人教部编版四年级语文上册第26课《西门豹治邺》精美课件

第1课时26

西门豹治邺统编版语文四年级上册课前导入复姓西门，名豹，战国时期魏国人，历史上著名的政治家、水利家。西门豹管理邺县时，破除当地“河神娶媳妇”的迷信，并发动百姓在漳河周围开凿十二条水渠，使大片田地成为良田。助学资料西门豹西门豹娶媳妇巫婆官绅旱灾徒弟吊环磕头开凿灌溉西门豹

娶媳妇巫婆官绅

旱灾

徒弟吊环磕头开凿灌溉bàoqǔwūshēnhàntúkēzáoxígài我会认diào字词乐园派娶媳妇淹浮逼豹我会写（西门豹）（派出）（娶亲）（媳妇）（妇女）（淹没）（被逼）（漂浮）徒饶骗扔灌溉（徒弟）（扔掉）（求饶）（欺骗）（浇灌）（灌溉）旱（干旱）bào书写指导：第四笔撇与第一笔撇几乎平行。点击播放结构：左右结构组词：雪豹云豹造句：豹子跑起来速度很快。部首：豸重点字fú书写指导：左窄右宽，右边上半部分要写的

扁一些，“子”的横要长一些。点击播放结构：左右结构组词：浮着浮桥浮夸造句：我喜欢湖面上漂浮着

的朵朵荷花。部首：氵ráo书写指导：左窄右宽，注意右边“兀”字

的横要短小。点击播放结构：左右结构组词：求饶饶命造句：官绅一个个吓得面如土

色，跪下来磕头求饶。部首：饣gài书写指导：左窄右宽。“既”笔画较多，

注意写清晰，第四笔是竖提。点击播放结构：左右结构组词：

溉田造句：庄稼得到灌溉，年年

都获得好收成。部首：氵娶豹派媳妇淹旱浮徒骗扔饶灌溉逼娶1.（田地）因无人管理而长满野草。（）2.人家、住户很少。（）3.年纪不大（多指十几岁到二十几岁）。

（）4.在文中的意思是事情解决了。（）解词义荒芜人烟稀少年轻过去了5.表示接近；几乎。（）6.（气候、土壤）因降水不足而干燥。

（）7.形容十分担心或害怕。（）8.脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极

端惊恐。（）差不多干旱提心吊胆面如土色灌溉：指把水输送到

农田里。思考：课文分为哪几部分，根据每一部分的意思，小组讨论全文的层次划分。初读感知123456798第一部分(第

段)摸清底细。1-9第二部分(第

段)惩治恶人。10-15111012131415第三部分(第

段)：兴修水利。1616结合段落大意，想一想，课文主要写了一件什么事？本文讲述了战国时期西门豹管理邺县时，巧施妙计惩治恶人、破除迷信、兴修水利、造福百姓的故事。

课文是按照怎样的顺序记叙的？西门豹先做了什么？接着做了什么？最后又做了什么？按事情发展的顺序记叙的。西门豹先调查研究，摸清底细，接着将计就计惩治巫婆和官绅，最后兴修水利，造福百姓。这节课你有什么收获？认识了本课的生字词，能够有感情地朗读课文。知道了课文写的是战国时候西门豹治理邺县时，惩治恶人，破除迷信，兴修水利，造福百姓的故事。课堂小结（）稀少人烟一、在括号里填上恰当的词语。（）荒芜田地提（）吊（）心胆面如（）土色磕头（）求饶满脸（）泪水课堂练习“差不多”的“差”读“chà”，不读“chā”。（）“发大水”的“发”读“fā”，不读“fà”。（）√二、判断对错。√三、将下列搭配恰当的词语用线连起来。开凿灌溉管理邺县渠道庄稼课后作业抄写本课的生字、新词。搜集有关西门豹的资料。统编版语文四年级上册第2课时26

西门豹治邺

上节课我们知道，课文分为三部分：摸清底细、惩治恶人、兴修水利。这是西门豹来到邺县后，针对邺县现状，采取的措施。那么，西门豹具体是怎么做的呢？这节课，就让我们继续走进课文，去读一读，看一看，领略西门豹的足智多谋。课前导入阅读第1-9自然段，思考，面对邺县田地荒芜、人烟稀少的现状，西门豹是如何摸清底细的？品读鉴赏四问老大爷：1.为什么田地荒芜，人烟稀少？2.谁说要给河神娶媳妇？3.新娘是哪来的？4.漳河发过大水没有？从老大爷的回答中，西门豹了解到了什么？1.田地荒芜、人烟稀少的原因是河神娶媳妇。2.巫婆说给河神娶媳妇，官绅出面办理。3.从穷苦人家的年轻女孩中选。4.没有发过大水，反而夏天雨水少，年年干旱。阅读第10-15自然段，思考，西门豹是如何惩治恶人、破除迷信、教育百姓的？到了河神娶媳妇的日子，漳河边上站满了老百姓。西门豹带着卫士，真的来了，巫婆和官绅急忙迎接。那巫婆已经七十多岁了，背后跟着十来个穿着绸褂的女徒弟。参加“婚礼”将计就计，救姑娘。以其人之道还治其人之身，惩巫婆。

朗读这一部分时，要把三个“不”读得特别坚决，“麻烦”“过几天就送去”要以客气而又含有命令的语气读。西门豹说（）是假，（）、（）才是真。新娘不漂亮惩治巫婆救下姑娘想一想，填一填

西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来？麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。以其人之道还治其人之身，惩官绅头子。震慑帮凶。因为他们只是帮凶，而且西门豹也已经震慑了他们。西门豹为什么不将余下的官绅投入漳河？如果你是其中的一位官绅，以后准备怎么做？改过自新

我不该和巫婆同流合污，祸害百姓，以后我要多为百姓做好事、做实事。巫婆惩治恶人的方法：官绅头子其他官绅首恶帮凶投入漳河震慑办事讲究策略思考：

为什么西门豹知道巫婆和官绅的骗局后，不直接把他们抓起来杀掉，而是要去参加河神的婚礼呢?因为当地的老百姓还没有认识到巫婆和官绅的真面目，还迷信河神。西门豹这样做，是以其人之道，还治其人之身，揭开事情的真相，以达到破除迷信、教育百姓的目的。当时每个人心里都在想什么？官绅：这可怎么办？真不该和巫婆一起祸害老百姓。我以后一定要做一个为百姓办事的好官！百姓：巫婆和官绅头子是淹死了吗？河伯娶媳妇是假的呀！看到这儿，老百姓都明白了：巫婆和官绅都是骗钱害人的。教育百姓兴修水利

西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。解决“夏天雨水少，年年干旱”的天灾问题。结尾：年年都获得好收成。首尾对比开头：天地荒芜、人烟稀少进一步说明西门豹治邺有功。

学完了这篇课文，你认为西门豹是个什么样的人呢？是一个善于调查研究，反对迷信、信奉科学，足智多谋、做事讲究策略，为百姓做好事、办实事的人。西门豹治邺起因（1-9）经过（10-15）巧妙调查，摸清底细惩治恶人，教育百姓结果（16）妙计惩恶人、科学造福民兴修水利，改变面貌板书设计本文讲述了战国时期西门豹管理邺县时，巧施妙计惩治恶人、破除迷信、造福百姓的故事，刻画了一个为老百姓做好事、办实事的古代地方官形象，赞扬了西门豹过人的智慧和谋略以及反对迷信、尊重科学的品质。主旨提炼（）（）兴修水利默读课文，根据课文内容填空，并简要复述课文。摸清底细惩治首恶战国时期，魏国的国君派西门豹去管理邺县。西门豹看到邺县田地荒芜、人烟稀少，调查后发现是巫婆和官绅以给河神娶媳妇为名，骗取老百姓钱财造成的。西门豹假装去送新娘，用计救下新娘，并将巫婆和官绅头子先后投进漳河，吓得其余官绅面如土色，跪地求饶，从而让老百姓明白河神娶媳妇是假的。最后西门豹带领老百姓兴修水利，庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。找出第10~14自然段中描写西门豹言行的句子，说说西门豹惩治巫婆和官绅的办法好在哪里。“把新娘领来让我看看。”言行：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说:“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”

说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。西门豹面对着漳河站了很久。西门豹回过头来，看着他们说:“怎么还不回来，请你们去催催吧！”

说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。西门豹说:“好吧，再等一会儿。”过了一会儿，他才说:“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”西门豹的办法的好处表现在四个方面:将计就计，救下姑娘。西门豹以“这个姑娘不漂亮，河神不会满意的”为由，顺利救下姑娘。以其人之道，还治其人之身，惩治首恶。以“麻烦”巫婆去给河神“说一声”为由，将巫婆投入河中；接着以“麻烦”官绅头子“去催一催”为由，将官绅头子也投入漳河。两个“麻烦”，表面客气，实则威严，不动声色地处死了首恶。假戏真做，震慑帮凶。西门豹“请”其他官绅“去催催”，把其他官绅吓得“面如土色，跪下来磕头求饶”。过了一会儿，西门豹才让其他官绅回去，从而达到警告他们不要再为非作歹的目的。用有力的事实，破除迷信。西门豹用事实说话，这样比直接劝说、强制命令更有效。剧本主要依靠人物对话来推动情节，刻画人物。在老师的指导下，试着根据“阅读链接”中的剧本开头改编课文，并演一演这个故事。什么时候送新娘子啊？西门豹（老巫打躬作揖）禀大人，这就开始了。老巫（看着老巫）把新娘子领来让我看看。西门豹（稍侧身对徒弟说）把新娘子扶出来。老巫两个小巫把新娘子扶出来，新娘子边走边用手抹泪。哦，是吗？要不这样，麻烦你去跟河神说一声，让他再宽限几日，我一定给他送一个更漂亮的姑娘！西门豹（惊慌后退，支支吾吾）不……不行，啊，我……我……老巫这个姑娘不漂亮，河神不会满意的，等我给河神选个漂亮的姑娘再送去！西门豹哎呀！大人，今天可是河神选定的日子，错过了，河神怪罪下来，可担当不起呀！老巫来人呀！（卫士上前）把她送下去。西门豹（来回踱步）老巫去了这么长时间还不回来，大概是和河神聊天忘记时间了。（用手指着官绅头子）你，去催催老巫。来人呀，请他走一趟吧。西门豹（凄厉叫喊）大人，饶命啊！老巫两个卫士赶紧上来，拖老巫下场。落水声，议论声。官绅头子和其他官绅吓得哆哆嗦嗦。（立即跪倒在西门豹面前，哭腔，磕头如捣蒜）大人，饶命啊！大人，小人上有八十老母，下有三岁幼儿……我……大人……官绅头子西门豹转身面向群众，冲着官绅头子一甩手，卫士拖官绅头子下场。落水声,议论声。（面向官绅）要不，你们……西门豹（齐下跪，不住地磕头）大人，饶命啊！大人，饶命啊！众官绅好吧，再等一会儿（等了一会儿）。（严厉地）你们都起来吧，看样子是河神把他们留下了。西门豹众官绅退向后场，老百姓走到前台。（振臂高呼）老巫是骗人的！百姓甲（齐喊）对！老巫是骗人的，根本没有河神！众百姓（领头跪下）谢谢您，大人！您救了大家的命呀！您是好官！好官啊！百姓乙（纷纷跪下，齐声）好官！好官！众百姓（扶起百姓，登上高处）乡亲们，根本没有河神，老巫和官绅这样做，就是为了骗你们的钱财，他们已经得到了应有的惩罚。乡亲们，要想丰衣足食，安居乐业，咱们就得齐心协力，开挖渠道，引水灌苗。西门豹（振臂齐呼）对，开挖渠道，引水灌苗！众百姓西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成，邺县变成了一个物丰民康的富庶之地。课外拓展与“智慧”有关的谚语：聪明不在年岁上，智慧藏在脑子里。没有智慧的头脑，就像没有蜡烛的灯笼。智慧是磨不烂的皮袄，知识是取之不尽的矿藏。勤奋和智慧是双胞胎，懒惰和愚蠢是亲兄弟。形容人害怕的词语提心吊胆

面如土色

魂飞魄散心惊肉跳战战兢兢大惊失色老百姓把漳河的水引到田里。(改为“被"字句)从此，还有谁敢再提给河神娶媳妇呢?(给句子换个说法,意思不变)一、按要求完成句子练习。课堂练习漳河的水被老百姓引到田里。从此，谁也不敢再提给河神娶媳妇。庄稼得到灌溉。庄稼年年都获得好收成。(用合适的关联词把这两句话合并成一句话)庄稼因为得到灌溉，所以年年都获得好收成。按照事情的发展顺序给下列内容排序:

。(排序号)①兴修水利②惩治首恶③救下姑娘④破除迷信⑤摸清底细⑥震慑帮凶二、根据课文内容完成练习。⑤③②⑥④①故事的重点部分是西门豹

的过程，复述课文时这一部分要复述得(简略详细)一些。读完课文,我觉得西门豹是一个的

人。惩治巫婆和官绅√不迷信，有智慧、讲策略，为百姓办好事、办实事课后作业课下搜集关于西门豹的小故事。展开想象，续写巫婆和官绅受到惩处后，其他官员在以后的工作中的作为？西门豹治邺26第1课时

读课题，想一想：西门豹是谁？他是干什么的？课文写了他的哪些事？“邺”是一个地名吗？

西门豹：复姓“西门”，名“豹”，战国时期魏国人，历史上著名的政治家、水利家。任邺令时，他曾破除当地“河神娶媳妇”的陋习，并开凿水渠十二条，引漳水灌溉，改良土壤，发展农业生产，深受百姓爱戴。语文百宝箱西门豹治邺邺县西门豹治理邺县25、《王戎不取道旁李》26、《西门豹治邺》两篇课文都是以主要人物+主要事件为题。比一比这两个课题，你有什么发现呢？初读要求

请同学们以较快的速度默读课文。圈画出生字词。读完后想一想，故事中有哪些人物。西门豹巫婆官绅徒弟娶媳妇分派淹水

硬逼

浮着旱灾扔下

骗钱开凿灌溉提心吊胆面如土色磕头求饶西门豹

巫婆官绅

徒弟娶媳妇分派淹水

硬逼

浮着旱灾扔下

骗钱开凿

灌溉提心吊胆面如土色磕头求饶bàokēqǔxíwūshēnhàntúdiàozáoɡài会认的字豹娶媳巫旱徒吊磕凿溉绅识字游戏豹派娶媳妇淹逼浮旱徒扔饶骗灌溉会写的字派饶灌溉注意这些部分，不要写错会写的字撇画较多，要写出不同的长短与角度，竖提写在竖中线上，最后一笔捺略往上扬。多音字运用：妈妈打（dǎ）开冰箱，发现里面有一打（dá）鸡蛋。（打开）打dǎ①击。②表示各种动作，代替许多有具体意义的动词。③与某些动词结合为一个动词。④介词，从，自。（一打）dá量词，12个为1打词语理解灌溉干旱“旱”由日字头和声旁“干”组成，意思是长时间没有降水或降水很少庄稼得到灌溉用水浇地___指荒无人烟的意思。___形容非常担心，十分害怕。___（田地）因无人管理而长满野草。___脸色像土的颜色一样。形容极端惊恐或气急的样子。ADBCA.人烟稀少B.荒芜C.面如土色D.提心吊胆词语解释自由读课文，想一想，文中的主要人物都有谁？初读课文文中的主要人物都有谁？西门豹巫婆官绅老百姓

快速默读课文，想一想人物与人物之间发生了什么事情。1.西门豹找老大爷了解邺县田地荒芜、人烟稀少的原因。2.西门豹恶狠狠地惩罚了危害老百姓的巫婆和官绅，使老百姓受到了教育。3.西门豹带领老百姓开凿水渠（兴修水利），灌溉庄稼。

课后第一题为怎样概括第三件事做了示范，你能像这样用简洁的语言概括前两件事吗？了解原因惩治巫婆官绅（

）→（)→兴修水利根据文中讲述的关键事件，课文可以分为三个部分：第一部分（第1—9自然段）：摸清底细。第二部分（第10—15自然段）：破除迷信。第三部分（第16自然段）：兴修水利。惩治恶人兴修水利了解原因(调查情况)→(惩治巫婆和官绅)→兴修水利

思考：你能将几部分连起来，说说本文的主要内容吗？

西门豹在治理邺县时，发现巫婆和官绅以给河神娶媳妇为由骗取老百姓钱财。西门豹治了巫婆官绅，并带领老百姓兴修水利，灌溉田地。概括文章的方法一、从事情的六要素入手，把握文章主要内容，即时间、地点、人物、起因、经过、结果。二、从形式上来说，可以运用“什么人干什么事，结果怎么样”的句式来说。

读第1—9自然段，说说西门豹初到邺城时，邺城是怎样的？西门豹做了什么？田地荒芜人烟稀少问了什么老大爷回答河神娶媳妇给闹的。巫婆说的。穷人家的女孩儿。没有发过。倒是夏天雨水少，年年干旱。为什么这儿田地荒芜，人烟稀少？这话是谁说的？新娘是哪儿来的？漳河发过大水没有呢？“四问”老大爷天灾人祸补充资料

西门豹奉命出任邺郡太守，见百姓纷纷出走，遂颁律令，禁止巫风。巫吏勾结，煽惑百姓跪衙抗之。西门豹为解谜团，唤醒百姓，暂撤禁令。于河伯纳妇之日将计就计，巧将吏巫投掷河中。百姓幡然省悟。

阅读文章时要结合时代背景整体把握文章的意义西门豹说：“这样说来，河神还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”课文第9自然段中西门豹的话应该怎样理解？

“这样说来，河神还真灵啊。”

从表面看，河神还真灵。因为每年给河神娶媳妇后，漳河的确没有发过大水。事实上，这是因为这里降水量少，从年年干旱就可以看出来。巫婆和官绅正是利用了这里的气候条件来欺骗老百姓。西门豹讲这句话时心里已经明白河神娶媳妇是个骗局。“下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”这说明西门豹已经根据了解到的情况，想好了对策。神机妙算

第9自然段的这段话和上下文有什么关系呢？我们把这样的段落或句子叫作什么？它的作用是什么呢？这段话既有对上文的总结，又能够引出下文，我们把这样的段落或句子叫作“过渡段”或者“过渡句”，它就像桥梁一样，把上下文连接起来，衔接自然，浑然一体。所以这段话的作用就是承接上文，引起下文。从西门豹的这些行为中，你认为他是一个怎样的人？西门豹是一个计划周密、神机妙算、为老百姓着想的人。一、给下列生字组词。豹（）派（）淹（）逼（）浮（）旱（）徒（）饶（）骗（）灌（）溉（）豹子委派淹没逼迫漂浮干旱徒弟求饶欺骗浇灌灌溉随堂练习二、给加点字选择正确的解释。①不安静。②发泄，发作。③发生。④搞，弄。都是河神娶媳妇给闹的。（）到了夜晚，这里会十分喧闹。（）④①随堂练习三、课文主要介绍了西门豹做了一件什么

事？这一件事对百姓有何好处？

这篇课文讲的是战国时候，西门豹管理______时，通过调查，了解到那里的豪绅和_______勾结在一起危害百姓，便设计_________，并大力兴修______，使这里重新又繁荣起来。随堂练习邺县巫婆破除迷信水利第2课时西门豹治邺26田地荒芜人烟稀少巫婆官绅骗钱害人提心吊胆面如土色发动百姓开凿渠道读一读根据这些词语说说课文的主要内容。__________→________________→兴修水利摸清底细惩治巫婆和官绅说一说，西门豹为了治理邺县做了哪些事？复习导入

请快速浏览课文，看看课文哪些自然段写西门豹惩治恶人的经过。第10—15自然段学习要求：默读课文第10—15自然段，勾画出能体现西门豹巧妙地为民除害的句子。

他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”说完，他叫卫士架起巫婆，把她投进了漳河。既救了新娘，又惩治了巫婆，一举两得以其人之道，还治其人之身表面客气，实则智慧，这就叫不动声色！巧妙一西门豹说___________是假，_________才是真。姑娘不漂亮惩治巫婆

他回过头来对巫婆说：“不行，这个姑娘不漂亮，河神不会满意的。麻烦你去跟河神说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”指导朗读

要把三个“不”读得特别坚决，“麻烦”“漂亮”要读出客气而又含有命令的语气。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。“麻烦”表面上是对官绅头子说的客气话，实际上是要严惩这个官绅头子，把他也投进漳河里去。等了一会儿，西门豹对官绅的头子说：“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”说完，又叫卫士把官绅的头子投进了漳河。假戏真做为民除害巧妙二西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。当时每个人心里都在想什么？官绅：这可怎么办？真不该和巫婆一起祸害老百姓老百姓：这是怎么啦？难道河伯娶媳妇是假的？

西门豹面对着漳河站了很久。那些官绅都提心吊胆，大气儿也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”说着又要叫卫士把他们扔下漳河去。

官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。惩治首恶收到了成效为后面教育官绅和百姓做准备巧妙三

西门豹说：“好吧，再等一会。”过了一会儿，他才说：“起来吧。看样子是河神把他们留下了。你们都回去吧。”思考：西门豹为什么不把这些官绅投到河里去？巧妙四惩罚有度，方法巧妙。逼他们说出真相这种办法好在：（1）安排周密。（3）假戏真做。（2）不动声色。（4）讲究策略，区别对待。

西门豹这几句话，看似客客气气，实则环环相扣，不仅巧妙地救了新娘，还达到了惩治首恶、警告官绅、教育百姓的目的，这就是语言的魅力，这就是西门豹的过人智慧和谋略。人祸解决了，天灾呢？自由读课文最后一个自然段，看看西门豹是怎么做的？西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。概括最后一个自然段的主要内容。兴修水利，引水灌溉。“庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。”这说明了什么？说明河神娶媳妇是骗人的。开头：田地荒芜，人烟稀少。结尾：庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。对比进一步说明西门豹心系百姓，治邺有功。学完这篇课文后，你觉得西门豹是个怎样的人？西门豹是一个有勇有谋、敢作敢为、为民除害、尊重科学、反对迷信的好官。邺田地荒芜，人烟稀少发展西门豹治邺发生调查原因，掌握证据高潮严办首犯，教育百姓结局兴修水利，改变面貌体察民情惩首恶兴修水利造福多思考计策，成竹在胸有智慧，讲策略结构梳理

课文中的这个故事很长，如果讲给别人听，怎样才能做到既简洁，又能让别人感受到西门豹的智慧呢？我们先来看看交流平台中的方法建议。复述课文复述课文

交流平台

复述时要抓住课文的主要内容，对于其他内容可以适当省略。

回顾课文内容，哪部分应该复述得详细一些，哪部分可以复述得简洁一些？“惩治巫婆和官绅”是主要内容，要复述得详细一些，“调查情况”和“兴修水利”可以适当删减。

西门豹就征发百姓开凿了十二条渠道，引漳河水浇灌农田，农田都得到灌溉。在开凿河渠时，老百姓开渠多少是有些劳苦的，不很愿意干。西门豹说：“百姓可以同他们安享其成，却不可以同他们谋划事业的开创。现在父老子弟虽然认为我给他们带来辛苦，但是百年以后，希望让父老子弟们再想想我所说的话。”直到现在，那里都得到河水的利益，百姓因此富裕起来。西门豹发动老百姓开凿了十二条渠道，把漳河的水引到田里。庄稼得到灌溉，年年都获得好收成。

和课文中兴修水利部分相比，你看出有什么不同了吗？课文保留的是西门豹管理邺县的功绩，也就是他带领老百姓开凿渠道、灌溉水田。老百姓的不理解，以及西门豹对老百姓说的话，与此关联不大，可以省略。“调查情况”也并不是课文的主要内容，我们可以怎样进行适当删减呢？老大爷的四次回答包含了哪些信息？年年给河神娶媳妇；巫婆官绅硬逼老百姓出钱；送新娘的情景；人们外逃；年年旱灾。

联系全文想一想，简要复述这部分，为了让别人听得明白。哪些信息不能省略，哪些信息可以删减？“巫婆和官绅借给河神娶媳妇骗取钱财”“人们外逃”不能省略“把姑娘放进水里”要保留，因为后面西门豹用这个方法惩治了坏人“新娘顺着河水飘”的过程可以删减你能试着将调查情况这一部分简要复述吗？

西门豹刚到邺县上任时，看到这里田地荒，人烟稀少，就找来一位老大爷了解情况。老大爷告诉他，巫婆和官绅每年都逼着老百姓给河神娶媳妇，不仅要出钱，有女孩的人家还要出女孩。很多女孩被沉入了漳河，很多人家逃往外地，这地方来越穷，还年年干旱。简要复述时，不是最重要的内容可以省略。复述课文

还记得三年级学过的复述方法吗？复述课文1.要说清楚事情的整个经过。2.要说清楚主要人物的表现。

简要复述时，可以把故事最重要的部分复述得详细一些，让别人听清楚故事的经过，对人物有比较深刻的印象。要抓住故事的主要内容，次要内容可以省略或者说得简略一点。复述课文

请大家快速读一读阅读链接，说说你发现了什么。1、这里写的也是西门豹治邺的故事，但是和课文的形式不一样。2、这里把故事发生的时间、地点、人物还有场景一项一项地写清楚了。3、课文中只写了西门豹怎么说，这里每个人物说的话都写出来了。选做

剧本主要依靠人