双语学校教科研量化考核细则

第第页双语学校教科研量化考核细则一、学习与研究（10分）1、完成学校介绍的专业书籍阅读，并撰写读书笔记。（6分）2、每位任课老师都确定一个专业专题探究方向，依据探究方向阅读相关专着和学术资料（4分）。二、教学常规工作检查（10分）1、备教改辅考月检查按5、3、1记入总分2、集体备课定时参加，乐观发言，并承当确定的工作（5分）三、教（科）研活动、培训及新老师培养（20分）1、乐观参加各种校本培训学习活动（6分）：1次计2分。2、乐观参加教科研活动（10分）（1）公开课：校级1分、县级2分、市级4分。（2）说课、议课、评课：校级1分、县级2分、市级3分。（3）专题报告：校级2分、县级3分、市级4分。3、青蓝工程（4分）经考核分别给优秀师徒加分：师傅方按A等4分、B等2分、C等1分计分，徒弟方酌情给分。四、老师发展中心（20分）1、乐观参加老师发展中心活动，认真记录学习内容（4分）2、认真撰写博客，每月上传一篇博文（4分），文章被选为精华的加2分，3、为老师开设专题讲座，共享读书心得（4分）4、每学期每人撰教育教学论文或案例等参加校级或县市评比（4分）5、认真规划自身专业发展，及时总结自身专业成上进程情况（4分）五、课题研究（10分；不封顶）1、课题立项：省、市、县、校级课题主持人分别计6分、4分、2分、0.5分，省、市、县级课题参加者分别计3分、2分、1分。2、课题研究有过程记录（3分）：期末定时上交研究过程记录册3分、迟交2分、不交0分。3、有结题报告或阶段小结（3分）：课题结题有结题报告（2分）、每学期期中有上交阶段小结（1分）六、成绩获奖（15分，教育主管部门举办；不封顶）1、论文、案例、课题成绩评比：县级2～4分、市级3～5分、省级5～7分。2、论文发表：校级1分、县、市级2分、省级3分、国家级5分。七、老师业务竞赛（10分；不封顶）1、教学基本功等评比：省级8分、市级5分、县级3分、校级2分。2、优质课评比：省级7分、市级5～3分、县级4～2分、校级1分。八、学科竞赛（10分，不封顶）1、省、市、县一等奖每人分别记10分、5分、3分；2、省、市、县二等奖每人分别记8分、4分、2分；3、省、市、县三等奖每人分别记5分、2分、1分4、其他竞赛依据实在情况酌情给分。说明：（1）本考核细则满分100分；（2）考核分达85分以上为优秀，良好比例掌控在考核人数的40%；（3）老师寒暑假绩效工资以此考核结果按比例发放；（4）本量化考核细则内容依据学校发展情况逐年完善。篇2:试验学校教科研社团活动方案一、活动目的设立赣榆试验学校教科研社团，是为了满足我校喜好教育科学研究的老师需求，也为了进一步激发我校中青年老师教科研的兴趣，营造浓厚的教科研氛围，养成良好的教科研习惯，提高教科研水平和教育教学本领，打造学习研究型老师群体，提高我校老师的综合素养。使教科研真正促进我校课程改革发展，促进教学质量提高，促进学生健康成长，助力老师专业发展。二、活动主题教科研，提升核心素养，享受教育生活。三、活动口号建学习型组织，做研究型老师四、活动成员：组长：苏西云组员：张艳李秀平王玉兰仲崇柱徐玲毛庆艳王秀琴王菲徐莲花李艳青五、活动内容1.课题的选题及课题申报评审书的撰写讨论。成员之间相互沟通自身的教育教学工作中遇到的难题，梳理哪一些可以成为研究的方向，确定研究的内容，进而筛选课题的选题。沟通自身在听课、读书或者参加活动时的感受、启发或者触动，从中筛选出有价值的议题，相互沟通，共同出谋划策，确立研究内容，商定研究主题。2.讨论如何搜集资料，怎样进行文献综述，如何在前人研究的基础上找寻对自身有益的帮忙，进而开展自身的研究工作。3.讨论在日常教育教学生活中如何在研究的基础上处理突发事件，怎样记录教育教学生活中的疑难问题、好的做法和好的想法。4.讨论在研究的过程中如何去找寻理论的支持，如何去参考其他教者的处理方法，怎样把诸多的做法进行有效地梳理，形成文字，如何寻求发表的途径。5.讨论如何编制课题实施方案，怎样实在实施？在实施中遇到了哪些难题？如何寻求帮忙等。6.讨论如何把平常的日常教育教学工作与教科研工作紧密结合，减少教科研工作的负担，促使教科研工作日常化。五、活动布置：第一次活动：1.活动时间：9月11日下午2.活动地方：小会议室第二次活动：1.活动时间：10月9下午2.活动地方：德育室第三次活动：1.活动时间：10月30日下午2.活动地方：小会议室第四次活动：1.活动时间：11月20日下午2.活动地方：小会议室第五次活动：1.活动时间：12月11日下午2.活动地方：小会议室第六次活动：1.活动时间：1月8日下午2.活动地方：小会议室六、活动要求：1.自主梳理问题，拟定课题申报评审书的撰写，搜集遇到的难题，并初步自行解决。并借助阅读《老师如何做研究》《教育研究方法》等关于教科研引导方面的书籍和借鉴一些立项成功的优秀课题申报评审书，认真了解课题研究的方法和步骤等知识，引导自身的实践操作。请各位老师撰写质量较高的研究及阅读心得体会，上传至老师博客，每位成员认真阅读组内他人文章后，进行沟通研讨，同时进行回复。2.在教育教学工作或者读书、参加各类活动中的触动、遇到的难题和感悟及思考梳理出的有价值的议题提出来，大家有针对性的议论，选择有兴趣、有价值的部分有针对性地研究，找出背后的理论支持，服务于教育教学，解决教育教学中的难题，并形成文字，优秀的可以提升至教育教学论文。3.感悟沟通。成员在平常阅读、研究与教育教学过程中随时沟通，可利用群相互进行沟通，随时共享研究成绩。每隔3周开展一次集中沟通研讨活动，集体研究和探讨确定的议题，把研究、学习和思考后领悟到的东西运用到实际工作中去，将经验与认得毫无保管的呈现出来，在沟通和碰撞中发现别人的独到之处，从而突破和超出自身的认得，形成群体的智慧和更高层次的共识。4.网络互动。全部成员均要建立个人博客，每月至少必需发表2篇读书心得，利用网络的平台进行互动，上传自身的原创文章。通过沟通及时通报社团活动内容和活动效果等，实现传播优秀思想、渗透先进理念、引导实在教育教学行为的目的，提高老师文化自发，从而在全校形成浓郁的教科研氛围。5.引领成长。教科研社团的老师应乐观参加各项活动，充分运用学校图书馆的资源，多读书，多思考、多研究、多实践。在养成自身良好教科研习惯的同时，重视理论学习成绩到实践行为的转化，用于引导自身的教育教学行为，引领学生共同学习成长。使平常的日常教育教学工作与教科研工作紧密结合，减少教科研工作的负担，促使教科研工作日常化。篇3:双语学校教科研量化考核细则一、学习与研究（10分）1、完成学校介绍的专业书籍阅读，并撰写读书笔记。（6分）2、每位任课老师都确定一个专业专题探究方向，依据探究方向阅读相关专着和学术资料（4分）。二、教学常规工作检查（10分）1、备教改辅考月检查按5、3、1记入总分2、集体备课定时参加，乐观发言，并承当确定的工作（5分）三、教（科）研活动、培训及新老师培养（20分）1、乐观参加各种校本培训学习活动（6分）：1次计2分。2、乐观参加教科研活动（10分）（1）公开课：校级1分、县级2分、市级4分。（2）说课、议课、评课：校级1分、县级2分、市级3分。（3）专题报告：校级2分、县级3分、市级4分。3、青蓝工程（4分）经考核分别给优秀师徒加分：师傅方按A等4分、B等2分、C等1分计分，徒弟方酌情给分。四、老师发展中心（20分）1、乐观参加老师发展中心活动，认真记录学习内容（4分）2、认真撰写博客，每月上传一篇博文（4分），文章被选为精华的加2分，3、为老师开设专题讲座，共享读书心得（4分）4、每学期每人撰教育教学论文或案例等参加校级或县市评比（4分）5、认真规划自身专业发展，及时总结自身专业成上进程情况（4分）五、课题研究（10分；不封顶）1、课题立项：省、市、县、校级课题主持人分别计6分、4分、2分、0.5分，省、市、县级课题参加者分别计3分、2分、1分。2、课题研究有过程记录（3分）：期末定时上交研究过程记录册3分、迟交2分、不交0分。3、有结题报告或阶段小结（3分）：课题结题有结题报告（2分）、每学期期中有上交阶段小结（1分）六、成绩获奖（15分，教育主管部门举办；不封顶）1、论文、案例、课题成绩评比：县级2～4分、市级3～5分、省级5～7分。2、论文发表：校级1分、县、市级2分、省级3分、国家级5分。七、老师业务竞赛（10分；不封顶）1、教学基本功等评比：省级8分、市级5分、县级3分、校级2分。2、优质课评比：省级7分、市级5～3分、县级4～2分、校级1分。八、学科竞赛（10分，不封顶）1、