《九加几》（教案）人教版一年级上册数学

《九加几》（教案）人教版一年级上册数学作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。在编写教案时，我需要充分考虑教学内容、教学目标、教学难点与重点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计以及课后反思与拓展延伸等方面。今天，我就以《九加几》（教案）为例，向大家展示我的教案编写过程。一、教学内容本节课的教学内容选自人教版一年级上册数学教材，主要涉及第67页的“九加几”部分。具体内容包括：理解“九加几”的概念，掌握“九加几”的计算方法，以及能够熟练地进行“九加几”的计算。二、教学目标1.理解“九加几”的概念，能够正确地进行“九加几”的计算。2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解“九加几”的概念，并能够熟练地进行计算。教学重点：掌握“九加几”的计算方法，能够正确地进行计算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）我拿出一个苹果，告诉学生们：“我有一个苹果，小明给了我九个苹果，现在一共有多少个苹果？”学生们纷纷举手回答，通过实际操作，让学生们感受到“九加几”的概念。2.讲解与示范（10分钟）我在黑板上写出“九加几”的式子，并进行讲解：“九加几，就是将九和几相加，得到的结果就是我们要求的答案。”然后，我展示了一个例子：“九加五等于多少？”学生们一起回答：“等于十四。”3.随堂练习（10分钟）我给出几个“九加几”的题目，让学生们独立完成。例如：“九加三等于多少？九加七等于多少？九加九等于多少？”等。4.例题讲解（10分钟）我挑选几道典型的例题进行讲解，让学生们理解“九加几”的计算方法。例如：“九加二等于多少？”我告诉学生们：“可以将二分成一和一，先将九加一得到十，再将十加一得到十一。”5.小组讨论（5分钟）我将学生们分成小组，让他们相互讨论“九加几”的计算方法，并分享自己的心得。六、板书设计黑板上写下“九加几”的式子，以及对应的计算方法和答案。例如：九+二十一七+二十八八+二十八七、作业设计1.请用数字和加号，写出五个“九加几”的式子。九加三九加五九加七九加九八、课后反思及拓展延伸本节课结束后，我进行了课后反思。学生们在课堂上表现出较高的积极性，能够参与到实际操作和讨论中。但在计算过程中，仍有个别学生出现错误。在今后的教学中，我将继续强调计算方法，并加强个别辅导，以确保学生们能够熟练掌握“九加几”的计算方法。拓展延伸：我可以让学生们回家后，向家长展示今天学习的“九加几”的计算方法，让家长参与到孩子的学习过程中，提高家庭教育的质量。同时，我还可以在下一节课中，引入“八加几”、“七加几”等类似的内容，让学生们进行练习，巩固所学知识。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了拿出一个苹果作为教具，向学生们提问：“我有一个苹果，小明给了我九个苹果，现在一共有多少个苹果？”这个情景引入引起了学生们的兴趣，他们纷纷举手回答。通过这个实际操作，学生们能够更好地理解“九加几”的概念。二、讲解与示范在讲解与示范环节，我在黑板上写出“九加几”的式子，并进行讲解：“九加几，就是将九和几相加，得到的结果就是我们要求的答案。”然后，我展示了一个例子：“九加五等于多少？”学生们一起回答：“等于十四。”这个讲解与示范的过程，帮助学生们掌握了“九加几”的计算方法。三、随堂练习在随堂练习环节，我给出了几个“九加几”的题目，让学生们独立完成。例如：“九加三等于多少？九加七等于多少？九加九等于多少？”等。这个环节让学生们能够亲自尝试计算，巩固所学的计算方法。四、例题讲解在例题讲解环节，我挑选了几道典型的例题进行讲解，让学生们理解“九加几”的计算方法。例如：“九加二等于多少？”我告诉学生们：“可以将二分成一和一，先将九加一得到十，再将十加一得到十一。”这个讲解过程，帮助学生们深入理解了计算方法。五、小组讨论在小组讨论环节，我将学生们分成小组，让他们相互讨论“九加几”的计算方法，并分享自己的心得。这个环节培养了学生的合作意识和沟通能力，同时也让他们在讨论中进一步巩固了计算方法。七、板书设计在板书设计环节，我在黑板上写下了“九加几”的式子，以及对应的计算方法和答案。例如：九+二十一七+二十八八+二十八这个板书设计让学生们能够清晰地看到“九加几”的式子和答案，有助于他们进行复习和记忆。八、作业设计在课后反思中，我意识到在计算过程中，仍有个别学生出现错误。在今后的教学中，我将继续强调计算方法，并加强个别辅导，以确保学生们能够熟练掌握“九加几”的计算方法。同时，我还计划让学生们回家后，向家长展示今天学习的“九加几”的计算方法，让家长参与到孩子的学习过程中，提高家庭教育的质量。我还可以在下一节课中，引入“八加几”、“七加几”等类似的内容，让学生们进行练习，巩固所学知识。通过这些努力，我相信学生们将能够更好地掌握“九加几”的计算方法，并提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在进行《九加几》的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。1.语言语调：我在讲解和提问时，注意语言的简练明了，语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行，既保证了教学的顺利进行，又避免了浪费时间。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考，提高他们的参与度。我注重提问的技巧，避免难住学生，让每个学生都有机会回答。4.情景导入：我通过拿出一个苹果的实际情景，引发了学生们的兴趣，使他们能够更好地理解“九加几”的概念。教案反思在教案的编写和实施过程中，我进行了深刻的反思。1.教学内容的选择：我根据学生的年龄特点和认知水平，选择了适合他们的教学内容，确保他们能够理解和掌握。2.教学目标的设定：我明确了教学目标，使学生们能够通过本节课的学习，掌握“九加几”的计算方法，并培养他们的逻辑思维能力。3.教学难点和重点的处理：我充分关注了“九加几”的概念和计算方法，通过讲解、示范、练习等环节，确保学生们能够熟练掌握。4.教学过程的设计：我设计了合理的教学过程，通过实践情景引入、讲解与示范、随堂练习、小组讨论等环节，使学生们能够全面参与，提高他们的学习效果。5.教具和学具的运用：我运用了黑板、粉笔、课件等教具，以及练习本、铅笔、橡皮等学具，使学生们能够更好地进行学习和练习。6.作业设计的考虑：我根据学生的实际情况，设计了合适的作业题目，既巩固了所学知识，又提高了学生的学习能力。课后提升1.请用数字和加号，写出五个“九加几”的式子。九加一等于多少？九加二等于多少？九加三等于多少？九加四等于多少？九加五等于多少？答案：九加一等于十九加二等于十一九加三等于十二九加四等于十五九加五等于十六九加六等于多少？九加七等于多少？九加八等于多少？九加九等于多少？答案：九加六等于十七九加七等于十八九加八等于十九九加九等于十八3.请用数字和加号，写出五个“八加几”的式子。八加一等于多少？八加二等于多少？八加三等于多少？八加四等于多少？八加五等于多少？答案：八加一等于九八加二等于十八加三等于十一八加四等于十二八加五等于十三八加六等于多少？八加七等于多少？八加八等于多少？八加九等于多少？答案：八加六等于十四