高中语文《烛之武退秦师》课件三套

烛之武退秦师《左传》春秋时期形势图秦晋围郑形势图结构秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤离亡郑利晋阙秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事三点理由词类活用—名词→动词晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎）越国以鄙远（意动，以……为边邑）与郑人盟（订了盟约；建立同盟）唯君图之（计划，考虑）既东封郑（使…成为疆界）阙秦以利晋（使…得利）名词→动词既东封郑，又欲肆其西封（在东边；在西边）夜缒而出（在晚上，当晚）朝济而夕设版焉（在早上；到黄昏）名词→状语词类活用—名词→状语君亦无所害（害处）且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）动词→名词词类活用—动词→名词词类活用—形容词→名词形容词→名词臣之壮也（壮年）越国以鄙远（远方，边远的地方）共其乏困（缺少的东西）形容词→动词因人之利而敝之（损害）肆其西封（扩张、延伸）词类活用—

形容词→动词一般动词的使动烛之武退秦师（使….退却）若不阙秦，将焉取之？（使…亏损）若亡郑而有益于君（使…灭亡）词类活用—

一般动词的使动特殊句式—省略句（烛之武）许之（主语）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语）夜缒（烛之武）而出（宾语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）省略句以其无礼于晋（于晋无礼──介宾短语后置或状语后置）且贰于楚也（于楚从属──同上）佚之狐言于郑伯（于郑伯言──同上）若亡郑而有益于君（于君——同上）何厌之有（有何厌──宾语前置）倒装句特殊句式—倒装句

判断句邻之厚，君之薄也。（也表判断）以乱易整，不武。（否定判断句）固定句焉用亡郑以陪邻（为什么要…，何必…）夫晋，何厌之有？（….怎么….）通假字无能为也已（矣）共其乏困（供）秦伯说，与郑人盟（悦）失其所与，不知（智）何厌之有（餍）若不阙秦（缺）古今异义（古/今）贰于楚也（从属二主、有二心/数词二的大写）以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人）行李之往来（出使的人/指外出的人携带的随身物品）今急而求子（您，多指男子/儿子）越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下）以烦执事（婉指秦穆公/掌管某事的人）亦去之（离开/距离）微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）阅读训练⒈对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A晋军函陵（军：军队）B贰于楚也（贰：从属二主）C是寡人之过也（是：这）D亡郑以陪邻（陪：增加）⒉下列句中划线词，意义相同的一组是（）A然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，唯君图之B既东封郑又欲肆其西封C越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋D若不阙秦阙秦以利晋AD阅读训练⒊下列“其”字意义不同于其他三项的是（）A君知其难也B共其乏困C又欲肆其西封D吾其还也⒋与“许之”句式相同的一项是（）A邻之厚，君之薄也B夫晋，何厌之有C敢以烦执事D佚之狐言于郑伯曰⒌下列译句不正确的一项是（）A然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约C且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠D若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人DCC烛之武退秦师

《左传》春秋时期形势图秦晋围郑形势图1、注意下列红色字的读音贰于楚（）微夫人之力（）佚之狐（）夜缒而出（）阙秦以利晋（）共其乏困（）使杞子、逢（）孙、杨孙yìzhuìèrfǖquēgōngpáng预习课文并通过查字典弄清下列问题：2、说出异色词在句中意思贰于楚阙秦以利晋晋军函陵唯君图之越国以鄙远因人之力而敝之亡郑以陪邻何厌之有又欲肆其西封共其乏困朝济而夕设版焉３、理清课文结构：秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤离亡郑利晋阙秦存郑利秦晋忘恩负义，不可共事三点理由本文的重点在“说”：①“秦晋围郑，郑既知之矣”

——坦言知亡，避其锐气。②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”

———指出亡郑只对晋国有利。

动摇了秦、晋联盟基础，不能不让秦伯动心。③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”

——说明舍郑会对秦国有益。

攻郑还是友郑?秦王当然要权衡利弊了。④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”

-----从两国关系进一步分析了晋国忘恩负义，让秦国意识到自己的危险，最终退兵且留兵助守。说退秦师译文：

（僖公三十年）晋文公、秦穆公（共同出兵）围困郑国，因为郑国对晋国无礼，而且又对晋国有二心而跟楚国亲近。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。佚之狐对郑文公说：“国家危急啦！如果派烛之武去会见秦穆公，（秦军）一定能撤退。”

郑文公听从了他的建议。（烛之武）推辞说：“我壮年的时候，尚且还不如一般人；现在老了，不能做什么啦！”郑文公对他说：“我不能早重用您；现在事情急了才来求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也有不利呀！”（烛之武）答应了郑文公。夜晚用绳子把烛之武从城墙上放下送出去。（烛之武）见到秦穆公（对他）说：“秦、晋两国包围郑国，郑国已经知道要灭亡了！如果郑国灭亡而能对您有利，那就请您灭亡它吧。越过别国的领土把遥远的地方当做边境，您是知道困难的；为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢？邻国的势力雄厚了，就是您的力量被削弱。如果（您）放弃围攻郑国而把它作为东方道路上招待过客的主人，（秦国）外交使臣经过郑国，（郑国）可以供给他们所缺少的物资粮秣，对您并没有损害。况且您也曾对晋君施过恩惠，（晋君）也答应给您焦、瑕等地，（可是他却）早晨渡过黄河回国而晚上就在那里修筑防御工事，（这是）您所知道的事情！晋国有什么满足的时候呢！他既然以郑国为东方的边界，又想要扩大他西边的边界；如果不使秦国的土地减少，将从哪里取得他所贪求的土地呢？削减秦国的土地而使晋国得利，愿您仔细考虑这件事！”秦穆公（听了）很高兴，和郑国结了盟。派杞子、逢孙、扬孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。（晋大夫）子犯要求出兵攻打秦军。晋文公说：“不可，如果没有那个人的力量（我）到不了今天。借助人家的力量又去伤害他，不仁德；失掉了同盟者，不聪明；用自相冲突去改变步调一致，不威武。我们还是回去吧！”（晋军）也离开了郑国。４、体味人物形象塑造的艺术性：文中的主要人物是烛之武，作者通过他的语言，不管是牢骚，还是说辞，都表现了他不仅能言善辩，而且深明大义、机智勇敢。特别是说秦时的举重若轻、不卑不亢、委婉曲折、步步深入更集中地体现了一位出色的辩臣的形象。以上是正面描写。佚之狐的推荐、郑伯的自责，退秦师的事实，都从侧面烘托了这个人物。５、文言词类归纳：其：

A、第三人称代词，相当于“他（她）的”、“它的”“他们的”，又相当于“他、她、它、他们”。例如：“其生不蕃”

B、句中语气词，表揣测语气，译为“大概”，例“天其或者将建诸”还可表希望语气、反诘语气、命令语气等其：

C、指示代词，相当于“那、那些”。例如：“君知其难也”

D、代词，可译为“自己的”。例如：“失其所与，不知”而：①今急而求子

(才，连词，表顺承)②夜缒而出（面山而居)(表修饰，连词)③若亡郑而有利于君

(表顺承，不译)④朝济而夕设版焉。

(表转折，但是)焉：①子亦有不利焉。

(语气词，表陈述)②焉用亡郑以陪邻？

(疑问副词，为什么)③若不阙秦，将焉取之(疑问副词，怎么能)④且焉置土石

(疑问代词，哪里)⑤以俟夫观人风者得焉

(代词，之)⑥永之人争奔走焉

(兼词，于此)以：①以其无礼于晋

(因为，连词)②敢以（之）烦执事

(拿，用，介词)③越国以鄙远

(表顺承，连词来)④焉用亡郑以陪邻？

(表顺承，连词来)⑤若舍郑以（之）为东道主

(把，介词)缒：夜缒而出执事：敢以烦执事陪：焉用亡郑以陪邻设版：朝济而夕设版肆：又欲肆其西封特殊实词：对对方的敬称用绳子拴着人（或物）从上往下送延伸、扩张修筑防御工事增加词类活用：①晋军函陵

(名词作动词)②若亡郑而有益于君(使郑亡，动词使动用法)③邻之厚，君之薄也(形容词活用作名词)④越国以鄙远(鄙，名词的意动用法，以……为鄙；远，形容词用作名词，远地)⑤朝济而夕设版焉(名词活用作时间副词)⑥既东封郑，又欲肆其西封。“东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。①行李之往来(行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)②若舍郑以为东道主(古义：把……作为今义：认为)③微夫人之力不及此。(古义：那人；今义：一般人的妻子)④亦去之(古义：离开今义：往，到)古今异义1、共其乏困

(共，通“供”)2、何厌之有？(厌，通“餍”，满足)3、秦伯说(说，通“悦”)4、失其所与，不知(知，通“智”)５、无能为也已（已，通“矣”）通假字：文言句式：①以其无礼于晋

（介词结构后置）②佚之狐言于郑伯曰（介词结构后置）③夫晋，何厌之有？（宾语前置，“有何厌”）④是寡人之过也。（判断句）⑤且贰于楚也。（介词结构后置）词类活用：晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎）越国以鄙远（意动，以……为边邑）与郑人盟（订了盟约；建立同盟）唯君图之（计划，考虑）名词活用作动词既东封郑，又欲肆其西封（在东边；往西边）夜缒而出（在晚上，当晚）

名词活用作状语动词活用作名词：君亦无所害（害处）且君尝为晋君赐矣（恩惠，好处）词类活用形容词活用作名词臣之壮也（壮年）越国以鄙远（边远的地方）共其乏困（缺少的东西）特殊句式：（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”（主语）（晋惠公）许君焦、瑕（主语）夜缒（烛之武）而出（宾语）敢以（之）烦执事（宾语）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）省略句：６、阅读训练：①下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）A、晋军函陵（军：军队）B、贰于楚也（贰：从属二主）C、是寡人之过也（是：这）D、亡郑以陪邻（陪：增加）②下列句中划线词，意义相同的一组是（）A、然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，唯君图之B、既东封郑又欲肆其西封C、越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋D、若不阙秦阙秦以利晋AD③下列“其”字意义不同于其他三项的是（）A、君知其难也B、共其乏困C、又欲肆其西封D、吾其还也④与“许之”句式相同的一项是（）A、邻之厚，君之薄也B、夫晋，何厌之有C、敢以烦执事D、佚之狐言于郑伯曰DC⑤下列解释不正确的一项是（）A、然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B、秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约C、且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠D、若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人C阅读训练⑥本文选自《》。它是我国第一部叙事详细的

体史书，相传是春秋末年鲁国史官

所作，与《》《》合称为“春秋三传”。⑦本文故事情节发展的四个阶段是：a、

；b、

；d

、；c

、。左传编年左丘明公羊传榖梁传秦晋围郑临危受命说退秦师晋师撤离《左传》烛之武退秦师

《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，《左传》又名《春秋左氏传》。

《左传》以《春秋》的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实。记事比《春秋》详细而具体。关于《左传》无能为()也矣共()其乏困秦伯说(),与郑人盟夫()晋何厌之有微夫()人之力不及此wéifÚgōngyuèfÚ佚之狐（）fán

zhuìquē秦军氾()南若不阙()秦夜缒()而出失其所与,不知（）使杞()子、逢（）孙戍（）之zhìqǐpángyìshù预习检测公元前630年郑新郑函陵氾水秦晋晋军秦军郑秦晋函陵氾南秦军晋军带有侵略性质的战争大国夹击，郑国随时可能灭亡。

晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。

退师的原因----晋、秦围郑以：因为无礼于晋=于晋无礼晋军（于）函陵，秦军（于）氾南。军：驻军。名→动翻译秦国和晋国出兵攻打郑国的理由：1以其无理于晋2郑贰于楚（晋文公逃亡时郑国没有以应有的礼遇接待他）（郑从属于晋的同时又从属于楚）秦郑无矛盾冲突，晋师出有名，秦既是友情出演，也为图利益。退师的原因---郑伯躬请

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。（）辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”（）许之。言于郑伯=于郑伯言师：军队辞：推辞翻译用：重用子：您而：才是：这过：过错补充省略句郑秦晋函陵氾南秦军晋军烛之武说服秦君的三点理由：一、越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。二、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。三、夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。退师经过---关键的文言知识（一）（）夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。意动翻译敢以（这事）烦……鄙：把…当作边邑焉：什么用：因为陪：增加（二）若舍郑以（）为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。（三）且君尝为晋君赐矣，（）许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？”

以为：把它作为东道主：东边道路上的主人行李：使者共：通“供”乏困：缺少的(东西)。形→名翻译为：给（晋君）许君焦、瑕济：渡河版：防御工事夫：发语词何厌之有=有何厌厌：通”餍”满足之：宾语前置的标志（四）既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。结果（一）秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。东：向东。名→状封：使……作疆界。使动肆：扩张。阙：削减焉：哪里唯：希望图：考虑说：通“悦”戍：守卫翻译亡郑无利有害对秦舍郑无害有利对秦亡郑将有大害对秦分析利弊，层层深入表面为秦-----实质为郑1、切中要害----“有利”2、援古例今----“有理”3、逻辑清晰----“有节”4、语言适当----“有体”巧妙游说的艺术：

古人云：夫用兵之道，攻心为上，攻城为下；心战为上，兵战为下。思考：古代还有那些卓越的外交家为我们留下经典的劝谏佳话？结果(二)重点文言知识:

子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。之：代指秦军微：没有夫人：那人及：达到因：依靠敝：损害所与：所交往的人。所+动知：通“智”乱：(军队)散乱易：交换武：战时应遵守的道义准则其：还是。表商量语气去：离开之：句末助词翻译问：晋文公“不仁、不知、不武”那点最重要？为什么？

问：第四小节，在故事情节的发展上有什么作用？结果二----晋师撤离不知.

晋文公的“不仁”只是一个借口，如果真讲"仁义",当初就不会发兵攻郑,“不知"是实质,"智"是理智,是对动武后冷静的判断."不武"是因为胜负之数,难以预料。

末尾段作用：1.照应上文。2.使故事情节再掀波澜。

《左传》善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。关于《左传》左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。

——朱彝尊《经文考》连接

1、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（）

A.晋军函陵（军：军队）

B.贰于楚也（贰：从属二主）

C.是寡人之过也（是：这）

D.亡郑以陪邻（陪：增加）A本课验收

2、下列句中划线词，意义相同的一组是（）

A.然郑亡，子亦有不利焉阙秦以利晋，唯君图之

B.既东封郑又欲肆其西封

C.越国以鄙远，君知其难也肉食者鄙，未能远谋

D.若不阙秦阙秦以利晋D本课验收

3、下列“其”字意义不同于其他三项的是（）

A.君知其难也

B.共其乏困

C.又欲肆其西封

D.吾其还也D本课验收

4、与“许之”句式相同的一项是（）

A.邻之厚，君之薄也

B.夫晋，何厌之有

C.敢以烦执事

D.佚之狐言于郑伯曰C本课验收

6、本文选自《

》。它是我国第一部叙事详细的

体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与《

》《

》合称为“春秋三传”。本课验收左传编年公羊传谷梁传《周易》《尚书》《诗经》《周礼》《仪礼》《礼记》《春秋左氏传》《春秋公羊传》《春秋谷梁传》《孝经》《论语》《尔雅》《孟子》十三经返回占卜之书，神秘而哲理至深西周初至春秋中期的诗歌集汇集周王室官制和战国时期各国制度主要记载春秋战国时代的礼制秦汉以前有关各种礼仪的论著汇编重在史事的陈述重在论议孔子及其门徒的言行录论述封建孝道的专著专载孟子的言论、思想和行迹训解词义，诠释名物，经学家多据以解经主要为君王的文告和君臣谈话记录

晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。

返回佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说；“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。返回

夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。返回假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？返回现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧！”秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。返回

子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！”这样晋军也撤离了郑国。返回及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰①：“臣闻天之所启，人弗及也，晋公子有三焉，天其或者将建诸？君其礼焉！男女同姓，其生不蕃。晋公子，姬出也②，而至于今，一也。离外之患③，而天不靖晋国④，殆将启之，二也。有三士足以上人⑤，而从之，三也。晋、郑同侪⑥，其过子弟固将礼焉，况天之所启乎？”弗听。

①叔詹，郑国大夫。②姬出，姬姓父母所生，因重耳父母都姓姬。③离，同“罹”(lí)，遭受。④靖，安定。⑤三士，指狐偃、赵衰、贾佗三人。

⑥侪(chái)：类。《左传·晋公子重耳之亡》的相关内容翻译返回到了郑国，郑文公也不以礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公说：“臣下听说上天所赞助的人，其他人是比不上的。晋国公子有三件不同寻常的事，或许上天要立他为国君，您还是依礼款待他吧！同姓的男女结婚，按说子孙后代不能昌盛。晋公子重耳的父母都姓姬，他一直活到今天，这是第一件不同寻常的事。遭到流亡在国外的灾难，上天却不让晋国安定下来，大概是要为他开出一条路吧，这是第二件不同寻常的事。有三位才智过人的贤士跟随他，这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国，本来应该以礼相待，何况晋公子是上天所赞助的人呢？”郑文公没有听从叔詹的劝告。

返回再见烛之武退秦师《左传》要重视文言文的学习博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃用之。

——《礼记》知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

——《论语》好的语言通畅的语言规范的语言（规律）文言文现代文相同相异利用抓住异在何处？文言文阅读文段节选自《资治通鉴》。（略）题1对下列加点词的解释，不正确的一项是A、讽帝大征四方奇技讽：劝告。B、咸私哂其矫饰焉哂：讥笑。C、恐为身祸，每遇人尽礼遇：优待。D、太宗初即位，务止奸吏务：致力。题2、下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一项是为伯父让之所鞠

身死国灭，为天下笑以夸之戎狄，终月而罢还军霸上，以待大王来咸私哂其矫饰焉犹且从师而问焉太宗纳其言，因召百僚问曰府吏文此变，因求假暂归ABCD题6、将下列句子翻译成现代汉