人教部编版四年级语文上册第7课《呼风唤雨的世纪》精美课件

第1课时7

呼风唤雨的世纪统编版语文四年级上册huàn课前导入点击播放视频感受呼风唤雨的气势课前导入点击播放视频感受呼风唤雨的气势路甬祥：1942年生，浙江慈溪人，曾任中国科学院院长。主要作品：主编了《科学改变人类生活的100个瞬间》一书，书中介绍了20世纪世界上最伟大的科学发现和技术发明。助学资料唤获赖潜亿索质哲兰huànhuòlàiqiányì

suǒ

zhìzhélán我会认技jì奥ào

舶bó

字词乐园潜唤大声呼唤潜水识字方法①“加一加”法识字氵替②“换一换”法识字换（）便利（

）便宜

我家楼下的超市货物齐全，价格便（）宜，给我们的生活带来了很大的便（）利。piánbiàn便piánbiàn多音字biàn

①方便或使方便，顺利，没有困难或阻碍。②简单的，非正式的。③便利的时候。④屎尿或排泄屎尿。⑤就。①【便便】肚子肥大的样子。②【便宜】物价较低。pián我会写唤技纪亿改程超核奥联益善质哲任(呼唤)(世纪)(科技)(改变)(程度)(超过)(百亿)(核能)(奥秘）(日益)(联系)(物质)（哲学）（任何）（改善）结构：左右结构

组词：千呼万唤唤起造句：成功是路标，召唤我迈

步前进。huàn书写指导：左窄小，右宽大。右边最后两笔写舒展。点击播放部首：囗结构：左右结构

组词：纪元法纪造句：这是好朋友送给我的纪

念礼物。jì书写指导：左右宽窄相当。首笔撇折角的度不宜过大，右边是“己”，竖弯钩要舒展。点击播放部首：纟结构：左右结构

组词：技术技师造句：他的演奏技艺很高超。jì书写指导：左窄右宽右边“支”的横略低于“才”的横。点击播放部首：扌结构：左右结构

组词：改观改革造句：知错能改是个好习惯。gǎi书写指导：左窄右宽。“己”的最后一笔变为竖提，“父”撇、捺要写舒展。点击播放部首：己结构：左右结构

组词：历程旅程chéng书写指导：左右宽窄相当。左边“禾”的竖较长，最后一笔点击播放部首：禾是点。右下“王”字三横间距写匀称。结构：半包围结构

组词：超越超级造句：在这次运动会上，刘明同学超常发挥，一举打破了学校的跳高记录。chāo书写指导：第七笔捺要舒展，将上边“召”托住。点击播放部首：走结构：左右结构

组词：百亿千亿造句：这次的洪水给国家造成了上亿元的财产损失。yì书写指导：左窄右宽。第三笔横折弯钩。点击播放部首：亻结构：左右结构

组词：原子核核心造句：原子核裂变会释放出巨

大的能量。hé书写指导：左窄右宽，右边“亥”的两撇要写得舒展。点击播放部首：木结构：上下结构组词：奥秘奥妙ào书写指导：上宽下扁。上边笔画多，写匀称下边“大”的横点击播放部首：大写长一些，托住上边，撇捺要舒展。结构：上下结构组词：

益智裨益造句：老年人胸怀宽广，豁达乐观，有益于身体健康。yì书写指导：上下结构。注意上边的笔顺。点击播放部首：皿结构：左右结构

组词：关联联想造句：两国政府发表了联合声

明。lián书写指导：左窄右宽。左边“耳”最后一笔是提，右边“关”的撇捺要写舒展。点击播放部首：耳结构：半包围结构

组词：质地质量造句：他向对方提出质疑。zhì书写指导：首笔是撇，不要写成横。里面“十”的横要写长一些。点击播放部首：⺁结构：上下结构组词：哲学家先哲造句：孔子是我国伟大的哲学

家。zhé书写指导：上下结构，上边的“折”没有一点。点击播放部首：口结构：左右结构组词：任命责任造句：爸爸总是任劳任怨、勤

勤恳恳地工作。rèn书写指导：左窄右宽。右边“壬”的撇写得短一些，第二笔横要写得长一些。点击播放部首：亻结构：上下结构组词：完善善良造句：金龙是一个很善良的人。shàn书写指导：第四横尽量长一些。点击播放部首：口造句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。呼风唤雨：使刮风下雨，原指神仙道士的法力，现在比喻能够支配自然或左右某种局面。解词义出乎意料：超出了人们预先的估计。本课指人们对科技带来的变化没有想到。造句：平时一向准时到校的文文今天居然迟到了,真是出乎意料。奇迹：想象不到的不平凡的事情。洞察：很清楚地观察。创造：想出新办法、建立新理论、做出新的成绩或东西。光年：天文学上的一种距离单位。光在真空中1年内走过的路程为1光年，约等于94605亿千米。自由朗读课文，边读边想：人类之所以能够呼风唤雨，靠的是什么？初读感知现代科学技术你能说说课文的主要内容吗？

本文讲述了20世纪100年间科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。读了本文，请你理一理课文的层次吧！第一部分（1段）:写20世纪是一个呼风唤雨的世纪。第二部分（2段）:指出科学技术对改变人类生活的现实意义。第三部分（3—4段）：列举具体事例进行对比，展现出科学技术给人类生活带来的巨大变化。第四部分（5段）：进一步阐明科学技术的发展将不断改善我们的生活。这节课你有什么收获？课堂小结1.认识了“唤、技”等生字，会写“核、

联”等字。2.了解到本文是一篇科普文，讲述人类靠

现代科学技术“呼风唤雨”。课堂练习1.根据课文内容，把下列词语补充完整。（）风（）雨（）云（）雾（）根（）底出（）意料呼唤腾驾归到乎2.根据课文内容，鉴赏词句。20世纪是一个呼风唤雨的世纪。“呼风唤雨”在本课的意思是（科学技术的革新给人类世界带来巨大的变化）。

课后作业

20世纪有很多发明和发现，请你收集有关资料，了解这一时期人类都有哪些发明创造吧。第2课时7

呼风唤雨的世纪统编版语文四年级上册huàn人类之所以能够呼风唤雨，靠的是什么？想一想现代科学技术课前导入20世纪是一个呼风唤雨的世纪。计年单位。一百年为一个世纪。1900-1999这一百年。20世纪是一个（）的世纪。呼风唤雨

为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？让我们走进课文，寻找答案。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。自问自答设问句连用两个设问句，引起读者的注意，指出科学技术对改变人类生活的现实意义，体现了科学技术的强大力量。品读鉴赏

在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。这三个词语说明什么？说明超出人们思考的范围，令人们没有想到的发明和发现很多。表现了对科技改变生活的赞叹。发现：经过研究、探索等看到或找到前人没有看到的事物或规律。（原先存在的）发明：人们创造出来的新事物或新方法。（原先不存在）发觉创造你能区分发明和发现吗

20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。发现发明人类登上月球潜入深海发现洞察天体探究原子核电视高速火车发明民航飞机远洋船舶

这些发现和发明对人类生活有哪些影响呢？从课文第2自然段中找出相关语句读一读。用作比较的说明方法，概括说明现代科学技术对人类生活产生的巨大影响。

正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。

人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。

那时（）电灯，（）电视，（）收音机，（）汽车。没有也没有没有没有美好愿望

在20世纪这一百年的时间里，人们把这些美好愿望变成了怎样的现实呢？望远镜移动电话发明

人类生活的舒适、方便，是连过去的王公贵族也不敢想的。小组讨论：请联系生活实际想一想，哪些发现或发明改变了人类的生活，使人类的生活越来越舒适、方便?示例：比如互联网让我们足不出户地上课学习，疫情期间，全国中小学生在家利用网络上课学习，这样既能减少人员聚集，阻断病毒传播，同时也能保障我们的学习正常进行。

20世纪的成就真可以用一句诗来形容：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

诗句中的“春风”和“梨花”在这里是真的春风和梨花吗？分别是指什么？“春风”指的是科技带来的人类生活的美好春天。“梨花”指无数的发明创造。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”原形容大雪纷纷好似梨花开放，后人常用来形容某些生机勃勃的事物或者蓬勃向上的形势。在这里指20世纪的成就让人们的生活发生了很大的改变，把人们的美好理想纷纷变成了现实，给人们带来了意想不到的惊喜。解析诗句忽如一夜春风来千树万树梨花开说明内容之多范围之广速度之快20世纪是一个（）的世纪。是人类利用（）创造奇迹，改变生活的世纪。呼风唤雨科技

1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：“归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。”引用名人名言，点明主旨，强调科学技术创造了人类的美好生活。引用呼风唤雨的世纪农耕社会设问人类靠科技改变生活没有电视收音机汽车电灯人类科技程控电话潜入深海探究原子核……板书设计科技创造美好明天

本文主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃我们探索科学的兴趣。主旨提炼教材习题答案分小组整理问题清单，筛选出对理解课文最有帮助的问题。点拨：先尝试从不同角度思考，并提出自己的问题，然后从课文内容、课文写法、得到的启示、生活经验等角度给这些问题分类，最后筛选出那些对理解课文最有帮助的问题。下面是一个小组在整理问题时的讨论，你从中受到什么启发？参考答案：阅读中产生的问题有很多，有些问题有价值，可以帮助我们理解课文内容，引发我们深入思考，如问题二和问题三。我们在阅读中应该多提一些有意义的问题。有些问题不影响对课文内容的理解，我们不用花费太多的时间去纠结答案，如问题一。“现代科学技术必将继续创造一个个奇

迹，不断改善我们的生活”，联系生活

实际，谈谈自己的理解。参考答案：现代科学技术取得的一个个令人赞叹的成就，改善着我们的生活。比如高铁让我们出行更加便捷，我记得以前从郑州坐火车去北京需要十个多小时，现在坐高铁两个多小时就可以到了，真是太方便了。再如电视给我们的生活增加了趣味，因特网、手机让我们跟远方亲人的沟通变得更加方便。X射线：1895年由德国物理学家伦琴发现，被广泛应用于医学诊断和物质结构的研究。课外拓展杂交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中寻找到一棵自然株，中国农业开始了第二次绿色革命。袁隆平被称为“中国杂交水稻之父”。空调：是指用人工手段，对建筑或构筑物内环境空气的温度、湿度、流速等参数进行调节。为人们提供了凉爽。

爱迪生（）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（）了电灯。发明发现

科学家（）蝙蝠能发出超声波，于是（

）了雷达。发现发明发现发明选词填空1课堂练习

农耕社会依赖（），20世纪依靠（）改变了人们的生活，让人类登上（），潜入（），洞察（），探索（），现代科学技术发展迅速，可以用诗句（

）来形容。自然科技月球深海天体原子核忽如一夜春风来，千树万树梨花开根据课文内容填空2

看电视，只需轻轻地按动遥控器，清晰的画面立刻展现在眼前。看图说句子3课后作业1.组织“奇思妙想擂台赛”

古代的幻想，今天的现实。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！2.课后再默读全文，想想自己还有哪些不懂的问题，试着提出新问题吧！7呼风唤雨的世纪huàn第1课时我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。我发现这三个问题的提问角度是不一样的,第1个问题是针对课文内容来提问的。第2个问题是从课文的写法上来提问的。第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。我发现这三个问题的提问角度是不一样的,第1个问题是针对课文内容来提问的。第2个问题是从课文的写法上来提问的。第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。我发现有的问题是针对课文的一部分内容提的，有的问题是针对全文提的。我发现这三个问题的提问角度是不一样的,第1个问题是针对课文内容来提问的。第2个问题是从课文的写法上来提问的。第3个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完后圈出生字词认读。边读边提出问题，将它们批注在课文边上。初读课文呼风唤雨世纪技术获得改观程度超过依赖潜入百亿探索原子核奥秘日益船舶联系

物质哲学家任何改善出乎意料腾云驾雾我会读呼风唤雨

世纪技术

获得

改观程度

超过依赖潜入

百亿

探索原子核

奥秘

日益

船舶联系

物质

哲学家

任何改善出乎意料腾云驾雾初读课文chénɡqián唤获赖潜亿索奥舶质哲发射火箭初读课文选一选初读课文练一练：用“＼”划去加点字不正确的读音

依赖（

）潜（）入

哲学（）探索（）····nàilàiqiánqiǎnzhézésuǒshuǒ＼＼＼＼_____便利_____便宜小区旁边的超市货物齐全，价格便（）宜，给我们的生活带来了很大的便（）利。piánbiàn便biàn

①方便或使方便，顺利。②简单的，非正式的。③便利的时候。④屎尿或排泄屎尿。⑤就。pián

①【便便】肚子肥大的样子。②【便宜】物价较低。piánbiàn初读课文多音字____任务____姓任

任（）老师今天给我们布置了新的学习任（）务。rèn任rén

①表姓。②【任县】【任丘】地名，都在河北省。rèn

①相信，依赖。②任命，使用，给予职务。③负担或担当。④职务，任务。⑤由着，听凭。⑥连词，不论。⑦量词，用于任同一官职的前后次序或次数。rénrénrèn初读课文多音字我会写唤纪技改程超亿核奥益联质哲任善初读课文初读课文我会写根据意思写出正确的词语。很清楚地观察。（）超出了人们预先的估计。（）想出新办法、建立新理论、做出新的成绩或东西。（）洞察出乎意料创造初读课文初读课文写近义词依赖——（）

探索——（）

奥秘——（）

改善——（）依靠、凭借研究、探究秘密、奥妙改进、改良你在阅读中提出了哪些疑问？初读课文

1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？2.“呼风唤雨”是什么意思？3.什么是“世纪”？4.是谁在呼风唤雨？5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？8.什么是“百亿光年”？9.原子核世界的奥秘是怎样的？10.为什么作者只举了这些例子呢？11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？

……针对课文内容提问：

1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？2.“呼风唤雨”是什么意思？3.什么是“世纪”？4.是谁在呼风唤雨？5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？8.什么是“百亿光年”？9.原子核世界的奥秘是怎样的？

11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？从写法上提问：10.为什么作者只举了这些例子呢？从课文中得到启示，联系生活经验提问：12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？……梳理问题针对整篇课文：

1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？针对一部分内容：2.“呼风唤雨”是什么意思？3.什么是“世纪”？4.是谁在呼风唤雨？

8.什么是“百亿光年”？9.原子核世界的奥秘是怎样的？10.为什么作者只举了这些例子呢？梳理问题梳理问题梳理问题___________梳理问题______________________梳理问题_______________________________梳理问题不影响课文内容学习的：2.“呼风唤雨”是什么意思？3.什么是“世纪”？8.什么是“百亿光年”？9.原子核世界的奥秘是怎样的？

有助于理解课文内容的：1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？4.是谁在呼风唤雨？5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？10.为什么作者只举了这些例子呢？11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

引发我们深入思考的：7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？

……梳理问题

不影响课文内容学习的：2.“呼风唤雨”是什么意思？3.什么是“世纪”？8.什么是“百亿光年”？9.原子核世界的奥秘是怎样的？

有助于理解课文内容的：1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？4.是谁在呼风唤雨？5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？

10.为什么作者只举了这些例子呢？11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

引发我们深入思考的：7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？

……梳理问题

不影响课文内容学习的：2.“呼风唤雨”是什么意思？3.什么是“世纪”？8.什么是“百亿光年”？9.原子核世界的奥秘是怎样的？

有助于理解课文内容的：1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？4.是谁在呼风唤雨？5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？

10.为什么作者只举了这些例子呢？11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

引发我们深入思考的：7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？……作者是怎么写出20世纪科学技术带来的变化之大的？梳理问题

不影响课文内容学习的：2.“呼风唤雨”是什么意思？3.什么是“世纪”？8.什么是“百亿光年”？9.原子核世界的奥秘是怎样的？

有助于理解课文内容的：1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？

4.是谁在呼风唤雨？5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？

10.为什么作者只举了这些例子呢？11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

引发我们深入思考的：7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？

……作者是怎么写出20世纪科学技术带来的变化之大的？“呼风唤雨”是什么意思？解决问题一“呼风唤雨”是什么意思？解决问题一1.现比喻人具有支配自然的伟大力量。2.旧指神仙道士的法力。3.也可形容反动势力猖獗。“呼风唤雨”是什么意思？解决问题一1.现比喻人具有支配自然的伟大力量。2.旧指神仙道士的法力。3.也可形容反动势力猖獗。读课文，找一找20世纪能呼风唤雨的句子。

20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。

作比较在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获（huò）得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获（huò）得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。突出这一百年来人类发生的变化之大。“发现”和“发明”有什么区别？发现：指人们经过研究、探索等，看到或找到了一些前人不了解的事物或规律。

发明：指创造出的新事物或新方法。

区别：“发现”的是本来存在的但我们不了解的事物或规律，“发明”的是本来不存在的事物，是新的创造。在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获（huò）得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。课后作业1.抄生字、词语；2.完成练习册上的相关练习。7呼风唤雨的世纪huàn第2课时第2课时呼风唤雨世纪技术获得改观程度超过依赖潜入百亿探索原子核奥秘日益船舶联系

物质哲学家任何改善出乎意料腾云驾雾呼风唤雨

世纪技术

获得

改观程度

超过依赖潜入

百亿

探索原子核

奥秘

日益

船舶联系

物质

哲学家

任何改善出乎意料腾云驾雾新课导入不影响课文内容学习的：2.“呼风唤雨”是什么意思？3.什么是“世纪”？8.什么是“百亿光年”？9.原子核世界的奥秘是怎样的？

有助于理解课文内容的：1.为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？

4.是谁在呼风唤雨？5.20世纪人类有哪些重要的发现和发明？6.为什么说20世纪人类的发现和发明是奇迹般的、出人意料的？

10.为什么作者只举了这些例子呢？11.为什么“科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代”？

引发我们深入思考的：7.这些发现和发明使人类的哪些生活有了大大改观？12.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？

……作者是怎么写出20世纪科学技术带来的变化之大的？1.作者是怎么写出20世纪科学技术带来的变化之大的？

2.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？

20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。举例子

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__________20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；举例子

1.什么是“百亿光年”？2.原子核世界的奥秘是怎样的？

……原子，构成物质的最小的单位。原子核，是原子的核心部分。光年，光走一年的长度。

一百亿光年约等于94607304725800000000000000米。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；举例子上天入海微观世界宏观世界

20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。举例子举例子

20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。二十世纪人类的发明

核武器新型电灯泡计算机无线电通信技术人造卫星X射线电影青霉素输血技术飞机不锈钢塑料复印机手表

信用卡无线电雷达隐形眼镜收音机克隆技术机器人空调

洗衣机……举例子为什么作者只举了这些例子呢？地球村：电视、互联网和其他电子媒介的出现，随着各种现代交通方式的飞速发展，人与人之间的时空距离骤然缩短，整个世界紧缩成一个“村落”。举例子

20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。通讯领域交通领域举例子

20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。举例子20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。举例子1.作者是怎么写出20世纪科学技术带来的变化之大的？

2.未来科学技术的发展，还会给我们的生活带来怎样的变化？

作比较正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万