅力，具备强烈的事业心、责任感和奉献精神，秉持民主作风，努力成为学生成长道路上的良师益友。2.积极参与学校及上级组织举办的各类政治理论、教育理论、师德规范、法律法规等学习活动，不断提升自身政治理论素养。3.党员青年教师应充分发挥模范带头作用，主动与非党员青年教师建立联系，协助党支部共同推进青年教师培养工作，并积极参与党团组织的各项活动。（二）专业素质要求1.教学工作方面：需具备出色的学科教学能力，能够熟练运用教育学、心理学及教学方法知识来组织和实施教学活动。熟悉所教科目的课程标准和教材内容，能够准确阐述教学任务和要求，掌握教学环节的精髓，遵循课堂常规，规范使用教学语言，巧妙设计和运用板书。同时，还需具备良好的教材分析能力和说课能力（即阐述一堂课教学实施方案及教材处理的能力），能够独立承担公开课教学任务，并展现出较强的教学设计和应变能力。2.教科研工作方面：应具备较强的教研能力，能够独立承担课题研究和论文写作任务，并在教研和科研活动中取得创新性成果。3.班主任工作方面：需掌握班主任工作的一般规律并能灵活运用这些规律来指导工作。能够成功建立并维护良好的班风和学风，圆满组织班级教育活动，有效开展学生思想工作，妥善解决班级内部的一般问题，确保班级秩序稳定有序。五、培养措施1.教学工作方面：依托帮带关系和集体合作机制。每位青年教师需确定一名指导教师，并在双方自愿的基础上经学校批准建立指导关系。指导教师应严格把关青年教师的备课和讲课质量。青年教师在指导教师的悉心指导下应尽快通过“教育教学业务关”的考验成为青年骨干教师。同时学校将采取“派出去”（如外出听课或培训）和“请进来”（如邀请专家指导）相结合的方式迅速提升教师的业务素质和专业水平。（1）导师应指导青年教师树立正确的教育理念深入理解课程标准和教材内容并进行具体的教学法指导。2024年小学新教师培训工作计划（二）一、指导思想：遵循新一轮基础教育课程改革的需求，结合我校教学工作的实际情况，我们致力于全面提升教育质量，强化教师的综合素质和专业能力，服务于课程改革的目标，塑造一支致力于终身学习和创新的新型教师队伍，致力于构建学习型的教师组织。二、总体目标：1.提升教师的政治思想素质和职业道德水平，依法治教，树立一批以敬业爱生为典范的师德模范，彻底杜绝违规教学行为。2.以新课程标准的实施为突破口，推动全体教师转变教育理念、教学方法和教学手段，加速知识更新与拓展。3.加强教学研究活动，提升教育教学科研能力，增强创新意识和自我发展能力。4.建立健全有效的机制，实施"青蓝工程"，加强青年教师的培养，促进他们尽快成长为"青年骨干教师"。5.通过教育科研改革课堂教学，引导教师向学术型、科研型转变。三、具体目标与措施：（一）教师全员培训：目标：提升全体教师的思想政治素质和职业道德，强化法制教育，树立师德典范，消除不规范的教育行为。同时，促进教师教育理论、教育方法和教学手段的转变。内容：政治思想与师德教育。方式：结合讲座、研讨会等，并与自学相结合，侧重实践活动（旨在结合学校实际，提升教师实施素质教育的能力）。时间：每教研活动时间。（二）新课程标准培训：目标：深入理解课程改革的指导思想、目标和新课程标准体现的理念，帮助教师了解各学科改革的关键点和教学建议，使教师能在理论与实践相结合的基础上，制定相应的教学和评价策略。内容：各学科新课程标准及解读，省、市级新课程培训材料等。形式：集中学习与自学相结合。时间：每周业务学习和各教研组活动时间。（三）教师信息化培训：目标：要求教师掌握“四会”：熟练使用文字处理，制作简单课件，上网查阅下载资料，收发电子邮件。同时，教师应能在课堂教学中运用信息技术和网络资源。方式：1.定期进行教师电脑知识和实际操作培训。2.采取定期练习和考核相结合的方式。（四）教师读书活动：目标：要求____周岁以下的教师每月阅读两本书，____周岁及以上的教师每月阅读一本书。内容：精选学科优秀书籍。方式：结合教师自学，组织读书沙龙、读书征文活动和“书流动”活动，激发教师的阅读积极性。（五）教研与科研活动：目标：通过教科研活动，使学科带头人和教育教学能手占教师总数的____%-____%，骨干教师占____%，中青年教师参与课题研究达到____%，中青年教师熟练掌握并运用多媒体网络技术辅助教学。内容：1.每学期集中组织教师学习各科《课程标准》、《教学常规》及教育教学理论文章。2.继续加强校内外教研活动，鼓励教师走出校门，邀请专家进校指导教学。3.开展“人人上一堂好课”活动，组织全校性的教学评优活动。4.每学期举办一次教学开放日，邀请家长和教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，提升教育教学水平。2024年小学新教师培训工作计划（三）作为新任教师，我认识到自身需要经历一个不断成长的过程，以期成为一位令上级信赖、家长认可、学生爱戴的优秀教育工作者。这要求我必须致力于个人专业能力的提升。成长是持续的，是充满乐趣的，我将树立终身学习的观念，秉持新的教育理念，通过自我学习和指导学习来不断提升自我。结合本学年学校制定的校本培训计划，我决定以严谨的态度制定以下学习计划：一、提升个人专业素养1.扎实基础：我将致力于提升普通话水平，提高书写能力，增强表达和反应能力，这些都是优秀教师不可或缺的素质。2.深化专业阅读：我计划精读一本教育学专著，泛读一本英语专著，以巩固和拓宽我的专业知识。3.参与区级新教师培训，强化师德修养，力求成为具有崇高使命感、乐于奉献精神的教师，并提升教育科研意识和能力。4.持续记录教学感悟，定期撰写读书心得，并通过个人博客分享，以促进自我反思和成长。5.利用网络资源，积极学习新科技，掌握课件制作方法，提升信息技术应用能力。二、观摩和分析优质教学1.积极参与市级或区级教学研讨会，通过观摩和学习，提升在英语课堂中激发学生积极性的教育智慧和教学技能。2.参与校内教研活动，学习并借鉴骨干教师的课堂掌控能力，根据他人反馈及时调整教学策略，以求持续改进。3.将所学理念和方法应用于实践，探索适合本地、适合自己的教学模式，逐步形成独特的教学风格。三、精心设计教学活动1.每堂英语课都将精心备课，追求教学设计的多样性和个性化，以提升教学效果。2.深化反思性教学研究，包括对课堂教学、课题研究和个人成长的反思，以促进自我成长。3.积极开展公开课，课后与领导和同事交流，以提升教学水平。同时，记录教学中的亮点和不足，以反思和改进。四、自学研修1.深入研究人教版英语新教材，探索有效的教学方法，对教学过程中出现的新问题进行研究和解决，积累课改经验。2.通过典型课例和专题教学研讨，提升教育教学水平。3.学习和理解教师法及相关法律法规，确保教育教学活动的合法性。五、个人博客运用1.维护好个人博客，及时记录教学心得，分享教学理念和实践。2.利用网络平台参与在线研讨，有效管理个人博客内容。六、撰写研究论文1.论文将围绕我在岗研修的体验、收获、问题和反思，分享个人的思考和感悟。2.提升现代教育技术能力，培养适应现代化教育需求的素养。七、坚持不懈地执行校本培训计划我将始终保持对专业成长的热情，不断学习，不断更新知识，丰富教育内涵，增强理论素养，提高教学能力。结合民族地区教学实际，确保个人校本培训计划的有效实施，以实现自我价值的同时，为学生创造更优质的教育环境。2024年小学新教师培训工作计划（四）一、指导思想根据国家教育方针及上级关于师训工作的文件政策精神，我校以构建一支师德高尚、业务精湛、技能全面、基本功扎实、具备教科研能力且适应新课程改革需求的教师队伍为目标。以“评好课”为核心，聚焦教师可持续发展，致力于开创我校教师培训工作的新局面，打造一支符合现代教育要求，具备创新、学习、研究能力的高素质教师队伍。二、重点工作1.强化政治学习与师德培训，提升教师队伍的政治素养与道德水平。2.持续推行“拜师结对”活动，加速青年教师的成长与成熟进程。3.严格执行常规听评课制度，鼓励跨年级及校外听课，规范授课行为，提升课堂教学质量，促进教育教学质量的全面提升。4.加强班主任培训工作，构建高素质的班主任队伍。5.深化课题研究，强化过程管理与档案建设，积极参与教研活动，推动校本课题研究，提升教育教学的针对性和实效性。6.配合市教育体育局，做好骨干教师培训工作，拓宽其视野，提升其教育教学理论素养与实践能力，并充分发挥其在素质教育与教科研活动中的引领与辐射作用。三、主要措施1.加强组织领导，建立学校骨干教师培养工作领导小组，负责检查、督促、指导、考核及项目引领工作，确保骨干教师年度目标任务的顺利完成，并按时上报年度考核结果。2.鼓励自我加压，要求各类骨干教师根据自身实际情况，制定向上一个层次目标的成长计划书，从师德、课堂教学、教育科研等方面分解目标，按学年度执行。3.引入竞争机制，对于高层次听课与展示活动采用申报制，学校择优批准，并依据听课反思、学习体会、上翻版课等材料报销相关费用。4.组织丰富多样的研讨与沙龙活动，激发教师灵感，提升实践能力。5.建立健全人才培养梯队，重视名教师培养工作，积极推荐市级学科教改带头人、教学能手、教坛新秀等人才，努力打造一支师德高尚、业务能力强、学识水平高、发展潜力足的事业型、复合型、科研型教师队伍。2024年小学新教师培训工作计划（五）一、指导思想以全国农村教育工作会议精神为引领，我们积极营造条件，致力于构建我校教师终身学习的体系，旨在打造一支结构合理、素质卓越、勇于奉献、勇于创新的教师队伍，以适应新时代教育发展的需求，全面提升我校师资水平，塑造出杰出的教师团队。二、目标与任务1.强化教师职业道德教育，依据上级对教师的具体要求，结合本校实际，组织教师深入学习职业道德规范，积极培育“爱岗敬业、乐于奉献、团结协作、和谐进取”的精神风貌。2.深化教师学科专业知识培训，将学科知识的更新与拓展置于教师发展的核心位置，持续提升教师的专业知识水平。3.聚焦新课程培训，按照新课程改革的要求，组织教师参加新课程理论培训，引导教师树立新的课程观念，形成新的教学视角。4.扎实推进教师基本功训练，以现代教育技术应用水平达标培训为抓手，同时加强教师“三笔字”（粉笔字、板画、钢笔字）的基本功训练。5.加大教育科研培训力度，通过“专题讲座、教研论坛、个人自学”等多种形式，提升教师的教育科研能力。6.坚持以人为本，加强教师心理健康教育，既关注学生的心理问题，也关注教师在工作与生活中的心理需求，为教师创造一个和谐宽松的教学环境。7.着眼长远，加强学校管理人员的培训，引入现代教育教学管理理论，规范我校管理行为，提升管理水平，实现管理效益最大化。三、管理办法1.强化组织领导，成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的教师培训领导小组，由教导主任、教研组长等成员组成，负责教师培训的整体规划与日常管理工作，具体培训工作由教导处负责实施。2.实施过程管理，将教师培训纳入学校教学过程管理体系，加强过程监督与评估，确保培训效果。四、具体措施1.教导处牵头，系统组织新课程知识及现代教育技术与学科课程整合的理论讲座，提升教师的新课程理念与现代教育技术应用能力。2.坚持校本培训，结合学校实际情况，利用每周业务学习时间组织教师进行学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。3.充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的作用，不断完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的信息技术应用能力。4.积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，加强管理与考核，确保教师学有所获、学以致用，并在业务学习中分享交流经验体会。5.开放学校图书室，定期购置教育教学理论图书，向教师提供书目推荐，鼓励教师精读理论书刊、订阅专业杂志期刊，并撰写读书笔记以深化学习成果。2024年小学新教师培训工作计划（六）一、教学指导与听课要求每学期，导师需至少听取徒弟的随堂课____节，研究课____节，并全面指导徒弟进行“一课三议”工作。针对新入职教师，导师需特别关注其“月汇报课”与“学期汇报课”的精心准备与实施，确保所有听课活动均伴随详尽的听课评课记录。二、新教师成长阶段规划1.第一年：新教师应迅速适应学科教学，掌握学校运作规律，恪守规章制度，以谦逊态度勤奋学习，初步掌握教学常规与基本功，深入理解课程标准与教材，掌握课堂设计与调控技巧。在导师引领下，积极参与“一课三议”，精心准备并上好“月汇报课”与“学期汇报课”。同时，学习班主任工作的教育与管理方法，初步运用现代教育技术辅助教学。2.第二年：教师应严格遵循课程标准，深化教学规律理解，凸显学科特色，通过反思与总结不断优化教学方法，形成良好教学习惯，扎实掌握教学基本功。获得学生信任后，可接任班主任工作。此阶段，教师应能熟练运用现代教育技术及理论服务于教学实践，并在导师指导下提升“一课三议”及汇报课的教学质量。3.第三年：教师应强化理论与实践的结合，在课标指导下创造性地开展教学工作，借鉴他人经验初步形成个人教学风格，致力于课堂教学最优化研究，争创优质课程，确保教学基本功全面达标，胜任各年级班主任工作。同时，熟练掌握现代教育技术，积极参与教改教研实践，在导师指导下呈现高质量的“一课三议”及汇报课。4.五年目标：教师应在教育教学领域达到独立承担任务的水平，具备熟练扎实的基本功，持有先进的教育思想与理念，紧跟时代步伐。应成为善于研究、教学水平高超的教育者，具备一定的教育科研能力，积极参与教育创新与实践，成为学校教育教学与科研的骨干力量。其承担的“一课三议”及汇报课应成为课例中的典范。应能在学校工作中发挥核心作用，成为引领学校发展的重要力量。三