《十几减5、4、3、2综合练习》（教案）-一年级下册数学人教版

《十几减5、4、3、2综合练习》（教案）一年级下册数学人教版教案：《十几减5、4、3、2综合练习》一、教学内容本节课的教学内容来自于一年级下册数学人教版教材，具体章节为《两位数减一位数的退位减法》。本节课主要通过综合练习的方式，让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，提高学生的计算能力。二、教学目标1.让学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法。2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力。3.提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。三、教学难点与重点重点：十几减5、4、3、2的计算方法。难点：在实际问题中运用十几减5、4、3、2的计算方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一些实际情景，如购物、分配物品等，让学生观察并思考如何运用十几减5、4、3、2的计算方法解决问题。2.讲解与示范：教师在黑板上用粉笔讲解十几减5、4、3、2的计算方法，并进行示范。让学生注意观察计算步骤和运算规律。3.随堂练习：教师出示一些练习题，让学生独立完成。教师及时批改并给予反馈，指导学生纠正错误。4.例题讲解：教师选取一些典型的例题，进行讲解和分析，让学生明白如何运用十几减5、4、3、2的计算方法解决实际问题。5.小组讨论：学生分小组讨论，分享各自解题的方法和心得。教师巡回指导，给予鼓励和指导。六、板书设计板书内容主要包括：十几减5、4、3、2的计算方法、例题分析和重点知识点。七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.家长辅导孩子完成一些实际问题，如购物、分配物品等，运用十几减5、4、3、2的计算方法。八、课后反思及拓展延伸课后，教师应反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。同时，鼓励学生在日常生活中多运用所学知识解决实际问题，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入在教学的初始阶段，我选择了购物和分配物品等实际情景来引入本节课的内容。这些情景贴近学生的生活，能够激发他们的学习兴趣，并且让他们明白数学与实际生活的紧密联系。例如，我可能会提出这样的问题：“如果你有13元，买了一支3元的笔后，还剩下多少钱？”这个问题能够引导学生思考如何用十几减去一个一位数，从而引出本节课的主题。二、讲解与示范在讲解阶段，我会在黑板上用粉笔清晰地写出十几减5、4、3、2的计算方法，并进行示范。在这一过程中，我会特别强调退位减法的步骤和注意事项。例如，当计算15减去6时，我会展示如何从15的个位上借1给十位，使得十位变成1，个位变成156=9。通过这种方式，学生能够更直观地理解计算过程，从而更好地掌握计算方法。三、随堂练习在学生理解了计算方法之后，我会给他们提供一些随堂练习题，让他们独立完成。这些练习题的设计旨在巩固学生对十几减5、4、3、2计算方法的掌握。例如，我可能会出这样一道题：23减去7等于多少？通过这样的练习，学生能够加深对计算方法的理解，并提高计算速度。四、例题讲解在讲解例题时，我会选取一些具有代表性的题目，进行详细的分析和讲解。我会引导学生注意观察题目中的数量关系，并运用所学知识进行解答。例如，我可能会提出这样一道例题：小明有18个糖果，他给了小红5个糖果，还剩下多少个糖果？通过这样的例题讲解，学生能够学会如何将实际问题转化为数学计算问题，并运用十几减5、4、3、2的计算方法进行解答。五、小组讨论在小组讨论环节，我会将学生分成小组，让他们相互分享解题的方法和心得。这一环节的目的是培养学生的合作意识和沟通能力。例如，学生可以通过讨论来比较不同的计算方法，从而找到更简便的解题途径。我在巡回指导的过程中，会给予学生鼓励和指导，帮助他们解决讨论中遇到的问题。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解和示范过程中，我注意使用生动、简洁的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。在提问环节，我会以鼓励的语气引导学生思考和回答问题。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解和示范环节，我给予了足够的时间让学生理解和消化知识；在随堂练习和小组讨论环节，我给了学生充分的时间进行练习和交流。3.课堂提问：在教学过程中，我设置了不同难度的问题，以激发学生的思考。我会鼓励学生积极举手回答问题，并对他们的回答给予及时的反馈和表扬。同时，我还鼓励学生之间相互提问，以加深对知识的理解。4.情景导入：我通过引入购物、分配物品等实际情景，激发学生的学习兴趣，让他们明白数学与实际生活的联系。这样的导入方式能够使学生更容易理解和接受新知识。教案反思：1.教学内容的选择：在选择教学内容时，我需要确保题目具有代表性、典型性和多样性，以满足不同学生的学习需求。2.教学方法的灵活运用：在教学过程中，我需要根据学生的掌握情况和反馈，灵活运用讲解、示范、练习、讨论等多种教学方法，以提高教学效果。3.课堂氛围的营造：在今后的教学中，我将继续努力营造轻松、愉快的学习氛围，让学生在课堂上敢于发表自己的观点，积极参与讨论。5.课后作业的布置：在布置课后作业时，我需要确保作业题目具有针对性，能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的实际应用能力。总的来说，我相信通过不断反思和改进教学方法，我能够更好地引导学生掌握十几减5、4、3、2的计算方法，并提高他们的计算能力和逻辑思维能力。在今后的教学中，我将继续努力，为学生们提供更优质的教育。课后提升1.购物练习：题目：妈妈带了30元去超市购物，买了一瓶饮料花了8元，一个面包花了5元，还剩下多少钱？答案：妈妈买了一瓶饮料和一個面包一共花了8+5=13元。所以她还剩下3013=17元。2.分配物品练习：题目：小华有18个糖果，他想把糖果平均分给他的4个朋友，每个朋友能分到几个糖果？还剩下几个糖果？答案：小华把他18个糖果平均分给4个朋友，每个朋友能分到18÷4=4个糖果。剩下2个糖果，因为18(4×4)=2。3.退位减法练习：题目：计算27减去8的结果。答案：从个位开始减，7减去8不够，所以从十位借1，变成17减去8，等于9。然后十位上的数字2减去0，等于2。所以27减去8的结果是1