2021-2022学年一年级下学期数学小括号（教案）

20212022学年一年级下学期数学小括号（教案）作为一名经验丰富的教师，我很荣幸能与大家分享我在20212022学年一年级下学期的数学教学教案。本节课的主题是小括号，下面我将详细介绍教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思和拓展延伸。一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于小括号的章节。具体内容有：小括号的定义、小括号的作用、含有小括号的算式计算方法以及小括号在四则运算中的应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解小括号的含义，掌握小括号的使用方法，能够正确计算含有小括号的算式，并能够运用小括号解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：学生对小括号在四则运算中的作用和运用。教学重点：学生能够正确使用小括号，并计算含有小括号的算式。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。学具：练习本、算术本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个简单的实际问题，引出小括号的概念。2.小括号的定义：讲解小括号的含义，让学生理解小括号表示的是优先计算的部分。3.小括号的作用：通过例题讲解，让学生掌握小括号在算式中的作用，即改变运算顺序。4.含有小括号的算式计算方法：讲解含有小括号的算式计算方法，让学生能够正确计算。5.运用小括号解决实际问题：通过实际问题，让学生运用小括号解决问题，巩固所学知识。6.随堂练习：设计一些含有小括号的算式，让学生独立完成，检验学习效果。六、板书设计板书内容主要包括小括号的定义、作用以及计算方法，通过简洁的文字和示例，帮助学生理解和记忆。七、作业设计1.请用小括号写出一个加法算式，使得结果为10。答案：5+(3+2)=102.请用小括号写出一个减法算式，使得结果为5。答案：10(2+3)=53.请用小括号写出一个乘法算式，使得结果为12。答案：4×(3+3+2)=12八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生在理解小括号的作用上还存在困难，需要在今后的教学中加强引导和练习。拓展延伸：可以布置一些含有小括号的实际问题，让学生回家后与家长一起解决，增进家长对孩子学习的了解和参与。重点和难点解析：1.小括号的定义和作用：小括号在数学中是用来改变运算顺序的符号。这是一个非常重要的概念，因为掌握了小括号的作用，学生就能够理解和计算含有小括号的算式。在教学过程中，我通过讲解和举例，让学生充分理解小括号的意义和作用。2.含有小括号的算式计算方法：这是本节课的重点内容。我通过详细的讲解和示例，让学生掌握含有小括号的算式计算方法。我们要先计算小括号里面的内容，然后将结果代入原算式中进行计算。这个步骤是学生容易出错的地方，所以在教学中我特别强调了这一点。3.运用小括号解决实际问题：这是本节课的拓展部分，也是培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。我通过设计一些实际问题，让学生运用小括号解决问题。这个问题环节不仅能够巩固所学知识，还能够激发学生的学习兴趣。4.随堂练习的设计：随堂练习是检验学生学习效果的重要手段。我根据教学内容设计了几个含有小括号的算式，让学生独立完成。这样能够及时发现学生存在的问题，并给予针对性的指导。5.作业设计：作业是学生巩固所学知识的重要途径。我布置了几个含有小括号的实际问题，让学生回家后与家长一起解决。这样既能增进家长对孩子学习的了解和参与，也能够让学生在家长的帮助下更好地理解和运用所学知识。在教学过程中，我发现部分学生在理解小括号的作用上还存在困难。这是因为小括号作为一个基本的数学符号，学生在生活中很少接触到，所以理解和接受起来会有一定的难度。针对这个问题，我在教学中加强了引导和练习，通过反复的讲解和示例，让学生逐渐理解和掌握小括号的作用。我还注意到学生在计算含有小括号的算式时容易出错。这是因为学生对小括号的运算顺序还不够熟悉，容易混淆。为了解决这个问题，我在教学中特别强调了计算顺序，让学生先计算小括号里面的内容，然后再代入原算式进行计算。通过这样的指导，学生逐渐掌握了计算方法，错误率也大大降低。在教学过程中，我还注重培养学生的学习兴趣。我通过设计一些实际问题，让学生运用小括号解决问题。这样不仅能够巩固所学知识，还能够激发学生的学习兴趣。例如，我设计了一个问题：“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”这个问题既能够让学生运用小括号解决问题，又能够激发学生的学习兴趣。在课后反思中，我认为还需要加强对学生的个别辅导。因为在课堂上，部分学生可能没有完全理解和掌握小括号的概念和运用。所以，在课后我计划加强对这些学生的个别辅导，通过一对一的讲解和练习，帮助他们理解和掌握小括号的知识。总的来说，通过本节课的教学，我发现小括号的作用和计算方法是学生学习的重点和难点。在今后的教学中，我将继续加强对这两个方面的教学，通过更多的实例和练习，让学生更好地理解和掌握小括号的知识。同时，我也将注重培养学生的学习兴趣，让他们在学习中感受到数学的乐趣。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我以生动、活泼的语言讲解小括号的作用和运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，我注意语调的变化，使学生在重要的知识点上能更好地抓住重点。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保学生有足够的时间理解小括号的概念和计算方法。在讲解完一个知识点后，我会留出时间让学生进行随堂练习，以巩固所学知识。3.课堂提问：我在教学中设置了多个问题，引导学生思考和探讨，从而加深对小括号的理解。我会请学生回答问题，并鼓励他们发表自己的见解，提高课堂互动性。4.情景导入：我以一个简单的实际问题导入课程，让学生在小括号的作用下解决实际问题。这样能够激发学生的学习兴趣，使他们更好地理解小括号在数学中的应用。5.举例讲解：我通过多个示例，让学生直观地了解小括号的作用和计算方法。在讲解过程中，我会引导学生关注运算顺序，使他们在遇到类似问题时能够独立解决。教案反思：1.教学内容：我选择了合适的内容进行教学，让学生能够循序渐进地掌握小括号的知识。但在今后的教学中，我还需要注重拓展，让学生更好地理解小括号在其他数学领域的应用。2.教学方法：我采用了生动的语言、举例讲解等方法，提高了学生的学习兴趣。但在课堂提问环节，我需要更加引导学生思考，培养他们的数学思维能力。3.教学难点和重点：我明确了小括号的作用和计算方法，但在实际教学中，部分学生仍然存在理解困难。为了解决这个问题，我需要在今后的教学中加强对学生的个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握小括号的知识。4.课堂互动：我在教学中注重了课堂互动，但还可以进一步加强。在今后的工作中，我将鼓励更多学生参与课堂讨论，提高他们的学习积极性。5.作业设计：我布置了含有小括号的实际问题，让学生回家后与家长一起解决。这样既能巩固所学知识，又能增进家长对孩子学习的了解。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，并适时调整作业设计。在本节课的教学中，我取得了一定的成果，但也存在不足之处。在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注学生的学习需求，努力提高他们的数学素养。课后提升：1.请用小括号写出一个加法算式，使得结果为8。答案：4+(2+2)=82.请用小括号写出一个减法算式，使得结果为5。答案：9(4+1)=53.请用小括号写出一个乘法算式，使得结果为12。答案：3×(4+2)=12(1)8(3+2)=答案：8(3+2)=3(2)8×(2+2)=答案：8×(2+2)=16(3)8÷(2+1)=答案：8÷(2+1)=2.666(1)小明有5个苹果，小红给了小明3个苹果，请问小明现在有