【小学寒假快乐阅读】五年级 第2周 冬之韵（pdf版）

【小学寒假快乐阅读】五年级第2周冬之韵（pdf版）寒假阅读·五年级

参考答案

第一周愉快的寒假生活

豆汁来做英。豆秸在锅底下然烧，豆子在锅甲而哭泣、

第01天那时候我们的寒假

豆子与豆待本米是同一条根上牛长出米的，豆秸怎么

1.A2.3.乃

能这样急边地煎熬豆子呢？

4政柴、挑水、放牛、割马草、烤米、限猪、猎杆、叶春联

双雷梦拉八岁争〔节选，

赛陀骡等，

1.

最不怕冷的鸟

2.用蛋敲门己的头蛋

1.)2.D3.T)4.A

3.玛莎是一个颇具回性情怀，关心他人的人

5,线句子运用列数字的说明方法，科学、准疏地写

4.起初宙梦拉的心情是愉悦的，当蛋液弄得满！险都是

了企题生活坏境的恶岁以及不怕冷的特点

的时恢，灿变得恼怒又气愤。

第05天口罩

第02天国旗和太阳一同升起

1.B2.3.(1)×(2、3、(4)入

1.索取严格

4.同意。因为越了口罩，犹如给呼吸道发置了一道屏暗

2.为让辰谊和太阳一问升志，战[」从天文台茶我来

能多有效预防灰尘，细菌、病毒的人侵。ⅷH还能附当

一年三百六十五天太阳升，落时间表，在每月上、中、下

自心口鼻单的知菌和病#传染给别人：

各定一个升旗时间。个时他们还要根据气医恋化

购票须知

时时憾订，

1.B2.3.4.B

3.他们这祥做是为了维护祝回的尊严，雏护祝国的形象，

5,示例：妈妈：您要记得带好州关证件，因为在：购买优

4,示例：〔我」岁发扬吃代耐芳的箱神：迎雅而上：刻出

票时要出示州关证科作凭证，购票前要确认好电影的

练习，一定要练出标祚的军姿，在庄的升旗仪式中装

场次。

现出威武酰的中因军人形象

第二周冬之韵

(2)作为·名升旗手，我感到尤比轿做利自家。我·定

第01天雾凇

岁加号训统，在川旗时主现出最好姿态，为幽家形象1，沾口晶莹银光闪烁、千姿百态凉枝卡树

增光添彩

2.A)3.

松坊溪的冬天

4.“镀"字运币了拟人的修辟手达.形象生动地写出了筹

1.下时的景象

雪止的录象2.

淞的特点：露气笼芊在树枝上，一层义一层逐步凝成

3.动念写出了彩色溪血的速度很快.给忪坊溪增添了

蒡洛，凸成出露澹的美，表达了作者的客爱之情、

活力和动态美

5,示例：云南林，测诗玛导游把我们带进石林风景区

4,示例：千里黄云白口熏，北风吹牲雪纷纷

吐！到处耸立者大大小小、高高矮矮、参养不齐的石

第3天岁暮到家

头，挨挨挤挤的：真是一片石头的“寐林”、突然：我惊

1.游子「今临行密密雒意怒迟迟归

奇地发现，远处的峰顶上有一只“猴子“双于紧紧地並

2.B3.:1)2)×〔3；

住仙桃，好像担心仙桃被人抢走似的。爸爸告诉我，这

读书须有疑

式是举世闫名的“猴子抱仙桃“__________________，

1,们未知有斑渐渐有蜓：竹有疑

冬

藏渐渐释，以至瓢会贯

1.面红赤

2.33.C

2.句1)的表达效果妻好。句！)使用径问“是品州“毛

4.读书时，刚开始没有疑问：读若读若，渐产生疑问：读

背肯"来抗与花，语言牛动形象，带给人美的亨受。

到一时.对符个小节者会产生凝问，

叠词的使用还使语言亲切，灵动，宫有音韵关，从而风

5.

映出作者对雪花的喜爱之情。句(2)去岸了叠问，就侧

6.示例：我在卖常忆读书的时侯，刚川开始读：了弹了作者

弱了话言的表达效果，

是在与自己的读书经历：冉洪的时读：旷始思考作者为

3.示例：山山雪花随，×旋转，像个个着白色纱的娇

什么有这样的读书观点：后来开始思老母一邻分中作

小如娘在舞蹈。这句话地对花乱落的动态描

者的读书感受是什么：最后终」理解了作者利滨书

与，“随风，旋转”“舞蹈"等问语表现了的优美姿态，令

的看法。

人身临其境很有感染力

第4天黛林汉达中国历史故事集〔节选》

第02天融雪（节选）

1,示例：曹不登上兰之后，扭心弟弟曹机会威融到自己

1.形容者头偷看或行为鬼祟示例：牵胸卡吐头重

的利益，就以“七步成诗”为引，想杀了曲植，曹柿由此

脚轻

与了营七北守强来勿戒曹丕，

2.喧檐上落下的水滴水滴很小，游下的速度很快州

2.曹不心自心与曹不本是一母问胞的兄弟曹玉

在地上的块块溶在地上，就像炸啃路地一样，会

算计自心

进裂开来

3.示例：曹前才总政荐、聪明过人：曹不阴险虾诈、冷帖

3.融雪出现在屋将：，随并此计小：的雪开始融化，L愣甲

无情

涌出细细的雪水，并顺着层檐流下来；融雪达出现在「

4,示例：煮着豆来做豆菜，想把豆广的戏渣过滤出云留下

要的树上·人块人块雪从树上滑落下来.进出尤激的

58第

.

周

冬之韵

小朋友，你喜欢冬天吗？喜欢冬天洁白无

瑕的雪？或是冬天温暖亲切的阳光？你想知道

在冬天里有哪些与众不同的景色吗？快跟我一

起去看看吧！

第二周冬之韵

第01天

文学类阅读

月

雾凇

三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在

阳光的照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是闻名全国的吉林雾凇奇观」

雾凇，俗称树挂，是在严寒季节里，空气中过于饱和的

水汽遇冷凝结而成。从当年12月至第二年2月间，松花江

上游丰满水库里的水从发电站排出时，水温在4摄氏度左

右。这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面

上总是弥漫着阵阵雾气。每当夜慕降临，气温下降到零下

0摄氏度左右时，这雾气便随风飘荡：涌向两岸，笼罩着十里长提。树木被雾气淹没了。

渐渐地，灯光、树影模糊了。这蒸腾的雾气慢慢地，轻轻地，一层叉一层地给松针、柳枝

镀上了白银。最初像银线，逐新变成银条，最后十里长堤上全都是银松雪柳了。

清早，寒风吹拂，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉

树，便会情不自禁地攒叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开"呀！

能力训练

①短文中“

”等词语写出了雾淞的颜色之美；

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"等词语写出了雾凇的姿态之美。

②下列属于雾淞形成的条件的是(

)。(多选》

A.严寒季节

B.遇冷凝结

C.在阳光的照耀下

D.空气中有过于饱和的水汽

3下列对短文的写法分析不正确的一项是(

A.短文开头主要是从静态来描绘雾凇之美，而说明雾淞形成过程的文字则

是从动态来描绘的

B.为了突出雾凇景象美丽动人，作者更多的是从色泽、形态及远近不同的

观察角度描绘的

C.作者运用了一系列表示时间的词“渐渐地”“慢慢地"轻轻地”“最初"逐

渐”“最后”，这是运用动态描写来展现雾淞快速形成的过程

D,结尾借岑参的诗句，写出了雾淞的质感，突出了雾淞动静结合的美，照应

开头，使文章首尾呼应，浑然一体

寒假阅读·五年级

④短文第2月然段中的“镀”字用得好，请你说一说好在哪里。

⑤除了吉林的雾凇，你还知道哪些闻名全国的奇观？请你选择一处奇观，采用

动静结合的方法，用一段文字介绍出来

冬

冬天匆匆地接了秋天的班，带着它给大自然的礼物，来到人间。

冬天带来的寒气遍布了每个角落，就是晴朗无风的时候·天也是千冷的。人们

在室外使只待-一会儿，也会“面红耳赤”，赶紧回家去了

看：起风了。起初一缕轻烟，从地平线上升起。它轻轻地拍打着雪白的窗纸，像

在有节奏地唱歌：它轻轻地摇曳纤细的树枝。帮助摘下最后一片树叶。它的力量在

膨胀、终于，它资怒地抓住树千。拼命摇晃：它推开了没有关紧的门窗，“哗

啪

哗—啪”，像惊涛拍岸。

看，下雪了，蒙蒙的天空重现了夏天雷雨前可泊的景象。

不什么时候，雪花飘落了下来。团团雪花随风旋转，像-个

个身着白色海纱的娇小姑娘在舞蹈。大雪下，高耸的山峰像