2024年小学教师听课评课制度范文（二篇）

第2页共2页2024年小学教师听课评课制度范文推进新一轮课程改革，课堂教学环节至关重要，而管理制度则是其坚实的保障。上课、听课、评课构成了学校管理工作的核心部分，同时也是校本教研活动的重要形式。通过这些活动，一方面，学校领导能够直接掌握教师的课堂教学状况，发现并总结教师的教学优势，进而推广；同时，对存在的问题给予及时指导。另一方面，通过领导与教师、教师之间的相互听课与评课，促进了彼此间的相互学习与帮助，共同促进了教学水平的提升。现依据新课程改革的精神，并结合我校实际情况，特提出以下具体要求：一、教师听课要求：（一）听课数量：校长：每学期听课不得少于____节，听课范围需涵盖所有年级及所有学科。分管教学副校长：每学期听课不得少于____节，教导处正副主任、教科室主任每学期听课不得少于____节，听课范围需涵盖所有年级及所有学科。教研组长：每学期听课不得少于____节，听课内容以本专业学科为主。教师：从事教学工作五年以上的教师每学期听课不得少于____节，从事教育工作五年以内（含五年）的教师每学期听课不得少于____节。（二）听课方式：1、独立听课。学校中层以上领导及教研组长可随时进入班级听“调研课”，教师之间的独立听课可协商进行。2、集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。3、外出学习听课。（三）听课要求：1、听课前，原则上应自行调整好自己的课程安排，若遇无法解决的问题，可请求教导处协调，确保不因教师听课而影响学生学习。2、教研组以上的集体听课，教研组长及所在班级的班主任应协助做好听课的准备工作，包括时间、地点的安排，电教设备、学生的准备等。3、听课时，教师应提前____分钟进入教室，保持安静，关闭通讯工具。除非有特殊情况，不得中途离场，以示对执教者的尊重。4、听课后，应认真记录听课情况，并撰写听课简评。二、教师评课要求：1、参与评课的教师应秉持互相学习、取长补短的态度，对教学中的优点给予充分认可，以供他人学习；对不足之处则应实事求是地提出，以助于改进和提升。评课应避免一味的和谐或过分挑剔。2、由组织听课的相应级别负责组织评课，并做好评课记录。3、评课应以课程改革理念和课程标准为指导，全面评价执教者对课标的理解与应用、教材的钻研与掌握、对学生关注与了解、对教学方法的选择与运用、对学习方法的指导与训练等方面，并能准确抓住重点，提出建设性意见。各科组可根据每次活动的研究重点，进行专项评课与研究。4、评课前，执教者应先介绍自己的教学设计思路或授课后的体会，随后由评课者对课堂教学情况进行深入讨论与分析。评课结束后，教导主任、教研组长应对执教者的薄弱环节提供有针对性的指导。2024年小学教师听课评课制度范文（二）推进新课程改革，课堂教学的核心地位不容忽视，而完善的管理制度则是其重要保障。课堂教学、听课、评课活动构成了学校管理的关键环节，同时也是校本教研的重要组成部分。通过这些活动，一方面，学校领导能够直接掌握教师的教学状况，发现并推广教师的教学优势，同时对存在的问题提供直接的指导；另一方面，通过领导与教师、教师之间的相互听课与评课，可以促进彼此间的相互学习与帮助，共同提升教学质量。根据新课程改革的指导精神，并结合本校实际情况，现提出以下具体要求：一、教师听课要求：（一）听课节数：校长：每学期听课不得少于____节，听课范围应涵盖所有年级及所有学科。分管教学副校长：每学期听课不得少于____节，教导处正副主任、教科室主任每学期听课不得少于____节，听课范围应涵盖所有年级及所有学科。教研组长：每学期听课不得少于____节，听课应以本专业学科为主。教师：从事教学工作五年以上的教师每学期听课不得少于____节，从事教育工作五年以内（含五年）的教师每学期听课不得少于____节。（二）听课形式：1、独立听课。学校中层以上领导及教研组长可随时进入班级听“调研课”，教师之间的独立听课可协商进行。2、集体听课。校级或教研组组织的公开课、观摩课、比赛课、研究课等。3、外出学习听课。（三）听课要求：1、听课前，原则上应自行调整好自己的课程安排，若遇无法解决的问题，应向教导处申请协调，确保不因教师听课而影响学生学习。2、教研组以上的集体听课，教研组长及所在班级的班主任应协助完成听课前的各项准备工作，包括时间、地点的安排，电教设备、学生的准备等。3、听课时，教师应提前____分钟进入教室，保持安静，关闭通讯工具。除非有特殊情况，不得中途离场，以示对执教者的尊重。4、听课后，应认真记录听课情况，并撰写听课简评。二、教师评课要求：1、参与评课的教师应秉持互相学习、取长补短的态度，对教学中的优点给予充分认可，对不足之处则应客观指出，以促进教学的改进与提升。评课应避免无原则的和谐或过分苛刻的批评。2、听课活动的组织级别负责组织相应的评课，并记录评课结果。3、评课应以课程改革理念和课程标准为指导，全面评价教师对课程标准的理解与应用、教材的钻研与掌握、对学生关注与了解、教学方法的选择与运用、学习方法的指导与训练等方面，并能突出重点，提出建设性意见。各科