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文档简介

小学语文学科校本课例研究计划学校名称东平县商老庄乡中心小学学科语文群组名称小学语文第1研修组研修组长冯殿玉课例研究模式请选择：基本式课例名称人教版小学四年级上册《颐和园》目标任务

1.运用“三次备课两轮打磨”这一教研模式，呈现一个完整的教研案例的打磨过程，发现实际教学中存在的问题和误区，针对问题开展观摩、评课和总结、反思，实现参训教师在磨课过程中真正的成长。2.基于“贯彻课标理念，研究学生学习”这一研究课题，通过课例研究，使小学语文课实现两个转变：一是教学设计从引导学生深挖课文的人文内涵转向引导学生学习语言文字的运用；二是课堂教学从教师为中心转向以学生为主体。3、通过磨课活动，使本组教师逐步找到生本课堂的有效实施途径，提高全组教师打造生本高效课堂的能力，探究高效语文课堂的方法，努力构建生本高效课堂。研究问题1、引导学生感受颐和园的美丽景色培养学生民族自豪感。2、

以生为本，构建高效课堂。重点讨论运用体现学生的主体地位的教学策略，引导学生在自读自悟、相互讨论中有所收获。3、如何体现以学生为本的高效课堂模式。说明事项

1,在磨课中,我们将重点讨论;在课堂教学中如何落实有效的师生双边活动,打造高效的生本课堂.2,教学中要特别注意引导学生进行有效地自主.合作探究,创设朗读氛围,激发学生的情感体验.3,在整个磨课过程中,老师们要全体参与,认真研讨,相互合作,解决磨课中出现的问题.上课人司燕参与教师（变式课例，请写清分组）1、制定计划

全体成员2、备课1

司燕3、备课研讨修改教案

全体成员4、备课2

司燕5、上课

司燕6、分工观课

发布报告

王留超7、课后评议

全体成员8、总结反思

全体成员9、备课3

司燕10、组内互评

全体成员课例研究起止时间7.26----研修结束校本课例研究预期成果1、通过“三次备课，两轮打磨”实现参加教师在磨课中真正成长。2、增强小组内教师之间的合作意识、互助意识。最大限度地实现资源共享。3、

通过磨课活动，使本组教师逐步找到生本课堂的有效

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