家长对学校孩子应对挑战的能力培养_第1页
家长对学校孩子应对挑战的能力培养_第2页
家长对学校孩子应对挑战的能力培养_第3页
家长对学校孩子应对挑战的能力培养_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

家长对学校孩子应对挑战的能力培养合同编号:__________地址:联系电话:地址:联系电话:鉴于:2.乙方作为学校,具备并提供此类服务的能力和条件;3.双方均愿意遵守中华人民共和国法律法规,共同促进学生的全面发展。双方为明确双方的权利义务,经友好协商,特订立本合同,以共同遵守。第一条服务内容1.1乙方应根据甲方的要求,为甲方学生提供挑战能力培养服务,包括但不限于:(1)提供具有挑战性的学术课程和活动;(2)组织学生参与各类竞赛和实践活动;(3)提供专业辅导,帮助学生提高解决问题、应对挑战的能力。1.2乙方应根据学生的实际情况,制定合理的服务计划,并及时与甲方沟通,确保服务的针对性和有效性。第二条服务期限2.1本合同自双方签订之日起生效,有效期为____年。2.2乙方应在合同有效期内按照约定为甲方学生提供服务。第三条服务费用3.1甲方应支付乙方提供的挑战能力培养服务费用,具体金额、支付方式等详见附件。3.2甲方支付服务费用后,乙方应及时提供服务,确保学生的权益。第四条双方的权利义务4.1甲方权利义务:(1)提供学生真实、准确的信息;(2)按照约定支付服务费用;(3)配合乙方进行学生情况的了解和评估;(4)监督乙方提供服务的情况,并提出合理建议。4.2乙方权利义务:(1)按照约定提供挑战能力培养服务;(2)确保服务的质量和效果;(3)及时与甲方沟通学生情况,接受甲方的监督;(4)保密甲方和学生的相关信息。第五条违约责任5.1任何一方违反本合同的约定,导致合同无法履行或者造成对方损失的,应承担违约责任。5.2乙方未按照约定提供服务,甲方有权要求乙方退还已支付的服务费用。第六条争议解决6.1本合同的签订、履行、解释及争议解决均适用中华人民共和国法律法规。6.2双方在履行合同过程中发生的争议,应通过友好协商解决;协商不成的,可以向有管辖权的人民法院起诉。第七条其他约定7.1本合同一式两份,甲乙双方各执一份。7.2本合同未尽事宜,可另行协商补充。甲方(签字):日期:乙方(签字):日期:一、附件列表:1.服务费用明细表2.学生基本情况调查表3.服务计划书4.服务进度反馈表5.违约金计算公式二、违约行为及认定:1.甲方未按约定支付服务费用,视为违约。2.乙方未按约定提供服务,视为违约。3.甲方提供虚假学生信息,视为违约。4.乙方未保密甲方和学生信息,视为违约。5.双方未按约定履行合同导致合同无法履行,视为违约。三、法律名词及解释:1.甲方:指学生家长或监护人。2.乙方:指提供挑战能力培养服务的学校。3.服务费用:指乙方为甲方学生提供挑战能力培养服务所收取的费用。4.违约金:指违约方按照约定向守约方支付的赔偿金。5.守约方:指履行合同约定的一方。四、执行中遇到的问题及解决办法:1.甲方支付服务费用后,乙方未按约定提供服务。解决办法:甲方应及时与乙方沟通,要求乙方按照约定提供服务,必要时可寻求法律途径。2.乙方未保密甲方和学生信息。解决办法:甲方有权要求乙方立即停止泄露信息,并采取措施消除影响。若造成损失,乙方应承担相应责任。3.学生因特殊情况无法继续接受服务。解决办法:双方可协商调整服务计划,或终止合同并办理退款手续。4.双方在履行合同过程中产生争议。解决办法:通过友好协商解决,协商不成的,可以向有管辖权的人民法院起诉。五、所有应用场景:1.甲方为学生选择具有挑战性的学术课程和活动。2.乙方为学生组织竞赛和实践活动。3.甲方为学生提供专业辅导,提高解决问题、应对挑战的能力。4.

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论