《圯上敬履》说课

《圯上敬履》说课作为一名资深的幼儿园教师，我深知寓教于乐的重要性。因此，在设计《圯上敬履》这一课程时，我旨在通过有趣的故事和互动活动，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到尊重他人、礼貌待人的人生道理。一、设计意图二、教学目标1.认知目标：让孩子们了解《圯上敬履》的故事内容，理解故事中所传递的尊重他人、礼貌待人的道理。2.技能目标：通过情景体验，培养孩子们在日常生活中与人交往时的礼貌用语和行为。三、教学难点与重点重点：让孩子们了解《圯上敬履》的故事内容，理解尊重他人、礼貌待人的道理。四、教具与学具准备1.教具：故事课件、图片、视频等。2.学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。五、活动过程1.情境导入：讲述《圯上敬履》的故事，引导孩子们关注故事中的礼貌行为，激发他们的学习兴趣。2.情景体验：分组进行角色扮演，让孩子们模拟故事中的情景，亲身感受礼貌待人的重要性。3.互动讨论：组织孩子们进行小组讨论，让他们分享在情景体验中的感悟，引导他们认识到尊重他人、礼貌待人的价值。4.创意表达：给孩子们发放画纸和彩笔，让他们用自己的方式表达对尊重和礼貌的理解，鼓励他们大胆创作。5.成果展示：邀请孩子们上台展示自己的作品，让大家共同欣赏和学习。六、活动重难点重点：让孩子们了解《圯上敬履》的故事内容，理解尊重他人、礼貌待人的道理。七、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，孩子们积极参与，表现出极高的学习热情。通过情景体验和互动讨论，他们基本能够理解故事中的道理，并在实际操作中学会运用礼貌用语和行为。但在部分环节，仍有个别孩子对礼貌待人的理解不够深入，需要在今后的教学中继续强化。拓展延伸：重点和难点解析一、故事导入的情感渲染我通过讲述《圯上敬履》的故事，以情感渲染的方式吸引孩子们的注意力。在这个过程中，我特别强调了故事中人物之间的尊重和礼貌。例如，故事中的主人公在遇到长辈时，总是恭敬地行礼，用礼貌的语言问候。这种细节的强调，旨在让孩子们感受到礼貌待人的温暖和重要性。二、情景体验的互动性我设计了一个互动性强的情景体验环节，让孩子们分组进行角色扮演。这个环节的重点是让孩子们在亲身体验中，更加深刻地理解礼貌待人的意义。在角色扮演中，我特别关注孩子们是否能够自然地使用礼貌用语，以及他们是否能够理解并尊重他人的感受。三、互动讨论的深度引导在小组讨论环节，我作为引导者，鼓励孩子们分享他们在情景体验中的感悟。我通过提问的方式，激发孩子们思考，引导他们深入理解尊重他人、礼貌待人的价值。例如，我会问孩子们：“你们觉得在故事中，主人公的行为让长辈有什么感受？”“你们认为在日常生活中，我们应该怎样对待他人？”这样的问题能够引导孩子们从不同角度思考，深化他们对礼貌待人的理解。四、创意表达的个人理解在创意表达环节，孩子们通过绘画来表达对尊重和礼貌的理解。我特别关注每个孩子的作品，并尝试从中理解他们的思考和感受。例如，有的孩子画了一个握手的情景，表示友好和尊重；有的孩子画了一个微笑的脸，表示善意和礼貌。我会针对每个孩子的作品，给予积极的反馈，并鼓励他们分享创作背后的思考。在活动的我引导孩子们回顾整个活动过程，并让他们谈谈自己的收获。这个环节的重点是让孩子们明白，尊重他人、礼貌待人不仅在故事中重要，而且在日常生活中也同样重要。我会通过提问的方式，帮助他们将学到的知识应用到实际生活中，例如：“你们在日常生活中，怎样运用礼貌用语和行为？”“你们认为怎样才能做到尊重他人？”这样的问题能够让孩子们反思自己的行为，并鼓励他们在日常生活中实践礼貌待人。总的来说，这些重点细节的设计和引导，旨在帮助孩子们深入