2024年小学新学期工作计划样本（二篇）

第4页共4页2024年小学新学期工作计划样本为确保机构的持续、稳健和健康发展，我们在回顾____年-____学年上学期工作的同时，深入反思，明确下学期的工作方向，以确保我们的决策正确、行动得当，推动学校迅速发展，将其建设成为具有独特特色的优质学校。现就新学期的工作思路和计划概述如下：一、深化人文管理，构建和谐校园环境1、强化服务意识，为教师和学生提供舒适环境。校长和管理层以服务教师为宗旨，教师以服务学生为己任，学校致力于服务家长和学生。2、持续培养积极向上的校风：“我运动，我健康；我学习，我进步；我成功，我喜悦；我快乐，我幸福；好习惯，好命运；好心态，好生活；生气不如争气；赠人玫瑰，手有余香。”3、弘扬爱心文化，构建和谐校园。管理层、教师以爱心感化学生，学生以爱心回馈教师和家长。4、注重沟通交流，关心教师的各个方面，创造愉快的工作氛围。5、倡导平等原则，尊重每一位师生，与学生建立友好关系，关注困难学生。二、加强基础设施建设，提升办学条件1、在教学楼和宿舍楼安装暖气系统。2、建设一座可容纳所有学生的餐厅，改善就餐环境。3、维修宿舍楼的屋顶。4、购置师生所需的图书资源。5、添置音乐、体育和美术教学设备。三、提升校园文化、美化和绿化水平1、补种冬青、月季等植物。2、深化校园文化建设，利用师生的智慧和力量提升文化内涵。3、充分利用教室、宿舍等空间的宣传栏，使其成为教育学生和促进学生成长的有效平台。4、加强环境美化，创造宜人的学习和生活环境。四、强化教师和学生管理1、校长作为学校引领者，需持续学习，提升管理能力和服务水平，确保发展方向准确。2、加强领导班子建设，定期组织学习和培训，提高团队的工作能力和服务意识。3、校长和管理层应引导教师，学习新理论，转变观念，树立服务学生意识，与学生平等相处，提升业务能力和师德水平。4.加强班主任培训，定期组织理论学习，提高班主任的管理效能。5.领导干部、班主任和任课教师共同引导学生，促进学生思想进步、品德高尚、学习努力，实现师生共同成长。6.持续强化师生的规范意识教育，规范思想、学习和行为，树立“小事做不好，何以做大事”的理念。五、深化教学管理，推进教学改革1.扎实做好教学常规工作，遵循教育规律和法规。2.深化课堂教学改革，推广“主导、自学、检测式教学模式”，利用多媒体教学，提高课堂效率。3、不断探索优化备课、作业、听评课等制度，确保实效，去除形式主义。4、激发教师的教学积极性、主动性、钻研性，以及学生的学习积极性、主动性和创新性，提升教学质量。5.创建快乐高效的教学环境，让教师乐教，学生乐学。六、持续创新，深化改革，打造品牌学校1、鼓励全体领导干部参与创新改革，发挥集体智慧。2、在保证质量的前提下，大胆改革管理方式和教学方法，以改革促教学，以创新提质量。3、广泛开展课外活动，提高师生素质，促进师生共同成长。4、秉持“成人成才”的教育理念，培养学生成人成才，培养教师专业成长。5、树立“教师第一，学生第二”的原则，优秀的教师是培养成功学生的基石，教师的幸福健康直接影响学生的成长。6、打造特色，塑造品牌，借鉴他人长处，内化为自身特色，不断提升学校文化的品质，塑造屯中独特的品牌形象。2024年小学新学期工作计划样本（二）4、实施高效作业管理。学生的作业应体现学校教学质量的高标准。教师需严格控制作业总量，确保所布置的作业经过精心设计，突出基础性、层次性和选择性，以满足不同学生的需求，力求针对性强，效果显著。坚持以义务教育的四项规范为基准，特别强调作文批改不超过一周，其他学科不超过一天。在低年级，加强口语和写作训练，二年级每周两次练笔，三至四年级推荐写好周记，确保及时、认真批改，以增强批改效果。作业必须坚持“五必”原则，即收必改，改必评，错必纠，练必评，学生作业教师必先做。5、强化教学质量监控。进一步优化调研方式，提高调研效果。一是深入课堂，加强课堂教学研究，切实提高教学效率。在教导主任的指导下，以课例为研究基础，总结经验，发现共性问题，寻求解决策略，通过深入剖析典型课例进行系统、精细的研究，围绕高效课堂进行持续探索，不断提升教学艺术和教学效率。二是通过检查备课、课前准备、课后测试等方式，评估教学成效，总结经验，查找问题。三是加强学科教学质量检测，注重分析、反馈和改进。6、注重“培优”“补差”工作。在确保减负工作的基础上，认真开展“培优”“补差”工作，促进各科教学质量的提升。在日常教学中，重视对优等生的提升训练，让他们在挑战中取得进步。语文教师可侧重于写作训练，数学教师可侧重于“探索与应用”。同时，特别关注“补差”，建立“学困生”转化档案，分析学习困难的原因，因材施教，对“学困生”给予更多鼓励，减少批评，提供辅导，不放任其落后。力争使班级学生的合格率达到目标要求。教导处应及时了解各学科存在的问题，对薄弱年级和学科进行跟踪调研，做好学科质量的分析和总结工作。（二）优化教师培训管理，提高教师专业素养。教师队伍的素质是课程改革成功的关键。通过结合教科研活动，培养不同层次的教师，是一条有效的提升路径。以建立教师发展梯队，实施分层管理为切入点，根据教师的实际需求，设定不同层次教师的发展目标，实施差异化的培养策略，以促进每位教师的专业能力在原有基础上得到提升，为形成高水平的专家型教师团队奠定基础。1、研读理论，积极积累。积极创造学习条件，提供学习空间。有计划地组织教师参加各类教育教学研讨会和教材培训，利用教研活动时间，引导教师阅读教育教学理论和实践经验文章，提升教师的现代教育理念，适应教育发展的新要求。鼓励教师积极参与“五个一”活动，即：上一节优质公开课，设计一篇示范教案，组织一次中队观摩活动，撰写一篇教育教学论文，出一份高质量的学科试卷。2、深入思考，勤于写作。鼓励教师参加各级教学论文比赛，认真撰写教学论文和案例，确保质量，争取获奖。每位教师应至少撰写一篇论文，分层次组织教学论文比赛，对发表论文或取得科研成果的教师，学校将给予表彰，并将教师的论文作为考核的重要指标。3、骨干引领，突出重点。加大骨干教师培养力度，为他们创造更多的学习和展示机会，充分发挥他们的示范和辐射作用。以“经典案例”教学为重点，弥补年轻教师教学经验的不足，为理论与实践的结合提供支持。（三）实施复式教学策略。鉴于农村学龄人口减少和学校布局调整，我校面临复式教学的挑战，这也是农村小学的必要性和必然性。本学期，我校部分年级的语文和数学课程采用复式教学模式。教师将新课程理念融入复式教学实践中，培养和提高学生各方面的能力，以达到提高教学质量的目标。寿安丰旺小学附：主要活动安排：____月份：1、制定各类工作计划。2、安排教师工作量，编排课程表。3、检查各学科教师开学备课情况。4、教学质量研讨会。5、组建兴趣小组。6、教学常规检查。____月份：1、庆祝“国庆”。2、启动青年教师的帮扶结对工作。3、三、四年级公开教学。4、教学常规检查