守株待兔课件

《守株待兔》听课要求：1.钢笔、田字格、练习本2.积极回答问题3.做好课堂笔记复习旧知你都接触过哪些文学体裁？古诗词《忆江南》童话《卖火柴的小女孩》文言文《司马光》现代诗歌《听听秋的声音》讲授新知新的文学体裁：寓言什么是寓言？寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。寓言最明显的特点：1.虚构的、假的、不是真实发生的事、是别人编出来的故事；2.总是蕴含意味深长的道理字词学习字词学习字词学习换偏旁，组成新字注意笔顺jǐng颈椎长颈鹿gěng脖颈儿课文解读宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。课文解读耕：耕地、种田释：放下株：木桩耒：农具走：跑冀：希望颈：脖子为：被因：于是宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑课文解读注意“声断气连”宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。这幅图中出现了文中哪些描写？课文解读宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。1.文中的主人公是哪国人？2.他是做什么的呢？宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。1.文中的主人公是哪国人？2.他是做什么的呢？课文解读宋人有耕者宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。课文解读3.种田人怎么会白捡了一只兔子呢？宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。课文解读3.种田人怎么会白捡了一只兔子呢？田中有株。兔走触株，折颈而死。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。课文解读4.一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想的？又怎么做的？宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。课文解读4.一只兔子撞到树上，这事儿是不是天天有呢？种田人对这件事是怎么想的？又怎么做的？因释其耒而守株，冀复得兔。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。课文解读5.主人公后来得到兔子了吗？为什么？宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。课文解读5.主人公后来得到兔子了吗？为什么？兔不可复得，而身为宋国笑。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。课文解读6.他为什么会被宋国人嘲笑？因为兔子撞在树桩上，折断脖子死去，是偶然发生的事情，并不是经常发生的事情，种田人不会再得到兔子。所以，他的行为被宋国人嘲笑。宋人/有耕者。田中/有株。兔走/触株，折颈/而死。因/释其耒/而守株，冀复/得兔。兔/不可复得，而身为/宋国/笑。课文解读宋国有个耕地的农民。田里有一个树桩，一只兔子跑过，撞到树桩上，折断脖子死了。

于是这个人就放下农具，守在树桩旁，希望再得到兔子。他没能再得到兔子，自己却被宋国人嘲笑。方法学习如何理解一篇文言文或古诗的意思？1.借助课文注释2.借助课文插图3.结合自己的生活经验……引人深思“寓言是生活的一面镜子”，每个寓言故事都能告诉我们一些生活的道理。《守株待兔》这篇寓言故事告诉我们一个什么道理？引人深思“寓言是生活的一面镜子”，每个寓言故事都能告诉我们一些生活的道理。《守株待兔》这篇寓言故事告诉我们一个什么道理？不努力而抱侥幸心理，指望靠好运气过日子，是不会有好结果的。不要幻想不劳而获，要认真做事、踏实做人。小练笔你在生活中遇到过像农夫这样的人吗？你又想对农夫说些什么？《南辕北辙》1.故事中的主人公错在哪里？2.这个故事告诉我们什么道理？《南辕北辙》1.故事中的主人公错在哪里？2.这个故事告诉我们什么道理？故事中的人，他的行动与目的相反，所以结果会离目标越来远。无论做什么事，首先要