部编PEP版英语四年级上册第一单元备课(单元备课+课时备课)

PEP小学英语四年级上册课时备课UnitUnit1单元备课教学内容Unit1MyClassroom!教材简析教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫，教师在教学过程中要注意反复利用这一活动，让学生通过活动感知新的语言点，减轻教与学的难点。另外，本单元ALet’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注，第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。教学目标能力目标：能够简单描述自己的教室。能够说出教室中设施的颜色。能够听懂并发出打扫教室的一些指令。会唱歌曲“wehaveanewclassroom.”知识目标1.认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。2.理解Let’sdo、let’splay等部分的内容。3.拼写Let’sspell和Readandwrite部分的单词。情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：注重合作精神。（2）文化目标：了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。教学措施在教学过程中采用视听法、表演法、讲授法、对话法等，以“听、读”为基础，“交际”为主的教学手段，引导学生听懂本课新单词及句型，运用对话中的信息进行实际交流。2.对于学习还不错，但是不愿或害怕发言的学生，课堂中教师主动请他们表达其意见，培养他们良好的学习英语的习惯。3.充分运用英语名、英文歌、儿歌、绕口令、顺口溜、谜语等，给予小学生语言感染的机会。还可开展各种活动，鼓励学生交际。4.运用直观的现代教学手段，形象生动的教学语言，多样化的教学形式，创造轻松愉快的教学氛围，调动学生主动参加课堂的积极性。教学重点难点本单元重点学习有关祈使句的用法，其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。课时安排第一课时：ALet’stalkLet’slearnLet’sdo第二课时：ALet’splaylet’sspellBLet’ssing第三课时：Blet’slearnColorandsayReadandwrit第四课时：BLet’stalkLet’splayLet’scheck第五课时：复习课题Unit1MyclassroomALet’stalk课型New教材解读本课时重点学习描述教室的语言，本部分学习的是:What’sintheclassroom?Aboard,twowindows…教材通过Sarah和ZhangPeng的对话呈现。学习目标知识目标：能在情景中运用Whereis…?It’sin/on/under/near…询问和回答物品的位置。能力目标：听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandsee."

情感目标：能够对请求、道歉等行为做出恰当反应。学习重难点重点：Whereis…?It’sin/on/under/near…；学习用near表示方位。难点：容易混淆where和what。教学过程二次备课一、热身、复习（Warm-up/Revision）

1．复习已学句型：Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：Ihaveadog,thisismynewdog.

2．让学生用事先准备好的实物模仿句子。

3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Whereisit?启发学生用学过的知识回答：It'son/under/the…

4．在学生回答Whereisit?时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。二、呈现新课（Presentation）1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who'she?Who'sshe?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：AmyandMikeareclassmates.2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?Ok,Let'sgoandsee.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：Thisisanewclassroom.提问：What'sintheclassroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)

3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。

Howmanylightsintheclassroom?

Isthenewclassroombig?

4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

5．学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

6．请学生解释Wehaveanewclassroom.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。请学生解释Let'sgoandsee.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let'sgoandsee.是建议去看远处的东西。

7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where'sit?It's…

8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。

9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

10．听Let'schant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）

教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。

学生听录音进行模仿。三、趣味操练（Practice）

做"找朋友"的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：Wehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。四、作业布置：听录音四年级上册课堂检测第1单元（第1课时）知识链接一、按顺序默写26个字母大小写基础训练二、听录音，选单词()1.A.classroomB.windowC.door()2.A.blackboardB.boatC.ball()3.A.windowB.womanC.light()4.A.lightB.longC.kite三、听录音，选图片()1.A.B.Openthedoor.Turnonthelight.()2.A.B.ClosethewindowPutupthepicture.()3.A.B.CleantheblackboardOpenthedoor()4.A.B.Putupthepicture.Closethewindow拓展延伸三、读一读下列单词，并进行英汉连线window课桌classroom写字板door窗子board教室light门picture椅子desk灯chair图画板书设计课题Unit1MyclassroomALet’slearn课型New教材解读本课时是新学期的第一课时，重点学习描述教室里的物品，本部分学习的句子是:What’sintheclassroom?...本教材通过Zoom和Zip的对话呈现重点句型和新知。学习目标知识目标：能听、说、认读本课主要单词：classroom,window,door,picture,blackboard,light。

能力目标：能听懂并能按照指令做事情。情感目标：具有讲卫生、爱整洁的意识。学习重难点重点：学习What'sintheclassroom?及相关单词：classroom,window,door,picture,board,light。

难点：window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。教学过程二次备课一热身、复习（Warm-up/Revision）

1、教师出示与chant内容相符的图片，问："What'sinthepicture?"让学生进行回答。Picture一词由这里引出。

2．复习pencil,ruler,bag,book,pencilbox,eraser,crayon等单词。

3．引导学生用以上单词做问答练习，如：What'sinthebag?What'sinthepencil-case?二、呈现新课（Presentation）

1．教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：Thisisaclassroom.What'sintheclassroom?

2．学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬（desk,chair,picture都已学过），也可让学生用中文回答。

3．告诉学生我们要学习有关classroom的内容，教读classroom

4．让学生观看本部分的教学课件2遍。［Unit1Let'slearn/A］

5．让学生看着课件的画面回答：What'sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs…

当学生只回答出board,light,deskandchairs时，教师进一步再问：Howmany?引导学生说出：Aboard或Oneboard.Twolights.教师可以直接把many一词告诉学生。

6．教师分别指着黑板，灯，桌子和椅子让学生说出单词。

7．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。如观察单词的第一个字母和最后一个字母等。（把单词卡贴到黑板上）

8．学生跟读并模仿Let'slearn部分的内容。9．教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量：Therearemanythingsintheclassroom.Whatarethey?

10．让学生观看教学课件，学习其它单词。可从已学的单词过渡到新单词。

11．教师指着教室中的相关事物问学生：What'sthis?让学生回答。

12．让学生做pairwork:根据教室中的实际情况，自编对话

三、趣味训练（Practice）

做"Listenanfind"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。四、作业布置（homework）

1、Listen,drawandsay

2．两人一组，看图做问答。第1单元（第2课时）知识链接一、听录音，选句子（）1.A.Wehaveanewclassroom.B.What’sintheclassroom?（）2.A.Let’sgoandsee.B.It’ssobig.（）3.A.Whereismypicture?B.Whereismyclassroom?（）4.A.It’snearthewindow.B.It’snearthelight.基础训练一、情景选择()1.想告诉别人你们有个新教室怎么说A.Wehaveanewlight.B.Wehaveanewclassroom.()2.你建议Mike去看一看，你应该说：A.MayIhavealook?B.Let’sgoandsee.()3.你想问同学教室里有什么，你应说：A.What’sintheclassroom?B:Where’stheclassroom?()4.同学的新教室很大，怎么说A.Whereisit?B.It’ssobig.()5.它在窗户旁边怎么说A.It’snearthewindow.B.It’snearthedoor.拓展延伸二、单项选择()1.--What’s___theclassroom?--Oneblackboard,oneTV,manychairs…A.onB.inB.under()2.Aboard,twolights,many____andchairs.A．desksB.desk三、正确抄写下列单词并在括号里翻译出汉语来。windowpicturelightdoorblackboardclassroom（）（）（）（）（）（）板书设计课题Unit1MyclassroomBLet’stalk课型New教材解读本部分学习的核心句型是：Let’scleantheclassroom.OK.Letmecleanthe…Letmehelpyou.教材通过学生们打扫新教室的情景，使学生感知上述句型的语义及语用情景。学习目标知识目标：能够在情境中恰当运用句型Let's...和Letme...提出行动建议并作出正确反应。能力目标：能够在语境中理解新词语teacher’sdesk,clean,help的意思。情感目标：通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，互相帮助。学习重难点重点：学习Let’s…和Letme…及其作出反应难点：区分和正确使用Let’s…与Letme…教学过程二次备课一、热身、复习（Warm-up/Revision）1．复习本单元A部分Let’sdo的内容，让学生听指令做动作。2．让学生翻开课本，看一看，说一说P4页和P5页黄颜色部分的标题都是什么。通过这一环节让学生熟悉Let’s...这一句型。二、呈现新课（Presentation）1．用学过的词组cleanthewindow导出新词组。教师先出示卡片，让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。然后分别出示卡片并贴到黑板上：cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard，让学生认读词组，并启发学生说出中文。

2．教师创设情景，呈现新知。教师出示人物面具，让学生使用Thisis…介绍这些人物：WuYifan,Sarah,等.教师创设情景：Theyareclassmates.Onedaytheyaregoingtocleantheclassroom.Everyonewantstodosomething.Nowlet’slook!Whatdotheywanttodo?

3．师生共同观看教学课件2遍

4．教师提问，学生回答：

Whosays:Let’scleantheclassroom?(WuYifan)

Whosays:Let’scleanthedesksandchairs?(ZhangPeng)

Sarah和Amy同意他们提出的建议吗?

他们是怎么回答的呢？引出Goodidea和Allright来表示，让学生学说这两个句子。

Whowanttocleanthewindow.

Whowanttocleantheboard?

5．教师提出问题让学生思考：WuYifan,ZhangPeng与Mike,ChenJie所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。

6．学生回答问题，教师进一步做讲解。Let’s与Letme…的区别。

7．看书听录音并跟读。8．让学生观看教学课件，给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。三、趣味操练（Practice）小组活动。教师把准备好的图片发给每小组一套。图片上画的图分别表示：cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,openthedoor,turnonthelight,putupthepicture,sweepthefloor.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把图片放在他的头上，闭着眼睛的同要猜出图片上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。四、作业布置：听课文录音。第1单元（第3课时）知识链接一、听录音，选单词（）1.A.fanB.floorC.man（）2.A.computerB.CanadaC.car（）3.A.windowB.wallC.woman（）4.A.teacherB.pictureC.computer（）5.A.lightB.doorC.floor二、读一读下列单词，并进行英汉连线fan课桌classroom黑板wall风扇blackboard教室floor墙computer讲桌desk地板teacher’sdesk电脑基础训练三、选择题()1.Wehaveanew_____.A.classroomB.classrooms()2.Look!Thewall____white.A．areB.is()3.Thedoor____orangeandthedesks__green.A．are;isB.is;are拓展延伸四、正确抄写下列单词fanwallcomputerfloor()()()()teacher’sdesklightblackboardclassroom()()()()板书设计课题Unit1MyclassroomBLet’slearn课型New教材解读本部分学习的单词和短语是：teacher’sdesk,computer,fan,wall,floor.教材通过一张教室内部场景图呈现了单词的词形和意义。学习目标知识目标：1．能听、说、认读本课主要单词：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor.2.能够熟练描述教室中各种物品的颜色，如Thedoorisorange等。能力目标：能运用所学知识描述教室里的物品。情感目标：通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，互相帮助。学习重难点重点：学习单词：computer,teacher'sdesk,fan,wall,floor和描述颜色。难点：the的发音与运用，表达复数时be动词的运用。教学过程二次备课一、热身、复习（Warm-up/Revision）自制的颜色大转盘，复习学过的颜色。二、呈现新课（Presentation）1．复习本单元A部分Let'slearn的内容。

T：Look！Thisisourclassroom.What'sintheclassroom?

学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：Thereisafloor,ateacher'sdesk,acomputer,twofansandfourwallsintheclassroom,too.2．教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机问学生：What'sthis?让学生试着回答问题。教师可做适当提示。

3．播放本部分的教学课件教师分别点击以上事物，通过视听使学生更有效地记忆单词。4．利用课件显示英文单词并教读。及时纠正学生的发音。

5．教师播放课件中的句子部分。

6．教师提出问题：Whatcolouristhewall?Whatcolouristhefloor.通过让学生回答问题，学说句子Thewalliswhite.Thefloorisgreen.教师注意及时纠正the的发音。

7．学生跟读并模仿"Let'slearn"部分。8．对课文中的句子进行扩展练习。如：Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.Thefanisgreen,too.对表达有困难的学生，教师可用提问的方式加以引导：Whatcolouristhecomputer?

9．让学生打开本单元的双面对开情景图，两人一组看图说话。教师进行巡视，发现问题及时解决。让学生在本班教室的实际场景中进行操练。学生可以下位子在教室中一边看，一边说，一边指。以增加