幼儿园大教研活动方案

第第页幼儿园大教研活动方案20**学年第一学期9月份大教研活动方案时间：20**年9月22日地方：大一班研究主题：研读《大教研活动方案》、开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑及措施活动目的：引导老师要知道不同年龄段幼儿的角色游戏水平和特点，提升老师对角色游戏的引导本领及活动后的反思本领。出席者：全体老师内容：实践研讨准备：ppt活动过程：一、讨论问题结合上个学期中大班专用活动室（角色游戏）活动、小班在自身班级角色游戏的活动，说一说你在开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑？总结梳理：（一）关于幼儿的角色意识和角色行为的问题；如何加强幼儿游戏角色扮演意识？让幼儿明确自身是谁，该做些什么，怎么做？（二）关于游戏中老师引导方面的问题；1、新的游戏主题显现时，老师该不应教？2、在引导孩子游戏的过程中，老师介入的尺度以多少为准？3、当游戏中发生争夺行为或者其他违规行为时，老师如何美妙的处理和引导？（三）关于游戏中角色的调配问题；角色调配时，老师假如是完全自主的让幼儿选择游戏角色的话，只会显现这样的情形，那就是：弱者只能是当配角，强者则会老是当主角。而且往往也会显现比较混乱的现象，大家争着去选自身爱好的角色。到底老师在调配时能否轮流的布置一下幼儿进行选择呢？有困惑就有思考，有思考就会有进步!经验梳理：1.角色游戏概念：角色游戏是指幼儿通过模仿和想象,扮演各种角色,创造性地反映现实生活的游戏。2.角色游戏特点：（1）对游戏角色的假想（2）对游戏料子的假想（3）对游戏情景的假想3.角色游戏的结构：角色游戏的结构是指角色游戏中所包含的各种基本要素，包含角色游戏中的人、物、情节、内在规定。2、解决问题讨论一、如何加强幼儿在角色游戏中的角色意识？小结：1.丰富幼儿生活经验，打好角色基础。2.供应游戏道具，激发幼儿兴趣。3.加强引导，加添幼儿的角色意识。（1）树立模范，模仿学习；（2）扮演角色，随机引导；（3）重视评价，加深印象；讨论二、关于角色游戏中老师如何引导？（1）创设开放性的游戏环境环境保证游戏。1.调动幼儿在料子准备过程中的自动性。2.供应丰富且具动态性的玩具料子。3.保证幼儿充分的游戏时间和空间。（2）重视实效性的察看反思察看激活游戏。实施教育，察看先行。老师作为幼儿游戏的察看者，紧要就是在游戏过程中察看是什么吸了幼儿的注意？幼儿的这个行为能坚持多久？幼儿是如何与别人合作的（语言、动作、神色）？是自动交往还是被动应答？幼儿的情绪体验怎样？由此可见，老师只有在充分察看的基础上，才略对游戏进行情况作出正确的推断，有的放矢地引导，帮忙幼儿获得发展，并使其游戏得以延长。只有通过察看，老师才略知道幼儿是否需要更长的时间去玩，料子恰不恰当，程度如何等，再决议是否加入幼儿的游戏，以帮忙幼儿提升游戏的技巧。（3）加强有目的性的随机引导引导推动游戏。1.当游戏内容贫乏时，老师应及时启发、诱导，使幼儿创造出丰富多彩地活动。2.当幼儿不能专注连续的游戏时，老师要介入引导。3.当幼儿进行简单而重复游戏时，老师介入可以提高幼儿的认知水平。4.当幼儿在游戏中遇到困难时，老师可以利用神色、眼神、动作、手势等语言和非语言的手段介入引导。5.当幼儿对游戏失去兴趣时，老师要及时帮忙幼儿拓展思路，深化游戏主题，提高幼儿对做游戏的乐观性。（4）开展有针对性的评价评价完善游戏1.当游戏结束时，有的幼儿满足，有的幼儿尽兴，有的幼儿缺憾，有的幼儿意犹未尽。于是幼儿围坐在一起，沟通一下体会，共享游戏中的欢快与经验，讨论遇到的问题与怀疑，是很必需的。老师可以引导幼儿回忆游戏情节，用语言概括和表达，还可以引起幼儿提出问题，引发同伴的思考与争议。2.在共享中呈现亮点。3.在问题中关注个性。4.在争辩中整理经验。总结：总之，角色游戏是幼儿期的一种典型的游戏类型，也是幼儿最爱好，并能最大限度地满足幼儿心理需要的游戏方式。有效的引导不但能确保角色游戏教育作用的体现，更能促进幼儿多方面的充分发展，使幼儿真正体会到游戏的欢快。附研前作业：活动察看察看幼儿的角色游戏后反思你在开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑？思考1.如何加强幼儿在角色游戏中的角色意识？2.关于角色游戏中老师如何引导？备注：请各班级组进行研前自由结对，两两合作讨论，在教研会时带过来。20**年9月19日篇2:幼儿园大教研活动方案20**学年第一学期9月份大教研活动方案时间：20**年9月22日地方：大一班研究主题：研读《大教研活动方案》、开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑及措施活动目的：引导老师要知道不同年龄段幼儿的角色游戏水平和特点，提升老师对角色游戏的引导本领及活动后的反思本领。出席者：全体老师内容：实践研讨准备：ppt活动过程：一、讨论问题结合上个学期中大班专用活动室（角色游戏）活动、小班在自身班级角色游戏的活动，说一说你在开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑？总结梳理：（一）关于幼儿的角色意识和角色行为的问题；如何加强幼儿游戏角色扮演意识？让幼儿明确自身是谁，该做些什么，怎么做？（二）关于游戏中老师引导方面的问题；1、新的游戏主题显现时，老师该不应教？2、在引导孩子游戏的过程中，老师介入的尺度以多少为准？3、当游戏中发生争夺行为或者其他违规行为时，老师如何美妙的处理和引导？（三）关于游戏中角色的调配问题；角色调配时，老师假如是完全自主的让幼儿选择游戏角色的话，只会显现这样的情形，那就是：弱者只能是当配角，强者则会老是当主角。而且往往也会显现比较混乱的现象，大家争着去选自身爱好的角色。到底老师在调配时能否轮流的布置一下幼儿进行选择呢？有困惑就有思考，有思考就会有进步!经验梳理：1.角色游戏概念：角色游戏是指幼儿通过模仿和想象,扮演各种角色,创造性地反映现实生活的游戏。2.角色游戏特点：（1）对游戏角色的假想（2）对游戏料子的假想（3）对游戏情景的假想3.角色游戏的结构：角色游戏的结构是指角色游戏中所包含的各种基本要素，包含角色游戏中的人、物、情节、内在规定。2、解决问题讨论一、如何加强幼儿在角色游戏中的角色意识？小结：1.丰富幼儿生活经验，打好角色基础。2.供应游戏道具，激发幼儿兴趣。3.加强引导，加添幼儿的角色意识。（1）树立模范，模仿学习；（2）扮演角色，随机引导；（3）重视评价，加深印象；讨论二、关于角色游戏中老师如何引导？（1）创设开放性的游戏环境环境保证游戏。1.调动幼儿在料子准备过程中的自动性。2.供应丰富且具动态性的玩具料子。3.保证幼儿充分的游戏时间和空间。（2）重视实效性的察看反思察看激活游戏。实施教育，察看先行。老师作为幼儿游戏的察看者，紧要就是在游戏过程中察看是什么吸了幼儿的注意？幼儿的这个行为能坚持多久？幼儿是如何与别人合作的（语言、动作、神色）？是自动交往还是被动应答？幼儿的情绪体验怎样？由此可见，老师只有在充分察看的基础上，才略对游戏进行情况作出正确的推断，有的放矢地引导，帮忙幼儿获得发展，并使其游戏得以延长。只有通过察看，老师才略知道幼儿是否需要更长的时间去玩，料子恰不恰当，程度如何等，再决议是否加入幼儿的游戏，以帮忙幼儿提升游戏的技巧。（3）加强有目的性的随机引导引导推动游戏。1.当游戏内容贫乏时，老师应及时启发、诱导，使幼儿创造出丰富多彩地活动。2.当幼儿不能专注连续的游戏时，老师要介入引导。3.当幼儿进行简单而重复游戏时，老师介入可以提高幼儿的认知水平。4.当幼儿在游戏中遇到困难时，老师可以利用神色、眼神、动作、手势等语言和非语言的手段介入引导。5.当幼儿对游戏失去兴趣时，老师要及时帮忙幼儿拓展思路，深化游戏主题，提高幼儿对做游戏的乐观性。（4）开展有针对性的评价评价完善游戏1.当游戏结束时，有的幼儿满足，有的幼儿尽兴，有的幼儿缺憾，有的幼儿意犹未尽。于是幼儿围坐在一起，沟通一下体会，共享游戏中的欢快与经验，讨论遇到的问题与怀疑，是很必需的。老师可以引导幼儿回忆游戏情节，用语言概括和表达，还可以引起幼儿提出问题，引发同伴的思考与争议。2.在共享中呈现亮点。3.在问题中关注个性。4.在争辩中整理经验。总结：总之，角色游戏是幼儿期的一种典型的游戏类型，也是幼儿最爱好，并能最大限度地满足幼儿心理需要的游戏方式。有效的引导不但能确保角色游戏教育作用的体现，更能促进幼儿多方面的充分发展，使幼儿真正体会到游戏的欢快。附研前作业：活动察看察看幼儿的角色游戏后反思你在开展角色游戏过程中遇到的问题和一些困惑？思考1.如何加强幼儿在角色游戏中的角色意识？2.关于角色游戏中老师如何引导？备注：请各班级组进行研前自由结对，两两合作讨论，在教研会时带过来。20**年9月19日篇3:中学五四歌咏竞赛活动方案中学五四歌咏竞赛活动方案为丰富全校师生的精神文化生活,加强学生的荣誉感，呈现我校学生生气勃勃、健康向上的精神风貌，营造浓郁的学校文化氛围，熏陶学生的艺术修养，学校决议举办迎“五四”歌咏竞赛，现将方案公布如下：一、活动主题：歌颂祖国，唱响青春。二、竞赛时间：**年5月8号下午（2:304:50）三、竞赛地方：学校综合楼平台四、参赛对象：全校学生五、领导小组：六、奖项设置：1、团体奖：竞赛全校共设一等奖二名；二等奖四名；三等奖五名。2、最佳指挥奖一名。七、参赛注意事项：1、每班演唱的歌曲要求是学校介绍的歌曲当中的一首，演唱时间掌控在5分钟以内，于4月28日前写好以内串词并上报张琳艳老师处。2、竞赛以大合唱形式进行，要求全班同学全部参加，鼓舞班主任、任课老师乐观参加，每个参赛队伍服装整齐统一，有指挥。3、音乐伴奏形式和歌曲于4月28日前上报王丽老师处。4、竞赛次序由各班赛前抽签决议。5、各班充分利用下午10分钟唱歌时间组织学生进行训练。歌曲介绍：《国家》《我信任》《团结就是气力》《龙的传人》《保卫黄河》《大中国》《明天会更好》《变化自身》《一起来更精彩》《唱歌祖国》《精忠报国》《众人划桨开大船》《五星红旗》注：彩排时间为5月6号下午第七节课，按歌咏竞赛次序在综合楼前进行，合唱队列为四排，从正对舞台的左边入场，右边出场，请各班抓紧排练，主持好本次彩排工作，为5月7日的正式竞赛作准备。评分标准1、按10分制打分（保管两位小数），最低8.00分，满分10分，最终得分为去掉最高分和最低分的平均分（保管三位小数，）2、歌曲紧扣主题，