湘艺版高中音乐鉴赏教案《外国流行音乐》

《外国流行音乐》教案教学目标1.赏析三首外国流行音乐作品，感受体验其不同的音乐风格特征。2.能积极收集、分享所查阅的相关资料并与同学们进行探讨和交流。3.在探究过程中能表达自己的观点，乐于随乐演唱歌曲，能简述民谣、民谣摇滚、爵士乐的音乐特点。二、教学重难点教学重难点：体验探究外国流行音乐不同类别的音乐风格特征。三、教学设计（一）导入教学上节课我们一起聆听了中国流行音乐，中国流行音乐发展是深受外国流行音乐的影响的。今天我们一起来聆听感受外国流行音乐，体验它们独特的风格特点。首先我们来听一首歌曲，看这个旋律你是否熟悉。（二）《绿袖子》1.欣赏《绿袖子》，说说歌曲给你的感受。小结：这是一首英国民谣，旋律优美，表现了对爱情的感伤，略带一丝凄美之感。2.随乐哼唱歌曲，思考歌曲唱了什么内容，表达了怎样的情感？传说该作品由英王亨利八世所作，某天再郊外遇见了一位穿着绿衣裳的美丽姑娘，但姑娘觉得两人身份云泥之别，隔着重重阻碍而逃离躲避了国王，从此国王念念不忘而作此曲，以表相思。3.认识民谣民间的歌谣。内容丰富，由宗教、爱情、战争、祭典等。反映各民族的生活，是表达人们真实情感的最佳体裁。民谣表现了一个民族的感情与风尚，因此各有其独特的情调风格。4.随音乐演唱主题乐句，体会英国民谣在歌词内容与形式上的特征。通常是一种短小的叙事诗。情节单纯，富戏剧性，由一串简单的场景组成。在形式上采用“民谣体”，即四行诗节，二四押韵，以叠句和重复来增强音乐效果。（三）《答案在风中飘扬》1.聆听这一首民谣，请同学们关注演唱的内容、情绪与伴奏乐器。情绪舒缓，由木吉他和口琴伴奏。2.结合歌词来感受这首民谣与我们常听到的民谣有什么不同？作者在美国传统民谣音乐的基础上，创造了新的诗意而又富于哲理性的表达3.朗读歌词，体验其诗性意境的特征，并思考歌词内容及表述形式上有什么特点。歌词富有诗歌意境，并在诗性的表达中提出疑问和思考，唱出对和平的追求与渴望。具有很强的文学性和哲理性，使民谣成为一种富有精神力量，能传达信念、反映时代特征的表达方式。2016年，鲍勃·迪伦凭借这首歌曲获得了诺贝尔文学奖，颁奖词是这样说的：鲍勃·迪伦在美国歌曲的传统形式是，开创了自己的一种独特音乐。而他的音乐具有极强的文学价值。他淘出了诗歌中的金子。4.介绍鲍勃·迪伦他既是一位音乐家，也是一位伟大的诗人，不管是年少时期的自由创作还是早期的民谣，亦或是后期的民谣摇滚，他一直在创新和追求，改变着自己的风格，而未曾改变的是对生命的思考，对时代的关怀以及对精神与信念的传达。5.思考：2016年诺贝尔文学奖没有颁给作家，而是颁给了美国摇滚、民谣艺术家鲍勃·迪伦。对此你怎么看？（四）《多么美好的世界》1.聆听歌曲，并思考这是一首什么风格的流行音乐？请关注情绪、音色和伴奏乐器爵士乐。音色鲜明，演唱即兴、自由。主要由铜管乐伴奏。2.介绍歌曲这是一首爵士风格的流行音乐。歌曲的演唱者“爵士音乐之王”路易斯·阿姆斯特朗于1967年演唱了这首歌，他那具有强烈感染力的声音使这首歌充满了激动惹您的力量与乐观精神。3.感受爵士乐节奏特点，感受反拍律动。4.观看视频了解爵士乐的摇摆风格。（五）拓展赏析1.欣赏歌曲《天下一家》。感觉这首歌曲是怎样的情怀？属于流行音乐中的哪种风格呢？流行音乐风格体裁较丰富，我们感受了民谣的朴实和爵士的浪漫，下面我们再来感受另一种风格的流行音乐。2.介绍歌曲《天下一家》（《WeAreTheWorld》）是\t"/item/%E5%A4%A9%E4%B8%8B%E4%B8%80%E5%AE%B6/_blank"迈克尔·杰克逊和\t"/item/%E5%A4%A9%E4%B8%8B%E4%B8%80%E5%AE%B6/_blank"莱昂纳尔·里奇作曲、迈克尔杰克逊作词的歌曲。1985年1月28日，迈克尔·杰克逊、莱昂纳尔·里奇等美国45位歌手联合演唱了该首歌曲。该首歌曲最终为非洲筹集了至少6000万美元的慈善捐款。（六）总结流行音乐所包含的内容及其广泛。流行声乐作品体现出的主要特点有生活气息浓郁，抒情或风趣、音域不宽、手