苏教版第七册语文教案-但愿人长久

苏教版第七册语文教案——但愿人长久一、设计意图本节课的设计方式采用情景体验、互动交流的方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受古典诗词的魅力。活动的目的是培养孩子们对古诗词的兴趣，提高他们的审美情趣和文学素养。二、教学目标1.认知目标：让孩子们理解《但愿人长久》这首诗的基本内容，认识生字词。2.技能目标：培养孩子们正确的朗读姿势和节奏，提高朗读水平；学会用诗词表达情感。3.情感目标：感受诗人对亲人的思念之情，培养孩子们的同理心。三、教学难点与重点重点：掌握《但愿人长久》的诗意，能够正确朗读和背诵。难点：理解诗中的意境，体会诗人对亲人的思念之情。四、教具与学具准备1.教具：课件、诗词卡片、生字词卡片、图片等。2.学具：课本、练习本、文具等。五、活动过程1.情景引入：通过播放一组关于亲情的图片，让孩子们感受亲情的美好，引出本节课的主题。2.新课导入：介绍诗人王之涣，让孩子们了解他的生平事迹，为学习《但愿人长久》做好铺垫。3.诗歌讲解：讲解《但愿人长久》的诗意，让孩子们理解诗人对亲人的思念之情。在此过程中，可通过提问、讨论等方式，激发孩子们的思考。4.朗读训练：指导孩子们正确朗读《但愿人长久》，注意语气、节奏的把握。分组朗读、个人朗读等形式，提高朗读水平。5.背诵巩固：在理解诗歌的基础上，指导孩子们背诵《但愿人长久》。可采用分层背诵、接龙背诵等方式，巩固记忆。6.实践活动：让孩子们结合自己的生活实际，用诗词表达对自己亲人的思念之情。可以分组进行，每组选一首诗词，进行表演展示。六、活动重难点1.重点：掌握《但愿人长久》的诗意，能够正确朗读和背诵。2.难点：理解诗中的意境，体会诗人对亲人的思念之情。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课结束后，我认真反思了教学过程，认为孩子们在朗读和背诵方面表现较好，但在理解诗的意境方面还有待提高。在今后的教学中，我将继续采用多种教学手段，让孩子们更好地感受古典诗词的魅力。拓展延伸：鼓励孩子们在课后阅读其他古诗词，提高他们的文学素养。可以布置作业，要求孩子们挑选一首喜欢的古诗词，下节课分享给大家。同时，可以组织一次亲子活动，让家长们参与孩子们的诗词学习，增进亲子关系。重点和难点解析情景引入的环节是我认为非常关键的一步。通过展示亲情相关的图片，我希望能够激发孩子们内心的情感，使他们能够更好地理解和感受诗人王之涣在《但愿人长久》中表达的思念之情。这个环节的目的是为了营造一个有利于情感共鸣的学习氛围，让孩子们在心理上做好学习准备。诗歌讲解环节中的提问和讨论是我设计的重点。我希望通过这一环节，让孩子们能够主动思考，积极参与，不仅理解诗歌的字面意义，更要领略其背后的深层意境。在这个环节中，我会引导孩子们关注诗中的关键字词，如“但愿人长久”中的“但愿”，以及诗人如何通过景物描写来表达自己的情感。朗读训练是另一个我关注的重点。正确的朗读姿势和节奏对于孩子们来说是一个挑战，因为这与他们的日常语言习惯可能存在差异。我会通过示范、指导以及分组练习的方式来帮助孩子们克服这一难点。我还会强调朗读时的情感表达，让他们能够通过声音的变化来传达诗歌中的情感。背诵巩固环节同样重要。在这个环节中，我会采取一些游戏化的方法，如接龙背诵，来提高孩子们的记忆效果。我会鼓励他们在家里与家长一起背诵，以此增强家庭参与，也让家长们能够更好地了解我们在学校所教授的内容。实践活动是我设计的一个亮点，也是难点。让孩子们用自己的语言来表达亲人的思念之情，不仅考验他们的语言组织能力，还考验他们的情感表达能力。我会提供一些简单的诗词模板，让孩子们可以选择或者创作自己的诗句，然后通过小组合作的方式进行表演展示。我需要关注的难点是如何帮助孩子们理解诗的意境。这对于幼儿园的孩子来说可能有些抽象，因此我会尽量通过图片、故事等具体形象的方式来帮助他们感知和理解。我还会鼓励他们在日常生活中观察周围的事物，尝试用自己的语言来表达对这些事物的情感。总的来说，这些重点和难点的设计旨在通过多种教学手段，让孩子们