2024年小学六年级美术下册教学工作计划（二篇）

第3页共3页2024年小学六年级美术下册教学工作计划一、教材解析造型表现通过运用形状、色彩、纹理和空间等美术语言，采用描绘和立体构造的技巧，选择适宜的工具和材料，记录和表达所见所闻、所感所想的事物，发展美术创意和创作技能，以传达个人的思想和情感。设计应用利用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等设计原理，掌握基本的创新设计方法和材料处理方式，进行设计和装饰，以美化周围环境。欣赏评述欣赏并理解自然美和美术作品的材料、形式和内容等特性，通过描述、分析和讨论，理解美术表现的多样性，能运用基本的美术术语，表达对美术作品的个人感受和理解。综合探索结合学校和社区活动，融合美术与科学课程及其他课程的知识和技能，进行策划、制作、表演和展示，体验美术与环境及传统文化的关联。二、教学重点与难点(一)重点1.培养学生科学的观察方法和艺术概括能力。2.进一步传授中国画的笔墨技巧，让学生进行彩墨画的实践；欣赏现代中国画大师的作品，增强民族自豪感。3.学习初步的手工技法。(二)难点1.提升学生抽象思维和从实物中提炼比例关系的应用能力。2.提高学生的彩墨画技法和概括能力，使他们能独立完成自己的创作。3.在手工活动中培养学生的耐心和细致度。三、学情分析1.从学生学习习惯来看该年级学生表达能力强，有独特的思考，注重自我能力的展现，学习积极性高，课堂纪律活跃。2.从教师教学中分析，学生个体差异明显通过对班级的了解，每个学生都有其独特之处，需要根据个体差异采取针对性的教学方法。确保每个学生都掌握美术基础技能，多展示优秀作品，多使用鼓励性评价，鼓励他们自我表达，展现个人特色。学生在课堂纪律上表现出专注和积极性，对基础知识有独特的见解，但在手工方面缺乏创新和自我表达。四、教学训练总体构想学生以个人或团队的方式参与各种美术活动，尝试不同工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的技巧，表达情感和思想，美化生活环境。在美术学习过程中，激发创新精神，发展美术实践能力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格发展。1.加强造型能力的培养，对基本几何形体进行写生训练，指导正确的观察方法，以确定对事物的造型处理方式，特别关注对学习困难的学生进行深入分析和指导。2.对于手工能力较弱的学生，融入个人擅长的工艺技巧，提升班级整体水平。3.利用班级内、班级间的作品展示和评价，以及多种教学手段，增强竞争意识和荣誉感，促进互相学习，提高美术兴趣。2024年小学六年级美术下册教学工作计划（二）一、教学策略与目标在新学期中，我们将针对学生当前的语文能力状况，采取严谨的策略。鉴于部分学生作文能力较弱，内容贫乏，我们将强化基础训练，同时重点提升阅读和写作能力。我们将注重激发学生对事物的好奇心和探究兴趣，鼓励他们观察周围环境，通过亲身体验积累素材，以增强他们的参与意识和合作精神，全面提高全体学生的语文素养。二、教材结构与内容本册教材按照六个专题进行单元划分，依次涵盖人生智慧、民间风俗、怀念之情、外国文学、科学精神以及告别小学等主题。在所有单元之后，我们安排了一组“古诗词背诵”，包含10首古诗词供学生学习。教材最后部分为“综合复习”，提供____篇材料供期末复习使用。第六单元为“难忘小学生活”，采用任务驱动的活动形式，包括“活动建议”和“阅读材料”两部分。其余单元共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。每个单元由“导语”、“课例”、“口语交际·习作”和“回顾·拓展”四部分构成。全册教材中，“资料袋”出现三次，“阅读”出现五次。本册要求学生掌握____个生字，每课的生字均在“词语盘点”栏目中列出，分为“读读写写”和“读读记记”两部分。还包括“口语交际·习作”、“回顾·拓展”等栏目，以丰富多样的形式促进学生语文能力的提升。三、课程标准与要求本学年段的教学将紧密围绕课程标准，优化课堂教学环节，强化教学改革，注重培优补差和学科竞赛辅导。教学方法上，我们将根据教学内容设计不同的教学策略，以激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习和合作学习能力。本册共有六个单元，包含“导读”、“课文”、“读写例话”、“积累运用”等内容，书后附有____篇选读课文。要求学生掌握____个生字，每课的生字要求能正确书写。还设置了背诵、课外阅读、口语交际、习作等多元化的学习任务，旨在全面提升学生的语文综合能力。1、知识目标(1)掌握____个汉字，理解字义并能正确书写。(2)能背诵指定和自选的课文段落。(3)背诵____篇以上的优秀诗文，课外阅读量不少于____万字，完成配套课外阅读____篇。(4)学习查找资料和运用资料的基本方法，能初步搜集和处理信息。(5)掌握钢笔和毛笔的楷书书写，提高书写速度和规范性。2、技能目标(1)能独立使用字典、词典进行识字。(2)能用钢笔流利书写楷书，毛笔书写时能体现汉字之美。(3)能用普通话准确、流畅、有感情地朗读课文。(4)能快速阅读课文，把握文章大意。(5)能理解课文中含义深刻的句子，体会关键词句的作用。(6)掌握阅读方法，如联想、想象、理解环境和心理描写等。(7)能写简单的记事、想象、读后感等作文，内容具体，情感