2024年中考语文二轮专题文言文实词的推断（学案）

2024年中考语文二轮专题文言文实词的推断（学案）文言文实词的推断

故事链接

(隆庆时，绍兴岑郡候有姬方娠一人偶冲道，缚至府，问曰：“汝何业？"曰：“卖卜。”岑曰：“我夫人有娠，弄璋乎？弄瓦乎？"其人不识所谓，浸应之曰：“璋也弄，瓦也弄。”怒而贵之。未几，果双生一男一女，卜者名大著。

——（冯梦龙《古今谭概》）

问：你能推断出“弄璋"和“弄瓦”的意思吗？)

(课外延伸

古人把璋给男孩子玩。璋：一种玉器

古人把瓦给女孩子玩。瓦：原始的纺锤)(可以

联系上下文__，寻找有效信息

“我夫人有娠"（娠：怀孕）

“果双生一男一女”弄璋：生男

“璋也弄，瓦也弄"弄瓦：生女)

实词推断

实词是学习文言文的关键所在，不论是理解文言文内容，还是“理解并翻译文中重要句子”，最终也要落实到实词的判断上。

如何正确理解和解释文言实词的意义

首先，必须通过一定量的诵读，增强语感；具体以背诵课内文言文为主，熟读课外文言文为辅。

其次，要掌握一批常用实词的常用意义和用法；将课内所学的实词的意义和用法牢记于心，与此同时，摘抄平时练习时所遇到的课外常用实词。

再次，在以上基础上掌握一些推断文言文实词意义的方法。

方法一：借助语境推断

推断文言文实词含义的基本原则就是要把词放到句中去理解，根据上下已知条件加以仔细研释。“词不离句，句不离篇"是古已有之的阅读准则，要把握一个实词的含义，绝不能离开它的语言环境，有时上下文之间存在着照应、解释或暗示关系，这恰恰是我们要寻找的解题关键。

例1：若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。——《醉翁亭记》

分析：可以根据“岩穴暝”得出，“归"应该解释为“聚拢”。

例2：缘溪行，忘路之远近——《桃花源记》

分析：根据语境，联系“溪行”，可以得出“缘”应当解释为“沿着、顺着"。

例3：虽有嘉肴，弗食，不知其旨也——《虽有佳肴》

分析：根据“虽有佳肴，弗食”可以得出，“旨"应当解释为“味美”。

小试牛刀

1、解释下列加点字

（1）项王至阴陵，迷失道，问一田父，田父绐曰：“左。"左，乃陷大泽中。以故汉追及之。——《项羽之死》（）

（2）齐武成帝子琅琊王，太子母弟也。生而聪慧，帝及后并笃爱之，衣服饮食，与东宫相准。帝每面称之曰：“此黠儿也，当有所成。”（）

参考答案：

（1）分析：可以根据“左，乃陷大泽中。以故汉追及之。"得出，“绐”是“欺骗"的意思。

（2）分析：从“生而聪慧”、“笃爱之"、“称之”、“当有所成"可以看出，“黠儿”是贬义词，故“黠"可以理解为“聪明、聪慧”。

2、阅读下列文言文选段，解释加点字意思

吴履，字德基，兰溪人。少受业于闻人梦吉，通《春秋》诸史。李文忠镇浙东，聘为郡学正。久之，举于朝，授南康丞。南康俗悍，谓丞儒也，易之。居数月，摘发奸伏如老狱吏，则皆大惊，相率敛迹。履乃改崇宽大，与民休息。知县周以中巡视田野，为部民所詈[lì]。捕之不获，怒，尽絷[zhí，拘捕]其乡邻。履阅狱问故，立释之，乃白以中。以中益怒，曰：“丞慢我。"履曰：“犯公者一人耳，其邻何罪？今絷者众，而捕未已，急且有变，奈何？”以中意乃解。

解释以下实词

（1）易（）

（2）詈（）

（3）慢（）

参考答案：（1）易：轻视（从“南康俗悍，谓丞儒也"可以看出，南康一带民风凶悍，认为县丞是个读书人，都不怕他，所以“易”可以解释为“轻视"。）

（2）詈：辱骂（吴履见民风有所改善，故让百姓休养生息，而以中来巡视，后来就要捕获那个詈他的百姓。从下文以中要抓人可以看出，“詈”是一个反面词语，带有不尊重之意，应该理解为“辱骂"。）

（3）慢：怠慢（从上文“履阅狱问故，立释之，乃白以中”可知，吴履将以中抓来的乡邻都放了，以中认为吴履作为地方官，包庇乡邻，没有协助他办案，与他作对。推测“慢"解释为“怠慢”。）

参考译文：吴履，字德基，兰溪人。少年从师于名士梦吉，熟读《春秋》诸部史书。李文忠镇守浙东，聘请他为郡里学正。过了很久，被推荐给朝廷，授于南康丞。南康风俗凶悍，认为县丞文人，轻视他。过了几个月，吴履像老狱吏一样破案抓奸，大家都很吃惊，相继收敛形迹。吴履于是放宽政策，让百姓休生养息。知县周以中巡视田野，被村民所骂，逮捕不着，一怒之下拘捕了许多乡邻。吴履查案问清原故，立即释放百姓，并告诉以中。周以中更怒，说：“县丞怠慢我。"吴履说：“触犯大人的只有一个人，他的邻居有什么罪现在抓起来的人多而犯人未捕住，情况紧急有些变化怎么办”周以中怒气才消解。

方法二：借助字形推断

汉字是表意文字。汉字中，形声字占80%，形声字的形旁往往是表意的，我们可以通过这个表意的形旁来推测这个词的意思。

下表为部分偏旁与字义的关系

1“禾"与五谷有关2“贝”与金钱有关

3“皿"与器具有关4“宀”与房舍有关

5“阝"与地名有关6“求”与毛皮有关

7“言"与说话有关8“隹”与鸟雀有关

9“尸"与身体有关10“冖”与笼罩有关

11“系"与捆绑有关12“纟”与丝织品有关

13“歹"与死亡有关14“月”与肉有关

15“页"与首有关16“自”与鼻有关

17“目"与眼有关18“攴”与敲击有关

19“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳"与兵器有关

20“马、牛、羊、豖、犭、鸟、虫”与动物有关

21“讠（言）、辶（走）、彳（行）"与人的行为相关

例1：若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。

分析：“缟素”的“缟"是“纟”旁，与丝织品有关，翻译为“白色的丝织品”，根据语境，这里是指“穿丧服”。

例2：牺牲玉帛——《曹刿论战》

分析：“牺牲"都是“牛”字旁，与动物有关，这里是指供祭祀用的纯色全体牲畜。

例3：先帝创业未半而中道崩殂——《出师表》

分析：“殂"是“歹”字旁，根据语境，可以推测与死亡有关，应该解释为“死亡"。

牛刀小试

解释下列加点字词

二月卖新丝，五月粜新谷。（）

生而眇者不识日，问之有目者。（）

王怒曰：“劓之。”___（）

暮归，忘其牛。父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其为？"（）

抚军厚赉成。_________（）

方其系燕父子以组。___（）

日籴太仓五升米，时赴郑老同襟期。（）

参考答案：

粜：卖出粮食眇：双目失明

劓：割掉鼻子挞：打

赉：赏赐组：绳索

籴：买入粮食

方法三：借助成语推断

成语乃古汉语遗留在现代汉语中的“活化石”。不少成语源自文言文，其中的字词在意义和用法上较多地保留了古汉语的特点，可以借助这些成语中的意义来推断文言实词的意义。

例1：有卖油翁释担而立。——《卖油翁》

成语链接：爱不释手、手不释卷、如释重负（放下）

例2：元方入门不顾。

成语链接：瞻前顾后、后顾之忧、义无反顾（回头看）

例3：陈太丘与友期行。——《陈太丘与友期行》

成语链接：不期而遇、不期而至___（约定）

例4：学而不厌，诲人不倦——《论语》

成语链接：贪得无厌_________（满足）

小试牛刀

解释下列加点字

有飞骑犯法，善才（人名）绳之。（）

湖南之为邦，北枕大江，南薄五岭，西接黔蜀。（）

楚人济泓而来。___（）

参考答案：绳之以法——约束，制裁

日薄西山——接近、迫近

同舟共济——过河、渡

方法四：借助课文推断

文言文考察坚持“课外材料课内考"这一原则，即考察的语段和内容是陌生的，但知识点却是课内的，可从学过的文言文篇目中找到相关依据。因此拿到考题时要适当联系课内文言文，调动大脑中的储存信息，进行灵活迁移，力求融会贯通。

例1：尝奏事殿中，语不合，帝怒起，准辄引帝衣，令帝复坐，事决乃退。——《宋史寇准传》

课内链接：友人惭，下车引之，元方入门不顾。（拉、牵拉）

例2：曾子曰：“可以托六尺之孤，可以寄百里之命，临大节而不可夺也。君子人与？君子人也。”——《论语》

课内链接：三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（改变）

例3：城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。——《得道多助失道寡助》

课内链接：非人哉，与人期行，相委而去。（舍弃）

牛刀小试

解释加点字意思

苏秦曰：“臣闻古之善制事者，转祸为福，因败为功。大王诚能听臣计，即归燕之十城。燕无故而得十城，必喜；秦王知以已之故而归燕之十城，亦必喜......"

参考答案：确实、的确

可以联系课内文言文：

此诚危急存亡之秋《出师表》

方法五：借助语法推断

句子的结构是固定的，组合是有规律的，词在句子中所处的语法位置，为我们推断词义提供了一定的参考依据。

主语、宾语大多由名词、代词充当

谓语大多由动词、形容词充当

定语大多由形容词、名词、代词充当

状语大多由副词、介词短语充当

根据词语在文言句子中的位置，推断它的词性，根据词性进而推知它的实词词义。

分析成分推断词性推测词义

例1：其一犬坐于前

分析：“犬”处在谓语“坐"之前，因此“犬”作状语，解释为“像狗一样"。

例2：一狼洞其中。

分析：“洞”在谓语的位置，因此名词活用为动词，解释为“打洞"。

例3：温故而知新。

分析：“温故”和“知新"是动宾短语，“故”和“新"作“温”和“知"的宾语，因此“故”和“新"应为名词或名词性短语，解释为“学过的知识”和“新的理解和体会"。

牛刀小试

解释下列加点字

1、信言不美，美言不信。（）

2、信义著于四海（）

3、自可断来信，徐徐更谓之。（）

4、欲信大义于天下。（）

5、今以蒋氏观之，犹信。（）

6、进行而无信。（）

参考答案：1、作定语，是形容词，解释为“真实的、诚信的”

2、“著"为谓语动词，“信义”处在主语的位置上，为名词，故“信"解释为“信誉”。

3、作宾语，是名词，解释为“信使、使者"。整句翻译：你可以回绝来说媒的人，（以后）慢慢再讲这件事吧。

4、作谓语，是动词，通“伸”，解释为“伸张"。

5、“犹”是副词，作状语，“信"处在谓语的位置上，是动词，解释为“相信”。整句话翻译：现在从蒋氏一家的遭遇来看，才相信。

6、“无"为动词，处在谓语的位置，“信”处于宾语的位置。所以“信"解释为“信物”。

习题演练

（一）

常梦锡，字孟图，扶风人，或曰京兆万年人也。岐王李茂贞不贵文士，故其俗以狗马驰射博弈为豪。梦锡少独好学，善属文，累为秦陇诸州从事。梦锡重厚方雅，多识故事，数言朝廷因杨氏霸国之旧：尚法律，任俗交，人主亲决细事，烦碎失大体。宜修复旧典，以示后代。烈祖纳其言。元宗在东宫有过失，梦锡尽言规正，无所挠，始虽不悦，终以谏直多之。及即位，首召见慰勉，欲用为翰林学士以自近。

解释文中划线字

善属文_________（）

数言朝廷因杨氏霸国之旧（）

梦锡尽言规正，无所挠（）

终以谏直多之___（）

参考答案：写文章（借助课文推断）

沿袭（借助成语推断：因循守旧）

让步（借助成语推断：不屈不挠）

称赞（借助语境推断）

（二）观德亭记

［明］王守仁①

君子之于射②也，内志正，外体直，持弓矢审固，而后可以言中，故古者射以观德。德也者，得之于其心也，君子之学求以得之于其心故君子之于射以存其心也。是故躁于其心者其动妄，荡于其心者其视浮，歉于其心者其气馁，忽于其心者其貌惰，傲于其心者其色矜。五者，心之不存也。不存也者，不学也。

君子之学于射，以存其心也，是故心端则体正，心敬则容肃，心平则气舒，心专则视审，心通故时而理，心纯故让而恪，心宏故胜而不张、负而不弛，七者备而君子之德成。

君子无所不用其学也，于射见之矣。故曰：为人君者以为君鹄③，为人臣者以为臣鹄，为人父者以为父鹄，为人子者以为子鹄。射也者，射己之鹄也，鹄也者，心也，各射已之心也，各得其心而已。故曰：可以观德矣。作《观德亭记》。

【注】①王守仁，字伯安，号阳明。明朝杰出的思想家、文学家、军事家、教育家。②射，射箭。③鹄：目标。

47．解释下列句中加点字的意思。

（1）心敬则容肃（）

（2）心纯故让而恪（）

（3）负而不弛（）

（4）于射见之矣（）

参考答案：（1）脸色（借助语境推断）

（2）严格遵守（借助成语推断：恪尽职守）

（3）放松（借助语境推断）

（4）体现（借助语境推断）

（三）韩亿传

（北宋）苏舜钦

①韩公，讳亿，字宗魏。以咸平五年登进士第，除大理评事。

②景祐二年，通判陈州。时郡界河决害民，计其补塞费巨万，公驰至其地，集濒河丁壮，就伐薪藁，亲为裁画，一物不取于民而堤复完坚。又去郡数十里有群寇，大浮舰而下，将劫旁邑。公廉知之，自部十余卒，夜掩至，命堰河绝上流，举火伐鼓以疑之，贼弃舟迸走，尽束以付吏。转运使郑文宝闻之，走檄①会公于许。既至，叹曰：“急欲识公之面颜耳。"

③八年，迁屯田员外郎，知相州。时河北蝗旱，转运使因岁计覆②，不以实闻，诸郡畏莫敢言，公力抗章请蠲赋役，州民赖以全活。

④寻擢侍御史，时淮浙蝗旱，民饥殍流散。命公为安抚，所至赈廪困灾家，罢诸役作，举良吏以牧羊之。合肥有陂可溉田，久为右姓专其利，公决导以济下户，得以衣食者不可胜数。

⑤岁余，除河北转运使，诏留监定故丞相向公诸子分财。丁崖州当国，势慑天下，私所亲谕公，欲市向公长安华严别墅，又讽其子从之。公至其家，面戒曰：“土田衣食之源不可弃。”故余财尽均，而华严独存，不以分，由是忤崖州意。

⑥景祐中，西夏称藩日久，当遣人至京师货易，出入民间如家。公深以为不便，请下诏推恩置馆舍，遣使接引官为监其货易若伏远人者实羁防之也。

⑦公性方严质重，虽笑言不妄，每朝廷有大议论，所持坚正，形于颜色，惟义所在，不恤权忌，一发于言，众莫敢夺。

[注]①走檄：紧急发送文书。②覆：检查。

18．写出下列加点词在句中的意思。

（1）尽束以付吏()（2）故余财尽均()

19．为下列句子中的加点词选择正确的义项。

（1）公廉知之()

A．廉洁B．正直C．查访D．辨别

（2）公决导以济下户()

A．救济B．灌溉C．资助D．疏浚

参考答案：18（1）捆绑（借助成语推断：束手无策）

（2）平均（借助语境推断，从下文的“华严独存，不以分"可知，均可以解释为“平均”）

19（1）C（借助语境推断）句意为：韩公访查后知道了这件事。廉：查访。故选C。

（2）B（借助语境推断）句意为：韩公掘开来灌溉下游的农田。济：灌溉。故选B。

（四）阅读下面的文言文，完成下面小题。

①陆九渊，字子静。生三四岁，问其父天地何所穷际，父笑而不答。遂深思，至忘寝食。初读《论语》，即疑有子之言支离①。他日读古书；至“宇宙"二字，解者曰“四方上下曰宇，往古来今曰宙”，忽大省曰：“宇宙内事乃己分内事，己分内事乃宇宙内事。"及总角②，举止异凡儿，见者▲之。

②登乾道八年进士第。至行在③，士争从之游。教人不用学规，有小过，言中其情，或至流汗④。有怀于中而不能自晓者，为之条析其故，悉如其心。未几，除将作监丞⑤，为给事中王信所驳，诏主管台州崇道观。还乡，学者辐凑⑥，每开讲席，户外屦⑦满，耆老⑧扶杖观听。

③光宗即位，差知荆门军⑨。民有诉者，无早暮皆得造⑩于庭，复令其自持状以追，为立期，皆如约而至，即为酌情决之，而多所劝释。唯不可训者，始置之法。其境内官吏之贪廉，民俗之习尚善恶，皆素知之。有诉人杀其子者，九渊曰：“不至是。”及追究，其子果无恙。有诉窃取而不知其人，九渊出二人姓名，使捕至，讯之伏辜，尽得所窃物还诉者，且宥其罪使自新。因语吏以某所某人为暴，翌日有诉遇夺掠者，即其人也，乃加追治，吏大惊。郡人以为神。

④绍熙三年卒。会葬者以千数，谥文安。

（选自《宋史·陆九渊传》，有改动）

【注】①支离：分散，残缺。也有解释为“存在矛盾"。②总角：八九岁至十三四岁的少年，③行在：天子所在的地方。④流汗：汗颜忱疚。⑤监丞：与下文“给事中”均为古代官职。⑥辐凑；形容人们纷纷聚集，像车辐集中于车毅一样。⑦屦：古时用麻、葛等做成的鞋。这里指代人。⑧耆老：泛指老年人。⑨差知荆门军：被派遣到荆门主管军事。⑩造：到，去。伏辜：服罪。宥：宽恕；原谅。

34．请写出下列句子中加点词的意思。

（1）或至流汗()（2）悉如其心()

（3）始置之法()（4）及追究()

参考答案：（1）有时（借助语境推断）

（2）全、都（借助课文推断：其中往来种作，悉如外人《桃花源记》）

（3）才（借助课文推断：始一反焉《愚公移山》）

（4）等到（借助语境推断，从下句“其子果无恙可以"看出）

（五）阅读下面文言文，完成下面小题。

山既奇秀，境复幽倩，欲舣舟一登，而舟子固持不可。不能强，因致礼焉，遂行。于是足不及游而目游之。俯仰间，清风徐来，无名之香，四山飓至，则鼻游之。舟子谓滩水佳甚，试之良然，则舌游之。顷之，帆行峰转，瞻望弗及矣。返坐舟中，细绎其峰峦起止、径路出没之态，惝恍间如舍舟登陆如披草寻磴如振衣最高处，下瞰群山趋列，或秀静如文，或雄拔如武，大似云台诸将相，非不杰然卓立，盖神游之矣。

日之夕矣，舟泊