教师公开招聘考试教育理论综合知识(教育学)历年真题试卷汇编14

教师公开招聘考试教育理论综合知识（教育学）历年真题试卷汇编14(总分：74.00，做题时间：90分钟)一、单项选择题(总题数：16，分数：32.00)1.【2015．安徽】为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。这句话是指教师应该具备()。

A.广博的专业知识

√

B.崇高的专业理想

C.精湛的专业技能

D.勤勉的专业态度解析：解析：“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话说明，在信息时代做好老师，自己所知道的必须大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野。2.【2015．陕西汉中】“新任教师在现实的冲击下，会产生强烈的自我专业发展忧患意识，专业发展集中在专业态度和动机方面”。以上描述的情况属于教师专业发展的()阶段。

A.任务关注

B.虚拟关注

C.生存关注

√

D.自我更新关注解析：解析：我国学者叶澜把教师专业发展划分为非关注、虚拟关注、任务关注、生存关注和自我更新关注五个阶段。在正式教师教育之前一般属于非关注阶段，师范学习阶段属于虚拟关注阶段，新任教师阶段属于生存关注阶段。在生存关注阶段的主要特征是新任教师在现实的冲击下，会产生强烈的自我专业发展忧患意识，专业发展集中在专业态度和动机方面。3.【2014．四川雅安】教师专业的发展不包括()。

A.专业精神

B.专业内容

√

C.专业知识

D.专业技能解析：解析：教师专业发展包括专业知识、专业技能、专业精神的发展。4.【2014．四川】不属于教师个体专业化发展的具体内容是()。

A.专业理想的建立

B.专业知识的拓展

C.专业能力的发展

D.专业方向的形成

√解析：解析：教师专业发展的具体内容包括专业理想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展和专业自我的形成。5.【2014．四川】在教师专业发展中，教师在教育教学工作中的世界观和方法论，以及教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核是()。

A.建立专业理想

√

B.拓展专业知识

C.发展专业能力

D.形成专业自我解析：解析：教师的专业理想是教师在对教育工作感受和理解的基础上所形成的关于教育本质、目的、价值等的理想和信念，是教师在教育教学工作中的世界观和方法论，是教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。6.【2015．陕西汉中】“认识自己的过程原来就是不断履行时代赋予你的现实要求的过程，职业和职责、从业和敬业是有区别的，我们要用自己的行动来写好自己的动人故事。”这段话体现了教师专业发展应具备对()的深入理解。

A.自身存在与发展

√

B.学校发展

C.教育

D.学生解析：解析：这段话强调的是在教师专业化发展中要加强对自身的存在与发展的深入理解。7.【2010．江西】以下不属于教师专业自我发展的具体途径和策略的是()。

A.接受进修培训

√

B.日常教学反思

C.个人阅读和反思性写作

D.同伴交流与合作解析：解析：接受进修培训更多的是通过外在的形式促进发展．它不属于教师专业自我发展的途径和策略。8.【2015．湖南长沙】当代教师职业发展的趋势是()。

A.现代化

B.科学化

C.国际化

D.专业化

√解析：解析：当代教师职业发展的趋势是专业化。教师专业化是指教师职业就像医生、律师等职业一样，是一种不可替代的专业性工作，其中包括了专业知识、专业技能和专业情意等素质要求。9.【2015．山西大同】教师对学生的期望包含两方面的内容，一是对学习潜力的推测，二是()。

A.对知识技能的推测

B.对心理素质的推测

C.对综合能力的推测

D.对品德发展的推测

√解析：解析：教师对学生的期望包括对学习潜力的推测和对品德发展的推测。10.【2015．重庆合川】皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。

A.期望

√

B.能力

C.知识

D.人格解析：解析：罗森塔尔借用古希腊神话中的典故，把教师期望的预言效应称为“皮格马利翁效应”．也有人将之称为“罗森塔尔效应”。11.【2014．四川】在学校的师生关系中，最基本的关系是()。

A.以年轻一代成长为目标的社会关系

B.以直接促进学生发展为目标的教育关系

√

C.以维持和发展教育关系为目标的心理关系

D.以传承文化为目标的授受关系解析：解析：以直接促进学生发展为目标的教育关系是学校师生关系中最基本的关系。12.【2015．湖北武汉】一位教师在教学《两条小溪的对话》时，老师让学生分角色表演。有一位学生问：“老师，我能不用书上的原话吗?”老师和蔼地问“为什么呢?”“因为书中的原话太长，我背不下来，如果拿着书表演，又不太好。”学生说出了原因。“你的意见很好，用自己的话来表演吧。”老师高兴地抚摸了一下学生的头。果然．这个学生表演得非常出色。这位老师与学生之间最集中反映的师生关系是()。

A.心理相容

B.教学相长

C.民主平等

√

D.尊师爱生解析：解析：师生平等关系的形成是课堂民主的具体体现，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。教师没有了架子，尊重学生的意见，让学生真正感到平等和亲切，师生间实现零距离接触．民主和谐的课堂氛围逐步形成。故本题答案选C。13.【2013．浙江】学生“品德差，学习差，几乎没有合作行为，而且也不知道该做什么”。导致学生这种行为的教师的领导方式最可能是()。

A.民主合作型

B.放任自流型

√

C.仁慈专断型

D.强硬专断型解析：解析：放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。这种做法对班级的正常运作会起到不利的作用，学生会感到无所适从。因此，正确答案为B。14.【2015．四川】某教师对学生说：“我让你们干什么，你们就得干什么。”这种教师属于()。

A.仁慈专断型

B.放任自流型

C.民主型

D.强硬专断型

√解析：解析：强硬专断型教师强调学生服从教师的一切要求。15.【2014．四川】理想师生关系的基本特征不包含()。

A.尊师爱生．相互配合

B.共享共创，教学相长

C.民主平等．和谐亲密

D.突出权威，强调服从

√解析：解析：理想的师生关系特征包括尊师爱生、教学相长、民主平等和宽容理解。16.【2015．四川】影响师生关系的核心因素是()。

A.教师的素养

√

B.学校的管理

C.国家的政策

D.学生的认识解析：解析：影响师生关系的因素很多，大致可以归纳为三个方面：教师方面的因素、学生方面的因素和教育环境方面的因素。其中，教师的素养是影响师生关系的核心因素。二、多项选择题(总题数：7，分数：14.00)17.【2015．重庆开县】教师的专业发展主要包括()。

A.专业精神

√

B.专业知识

√

C.专业技能

√

D.专业选择解析：解析：教师专业素养是指从事教育教学工作所必须具备的特质。一般来讲，教师专业素养主要由专业精神、专业知识、专业能力和专业实践四部分构成。18.【2015．重庆合川】教师威信形成的主观条件包括()。

A.老师在全社会的地位

B.家长对老师的态度

C.教师的人格魅力

√

D.教师的职业素质

√解析：解析：教师威信形成的主观条件主要包括教师的职业素质、人格魅力、师生关系、评价手段四方面。19.【2015．广西】从我国当前实际来看，促进教师专业发展的途径有()。

A.职前教育

√

B.入职培训

√

C.在职教育

√

D.自我教育

√解析：解析：教师专业发展的途径包括师范教育、新教师的入职培训、教师的在职培训和教师的自我教育。20.【2014．吉林延边】教师的地位和作用是通过教师在教育教学中充当的角色行为来表征和实现的，教师在学校中应该承担的角色有()。

A.文化知识的传授者

√

B.学生心灵的培育者

√

C.教学活动的设计者

√

D.芸芸众生的拯救者解析：解析：教师的职业角色有：学习者和学者，知识的传授者，学生心灵的培育者，教学活动的设计者、组织者和管理者，学生学习的榜样，学生的朋友。21.【2014．四川绵阳】新型的师生关系应该()。

A.是以教师为主导地位的引导关系

√

B.是一种朋友式的友好帮助关系

√

C.在人格上．学生与教师是民主平等的关系

√

D.在社会道德上．学生与教师是相互促进的关系

√解析：22.【2015．重庆綦江】教师与未成年学生之间的关系，由于教师对这种关系的认识不同，以及个人性格、文化素养、所处的社会背景等方面的原因，会形成不同的代际关系模式，主要包括()。

A.长幼尊卑型

√

B.民主平等型

√

C.娇惯放纵型

√

D.严加管束型

√解析：解析：对于未成年学生来说，教师是成年人，教师负有一种保护未成年人健康成长的责任。由于教师对于代际关系的认识不同，以及个人性格、文化素养、所处的社会背景等方面的原因，会形成不同的代际关系模式．如长幼尊卑型、严加管束型、娇惯放纵型和民主平等型。23.【2015．广西】小维非常喜欢画画，但数学学习有一定的困难。有一天，她在创作绘画作品时突发奇想．能用绘画来表现数学吗?老师知道后，建议她用数学语言及数学关系来表现绘画作品中人物间的对话和场景。在老师的鼓励下，小维坚持每天画数学，后来不仅出版了数学漫画集，同时，数学成绩也有了提高。从学生本质特点的角度分析，下列说法恰当的有()。

A.相信学生具有发展潜能

√

B.每个学生都是独特的个体

√

C.学生的学习是由教师主导的

√

D.学生是学习的主体

√解析：解析：学生的本质特征：(1)学生是人，学生是发展中的人。第一，学生是能动的主体。第二，学生是具有思想感情的个体。第三，学生具有独特的创造价值。(2)学生是儿童，具有发展的可能性和发展的需要。第一，学生具有与成人不同的身心特点。第二，学生具有发展的可能性与可塑性。第三，学生是具有发展需要的人。(3)学生是教育的对象。第一，学生以学习为主要任务。第二，学生的学习是在教师的指导下进行的。第三，学生所参加的学习是一种规范化的学习。三、填空题(总题数：3，分数：6.00)24.【2015．江苏海门】“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的1。填空项1:__________________

（正确答案：正确答案：长期性）解析：解析：长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。“十年树木，百年树人”反映了教师对学生的教育周期长，是长期性的反映25.【2014．江苏连云港】现代新型的师生关系在教学上是授受关系，在人格上是平等关系．在社会道德上必须是1关系。填空项1:__________________

（正确答案：正确答案：相互促进）解析：26.【2014．江苏连云港】福勒和布朗根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题．把教师的成长划分为关注生存、关注情境和1三个阶段。填空项1:__________________

（正确答案：正确答案：关注学生）解析：四、判断题(总题数：7，分数：14.00)27.【2015．陕西铜川】教师对学生的影响随着学生学业的结束而消失。()

A.正确

B.错误

√解析：解析：教师劳动具有连续性和广延性。教师对学生的影响不会随着学生学业的结束而消失．而是会在学生长期的实践中更趋于完善和成熟。28.【2013．四川内江】要建立良好的师生关系，学生在教育过程中就必须无条件地服从教师的指挥。()

A.正确

B.错误

√解析：解析：教师是教育过程中的主导者，学生是教育过程的主体，在教育过程中应该是教师主导与学生主体的相互统一．而不是要求学生无条件服从。29.【2013．四川内江】师生之间应建立民主、平等、合作的关系。()

A.正确

√

B.错误解析：30.【2015．重庆开县】建立良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。()

A.正确

√

B.错误解析：解析：良好的师生关系是教育工作取得成效的重要因素。31.【2015．重庆开县】教师的威信实质上反映了一种良好的师生关系。()

A.正确

√

B.错误解析：解析：教师威信是指教师在学生心中的威望和信誉，教师威信实质上反映了一种良好的师生关系．是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的重要条件。32.【2015．重庆江津】教学过程中的师生关系是知识授受的关系。()

A.正确

B.错误

√解析：解析：师生在教学上是授受关系，在人格上是平等关系，在社会道德上是相互促进关系。33.【2015．湖北潜江】师生关系就是教与学的关系，只要教师业务能力强就行。()

A.正确

B.错误

√解析：解析：师生关系内容包括教学上的授受关系、人格上的平等关系、社会道德上的相互促进关系。因此师生关系并不简单地只是教与学而已。五、简答题(总题数：2，分数：4.00)34.【2015．江苏海门】一名合格的教师应具备怎样的素养?__________________________________________________________________________________________正确答案：(正确答案：要想成为一名合格的教师，具体来说要从以下几方面入手：(1)教师的道德素养。①对待事业：忠于人民的教育事业；②对待学生：热爱学生；③对待集体：具有团结协作的精神；④对待自己：以身作则，为人师表。(2)教师的知识素养。包括：政治理论修养、精深的专业知识，广博的基础知识和必须具备的教育科学知识。(3)教师的能力素养。包括：语言表达能力、教育教学、组织管理能力、自我调控与反思能力等。(4)职业心理素养。一个优秀的教师需要具备良好的心理素质，主要包括以下四个方面：①高尚的师德：②愉悦的情感；③良好的人际关系；④健康的人格。)解析：35.【2015．湖南株洲】一个秘密的约定：小李同学因为学习不太好．对老师的提问常常不能回答，在课堂上他不敢举手，但又怕同学们说他笨，于是不懂也举手，但举了手又回答不了问题．经常招致同学们的哄笑，他为此感到压抑和自卑。张老师了解了他的心情后，和他秘密约定：“以后回答问题．要是你不能回答就举右手，能回答上来就高高地举起你的左手。”学生信心大增，慢慢地，举起左手的时候越来越多，学习也赶了上来。请从不同角度评述张老师的“约定”。__________________________________________________________________________________________正确答案：(正确答案：材料中张老师与小李同学达成的巧妙“约定”，极好地发展了师生关系．同时增强了小李的学习信心，促进了其学习的进步，体现了教师的作用以及张老师所具备的良好的教师职业素质。首先，从教师的作用来看，教师是文化的传播者，是灵魂的工程师，更是学生成长的促进者。张老师与小李同学的“约定”，不仅促进了小李学习成绩的进步，慢慢使其消除了自卑情绪，更激发了他的潜能．促成其成长。其次，从教师的职业角色来看，教师既是传道授业者，又是教学活动的设计者、组织者和管理者，更是学生的朋友、研究者与学生学习的促进者。张老师在传道授业的过程中，积极去研究学生学习中的各种情况，寻找解决办法，与小李同学达成“约定”，亦师亦友，极好地促进了小李学习的进步．充分地扮演了教师的多种职业角色．再次，从教师的职业素养来看，教师应具有良好的学科专业素养、综合能力素养与职业道德素养。张老师对于小李同学多次举手却不能回答问题的情况，非但不急躁，反而认真热情而友善地与小李达成师生之间的小约定。其热爱学生，热爱教育事业，热情而具有责任心的品质由此“约定”可见一斑。而他的这些优秀的职业道德素养秀于内、展于外，影响着学生而使小李同学不断进步，迎头赶上。)解析：六、材料分析题(总题数：1，分数：2.00)36.【2011．福建】阅读下列材料，并回答问题。年轻的张老师是某名牌大学的优秀毕业生，现任教于一所中学。工作之初，他刻苦钻研教育教学理论，认真备好每一节课，全身心的投入到班级管理中。由于他平时对学生不苟言笑，在班级管理中要求非常严格，学生对他敬而远之。渐渐的，张老师发现自己与学生之间有了无形的屏障，课堂变得越来越沉闷，学生不愿意主动发言，自己讲课越来越缺乏激情，班级管理越来越困难。在老校长的启发帮助下，张老师意识到问题所在，利用课余时间主动找学生谈心，了解他们的兴趣，倾听他们的心声，与他们探讨人生等，不知不觉中，学生有心事也愿意向他倾诉，主动参与课堂教学，积极为班级活动出谋划策．班级面貌焕然一新。(1)试述良好的师生关系在教育过程中的意义。(2)上述材料启发教师应如何建立良好的师生关系。__________________________________________________________________________________________正确答案：(正确答案：(1)师