教研活动总结范文

教研活动总结范文教研活动总结范文（精选23篇）

教研活动总结范文篇1

本年度，我校把教研教改作为一项重要工作来抓，学校教研室依据上级文件精神，紧紧围绕“落实课改精神，提高课堂实效，打造高效课堂”这一中心，规范课堂结构，优化课堂教学，扎实开展各项教研教改活动，力求转变广阔老师教学观念，努力开创我校教研教改工作新局面，从本年度来看，我校在教研教改方面主要做好了如下工作。

本年度，依据我校老师分工特点，连续成立了语文、数学、政史地、物理化四个教研组，四个教研组长都是阅历丰富、在教学教研方面能起领头雁作用的年轻人，由教研室负责详细教研工作，邱校长总抓，由李副校长主管教研工作。为便于开展集体备课等分组活动各教研组又根据班级各分为三个班级组，各分设班级组长，这样，教研网络简洁明朗，各组分工又合作，目的只有一个：更好地搞好各项教研活动，全面提高教研教学水平。

教研活动总结范文篇2

本期教研活动主题为：有效课堂，现对此次活动做一总结反思：

1、组织上，采纳教研组承办的形式，使得每一位老师都参加到教研活动的组织中来。既让每位老师“体验参加”了活动组织的整个过程，做到了超前学习、专项讨论、提升自我，同时增加了老师们的团队意味与合作力量，又为我们的教研供应了示范、典型，使老师们学有目标，用心思索与讨论教学。一举多得，效果较好。

2、形式上，采纳“体验参加式”教研，不只听、看，还要思、说，更要尝试、体验。转变了传统教研老师被动参加、乐观性不高、效率不高的现状，变教研既成为老师讨论、进修、成长的平台，又成为老师放松心情、排解压力的调整器。

3、内容上，采纳“主题目标式”教研，如本期活动我们确定了以有效课堂为目标，就是必需让每位老师理解、体验并学会运用我们确定的主题策略，假如策略模糊或操作性不强或不能马上应用，那就说明我们的教研活动目标没达成或失败了。

应当说，本期教研活动达到甚至超过了我们的预期效果，老师们、特殊是老老师们的参加热忱与态度很高。从教研的一句话反思上也看出活动效果令人满足。活动也为每位老师发挥特长、展现自我供应了舞台。

4、问题不足及下一步思路：细节工作不到位，困难预设不足。下一步：总结整理活动组织阅历，为下一次教研活动供应借鉴，逐步形成教研活动组织承办的详细制度方法。

20xx年12月10日

上关学校理科教研组教研活动总结与反思20xx-11-1418:30:43#2楼回名目

现将理科教研组工作总结如下：

一、加强理论学习，转变教学观念。

本学期，理科教研组利用每周四教研活动时间，组织全体理科老师再次学习《新课程标准》、《高效课堂22条》、《给老师的100条建议》等理论书籍，正确把握理科教学的特点，乐观提倡自主、合作、探究的'学习方式，大力推行“五环节”和雅教学模式，提高理论水平。

二、开展教研活动，提高教学质量。

1、开展一些专题争论和业务沟通活动，开展“如何上好复习课”“我在五环节教学中的困惑”等主题研讨，进一步强化组员的课改意识，转变观念，提高课堂教学效率。

2、加强教研组建设，进一步发挥教研组的指导作用。各位老师按时提交教学工作方案和总结。教研组教研活动每周活动一次，成员出勤率高。

3、加强课堂教学，提高课堂效率。本学期共上公开课7节，执教者仔细备课、上课、反思，组员仔细听课，集体评议，相互研讨，共同促进，形成良好的教研氛围。

三、做好常规检查，强化教学管理

在鼓舞老师们制造性工作的同时，不放松对教学常规的指导和监督。本学期，教研组协作教务处共进行两次教学常规工作检查，内容包括教案、作业、读书笔记等。

四、留意自身提高，加快专业进步

教研组每位老师都非常注意自我提高，不断给自己加压，以便更好地从事教学工作，在进行繁重的教学工作的同时，很多老师还潜心讨论，通过讨论近三年中考试题，总结出了中考的考点和重点。通过与同学个别谈话，讨论同学的学情，从而有针对性的进行教学。

五、存在的问题

1、教学常规不扎实、不到位，作业检查，批改欠仔细。教案写教后记和教学反思的老师寥寥无几。

2、听评课意识不够。听课时不仔细听娶观看和记录，评课时冠冕堂皇，草草了事，教研氛围比较浮躁。

3、“五环节”教学模式落实不够深化、不够到位，存在“满堂吼”现象，小组合作缺乏有效性，教研组对有效合作学习没有组织研讨，没有起到引领作用，组内成员比较茫然。

4、对新老师的关心和引领不到位。虽然组织组员对两位新老师进行了听评课活动，但是没有开展跟踪听课和跟踪帮扶。

六、改进措施

1、帮助教育处做好教学常规的检查和督促工作，督促组内老师做好质量形成的过程。

2、连续组织听评课活动，在听课时将授课老师的课堂进行全程录像，关心组内成员自我反思、相互学习。

3、对“五环节”教学模式进一步解读，关心组员更好应用，提高课堂教学效率。

4、组织对新老师进行跟踪听课，要求新老师乐观听取其他老师的课堂教学，关心新老师快速成长。

教研活动总结范文篇3

美术教研组工作方案的支配，学校美术中心教研组于x年10月30日下午，在中兴片区开展随堂听课的调研活动。在活动中教研组听了中兴中心学校林梅花老师的一节《数字变变变》一班级的学校美术课，课后林梅花老师谈了自己的教学设计理念、授后反思，最终教研组成员和老师们一起研讨沟通，参与活动的每位老师也对这节课做了精彩的点评，并对今后如何提高教学质量进行了研讨。

授课老师值得确定的方面有：

一、教态大方，预备充分；

二、老师的绘画基本功很好，作品观赏预备充分；

三、教学思路清楚。

要改进的方面：

一、示范作品应抓住美，增加同学的视觉冲击力、震撼力激发同学求知欲；

二、范画时要把技法交代清晰，突出要点；

三、授课中要多与同学互动。

通过此次美术教研组成员的组织调研、研讨和沟通活动，使美术老师相互学习取长补短，不断提高专业素养。

教研活动总结范文篇4

为解决新课改下的突出问题，扎实推动课堂教学改革，切实推动我校教育教学工作，全面实施素养教育，努力打造高效课堂，带动全校老师专业化成长，我校于9月17日胜利开展了数学“数学课堂中小组合作学习力量的培育”数学主题教研活动，其主旨是：以学科的公开教学为载体，促进老师对优质教学资源的运用，更主要的是为全体任课老师搭建一个集中学习、沟通、研讨的平台，进而深化讨论教研主题，探求省时高效的教学方法，全方位提升任课老师的教学力量，优化课堂教学结构，最终实现提高教育教学质量的目的。

一、活动概况。

这次教研活动，赢得了校领导的高度重视和大力支持，全体老师都乐观投身到这次教研活动中来。活动中，任课老师在新课程理念的指导下，围绕本次数学主题，进行了充分的预备细心的设计学案。王玉婷老师在课堂上充分利用导学案，组织引导同学自主学习、合作学习，遵循“自主、探究、合作”的.新课程教学理念，既关注老师的“导”，又注意同学的“学”，尤其是注意同学学习的主体性，是以自主合作学习为主的有效教学课堂模式。课后，全部听课老师结合本学科教研主题进行了研讨，通过相互学习和反思，不但解决了教学中存在的急需解决或感到困惑的一些难题，更主要的是为老师的专业化进展供应了强有力的理论支撑，老师的思想意识、教研理念等都得到了进一步提升，对主题教研有了一个全新的理解。通过研讨，不仅让老师参加了教研、投身于教研，而且在浓郁的教研氛围中，大家真正享受了教研。

在研讨会上，校长李天野和副校长邬日强分别做了总结性发言，对这次教研活动深化浅出地进行了全方位分析评价，对整个活动的组织过程赐予了充分确定，同时也对课堂教学的个别环节不同程度地提出改进看法，为我校今后主题教研工作的开展起到了推波助澜的作用。

二、查找不足。

虽然我们在教学方法、教学手段、课程资源的开发和利用方面做了一些努力，对整个活动过程做了周密部署，但是在整个教研活动过程中还是不同程度上存在着这样或那样的个别问题，这些问题将会成为我们今后教研工作的课题，督促我校主题教研工作深化开展。

（一）课堂教学。

1、小组内不能有效互动。可能是一开头，同学比较大方，有些不能主动的表达。

2、学优生和学困生的表现不均衡。结合小组实际，小组内同学之间的表现很不全都。

3、要留意培育同学良好的倾听习惯。要强调合作不仅是学习方式，更是教学要达到的一个重要目标。同学在争论时相互敬重，学会倾听，这也是人际交往必备的素养。只顾表达自己的看法，不会倾听他人的评价，唯我独尊，是现在孩子的通病。没有良好的倾听习惯，不仅影响争论效果，还无法使争论深化。在沟通时，要着力培育同学仔细听取别人看法的习惯。

4、学优生在小组中处于主宰地位，担当了主要的职责，学困生则处于从属或忽视地位。在合作学习时，学优生往往具备了合作沟通的某些条件和要求，成为小组内最活跃的一分子，他们的潜能得到了发挥，共性得到了张扬。而一些学困生由于基础薄弱，参加性主动性欠缺，思维的灵敏性深刻性稍逊，往往总是落后优等生半步，无形中失去了思索、发言、表现的机会，在肯定程度上被变相剥夺了学习的权利。

（二）主题研讨。

1、注意形式，脱离主题。

在研讨过程中，个别老师对老师供应的课例评价得多，注意了课堂教学的整体教学效果的评价，完全脱离了教研主题。

2、个别老师的发言缺少理论支撑。

三、下一步工作准备。

1、以常规教学工作为基础，进一步加大主题教研工作的监控力度，把主题教研工作抓实、抓紧、抓严。

2、总结阅历，不断完善，促进主题教研工作深化开展。

3、以主题教研活动为载体，进一步规范老师课堂教学行为，促进老师对优质教学资源的运用，强化老师教学力量的提高。

总之，这次主题教研活动能够获得胜利，离不开的支持和细心指导，更离不开全体老师的共同努力和乐观参加。在以后的教研工作中，我们将在校领导的指导下，让每一位老师在这个讨论实体中都能得到熬炼、获得提升，让主题教研工作在平小开花结果。

教研活动总结范文篇5

回顾即将结束的学年度下半学期的教研组工作，觉到做了几件详细而又特别有实际意义的工作。总结如下：

一、关于高考、会考备考工作的教研活动

1、结合学校的教研活动，我们开展了“解读20xx年文综高考大纲”为主题的校本教研活动。缪仁威、孙诗、孙震三位老师分别对地理、政治、历史三门学科20xx年高考考试的范围、考查方向、重难点、题型进行了分析，并做出了备考策略。我想，我们的分析未必就对上了高考的路子，但是我们基于自己的认知水平和本校特点的教育教学探讨，总会有肯定的收获的。不管胜利或失败，我们沿着这种教研方式走下去，不断地总结与积累，总会上升到一个新的层次。

2、俞优红老师作了《会考复习对策》的讲座说起会考备考工作，老师往往认为它重要性与高考备考工作不能相提并论；我不这样认为，事实上会考备考工作实际上也是老师教育教学讨论力量的一种体现。怎样把握复习的难易度、怎样才能有成效，都需要老师好好思索。做好这种工作，也就会做好高三的教学工作。在俞优红老师讲座的基础上，我们争论出学科的备考特点，也给学校提出一点建议：会考的复习备考工作盼望制度化。

二、促进老师专业化成长的教研活动

1、做好温州市学科骨干老师评比的预备工作结合温州市教育局今年的骨干老师评比活动并依据本人意愿，我们组努力为繆仁威老师的参评做好预备工作。原方案的活动内容是说课、上课，却赶上繆老师在温州市首期高中地理青年老师培训班的开课活动。结合这次活动，我们组进行了磨课，各位老师畅所欲言，提出了珍贵的看法，在繆老师本人厚实的教学力量基础上，奉献了一堂精彩的公开课。我想，经过这样的磨炼，在即将到来的竞赛中肯定会胜利。

2、促成年轻老师的成长包蓉蓉老师是今年刚毕业的老师，我们通过开课、评课等活动，促进其快速成长，现在以适应高一的教学工作，并深受同学宠爱。

三、关于教科研课题的教研活动1、学校课题：“基于学科特色的自主有效备课”

1、在学校校本教研项目组的引导下，我们政史地组三门学科形成了具有本学科特色的备课“模板”；如历史学科的备课“模板”有两种：一种设置三个环节，即“课程内容的地位和结构”、“重难点及解决方法与活动设计”、“教学反思”；另一个“模板”，比较具体地提出了教学目标、教材分析、学情分析、过程设计、教学反思等五个方面。前一“模板”，精简形式，注意实质，是供教龄五年以上老师使用的；后一模板是对职初老师的要求，规范细致，目的在于引导新老师夯实专业基础。高中的政治备课组徐建苏老师，则在温州市高中校本教研项目组第十三次活动中向项目组专家和市直学校老师代表汇报了校本教研成果。

2、教研组个人和组的课题在这一方面由于老师课务较重，又面临会考、高考的压力，做的不如上个学期，力争下个学期争论出一个好的课题，或一个组，或几个人，做出一个或几个有意义的课题来。

涓涓细流，汇成江河。详细实际的工作会引起量到质变的过程。

教研活动总结范文篇6

为了探究教学教研新的途征，在县教育局、教研室的组织支配下，我有幸参与了“**县名师送课下乡教研活动”。这次活动从20xx年3月17日到3月23日，得到了**学校、**学校、中心学校和张佳坊学校的大力支持。县教研室成文辉主任、教研员孙、罗等乐观与学校做好协调勾通工作，组织上课和评课，更由于他们精彩的组织工作、高度的责任感以及为此所付出的艰辛的劳动，才使整个活动开展得井井有条，取得了圆满胜利。回顾几天的教学活动和我倾听到的同行的确定和建议，我更感到收获不少。现就此作如下总结。

本学期开学初，县教研室就传达了送课下乡的信息。要求我从低班级的识字教学、阅读教学与说话教学中选取两种课型预备好两节课。虽说几年都没有教低班级了，这项任务让我感到有些束手无策，但这是我第一次以名师的身份参与送课下乡活动，这项任务既艰难又光荣，不能怠慢。于是我马上行动，选定一班级的《识字4》和二班级的《日月潭》作为教学内容，细心预备。

我依据课标理念，考虑到低班级同学的年龄特点和山区学校的实际状况，细心设计教学的每个环节，反复斟酌，仔细备好课。为了吸引孩子的留意力，满意同学的奇怪   心，我制作了精致的教学情景图、识字卡片和风光短片课件。

在接近活动的前一天，教研室孙老师通知我，**学校的校长说他们的老师很想听一堂识字课，于是我做好了上识字课的充分预备。识字课讲的是一首描写小动物在夏天里活动情形的儿歌，以及十一个带虫字旁的会认字和两个带虫字旁的会写字。一进课堂，孩子们就被这幅漂亮清爽的夏日风景图和可爱的小动物图片深深吸引住了，自然一下子就把孩子们带入到了学习的情境中。课堂上，孩子们对熟悉小动物的名字、帮小动物找家等识字形式特别感爱好，对“发觉生字的结构特点”“给字加偏旁”“找伴侣”等巩固识字的活动乐观性也很高。整堂课气氛较为活跃，识字效果也还不错。

之后，我在其他各所学校也是讲授同一内容。但各校的状况不同，同学的表现不同，因而我采纳的教学手段也不尽相同。尤其是在调动同学乐观性、激励同学方面，我每到一个班级，都先与孩子们进行沟通，了解他们的学习习惯和爱好爱好以及编组状况，以便我在教学中尽量能够适应孩子们，做到因材施教。在这一点上，让我得到熬炼，得到了提高。

每堂课后，我都进行了反思。虽然我每次都是根据熟读儿歌，学习生词；查找规律，教给方法；深化朗读，培育语感；学练结合，拓展升华这几个环节有条不紊地进行教学，同时把嬉戏引进课堂，调动同学学习的乐观性。在反馈中，同行老师也对我组织教学、钻研教材、直观形象的教学手段、新奇好玩的教学方法以及课堂教的有效性作了充分的确定。但是每一堂课都难得做到尽善尽美。由于共性的缘由，我的教态还不是很亲切，与同学的亲和力还不够；在指导同学识字方面还不是非常到位，在书写指导方面考虑得得不是很周全。在今后的教学教研中，还需多加学习，努力钻研，不断提高自身的教学水平，使自己的教学艺术更加精湛。

教研活动总结范文篇7

组内教研课确是一个很好的教研活动，老师们能够在比较放松的状况下自由地发挥，青年老师能够得到指导，找出存在的问题，进而找到改进的措施，中年老师起到了顶梁柱的作用，展现出日臻丰富的学识和驾驭课堂的力量，听课老师都能从他们身上学到一些东西，每节课的胜利与不足之处在教研时都已作了探讨，现在只把每个人上过的教研课折射出的个人特点，作一下点评，教有法，教无定法，教法无好坏之分，只要适合自已，适合课型，白开水索然无味，喝完可口可乐再喝白开水，索然无味也是一种不错的味道，现将状况总结如下：

他开宗明义，朴实无华，娴熟地驾驭课堂，传授学问，探究方法，内容充实，同学能够得到充分的训练-----姜侑东

她能够营造开心的课堂氛围，亲和力强，上课条理清晰，学问系统，板书板画工整，引领同学乐观探究，规范地表达，训练有层次，同学对课堂学问与方法的转化率很高—郝春华

他注意同学为主体，解同学之所难，恰当地组织教学内容，注意基本方法的教学，优秀的表达力量，富有磁性的语言，吸引着男生女生们，同学能较好的理解把握所支配的学习内容----宋基伟

他擅长把抽象的学问特别化，探究一般性的规律，攻坚克难方法得当，思维敏锐，注意培育同学分析问题的力量，教学基本功进步很快----董辉

她备课精益求精，专题设置切合同学实际状况，擅长启发诱导同学，对同学了如指掌，能够留意到教学活动中的各种细节问题，讲得精，练得充分----韩宁宁

她上课精神头足，语言干脆，分析问题透彻，注意讲练结合，同学都能被调动起来，同学的动手力量得到充分的培育----李雪

她思维缜密，对教材挖掘深刻，能把握学问的内在联系，条理清晰，与同学的思维节奏合拍，引领同学探究规律，驾驭课堂力量很强----樊薇

她擅长钻研，专题设置有深度，学案条理清晰，练习配备得当，上课节奏紧凑，语言精炼，富有启发性，课堂效率很高------付美华

他讲课脉胳清楚，让同学很快明白本课要完成的任务，要把握的学问点，围绕这些学问点讲解范例，重要的学问点和方法常常设问，语言很有启发性，适时总结概括，学会方法，把握规律，同学乐观参加协作，不同起点都会有进步----张嘉威

他能以课堂内容为线索，点燃同学的热忱，他用机灵与同学战斗，取得最终成功，同学会等待着下一次战斗-----张立彬

以上课型可分为三类：新授课、专题复习课、数学思想方法课。

高一老师上的都是新授课，都体现出明显的节奏感：是什么、为什么、能干什么、留意什么。

高二高三老师上的大都是专题复习课：有哪些学问点，有哪些方法、能解决哪类问题。

付美华老师上的是数学思想方法课：数形结合是一种重要的数学思想，贯穿于数学各部分内容，付老师作了提升，用来解决中等难度试题，时机恰到好处。

每个人都有优点，我们都可以学习，但不行能集众家之长，学谁象谁，那只是抱负中的事情，但可以转变一点点，积累一点点，尝试一点点，日久天长，进步是肯定的。

教研活动总结范文篇8

一个学期的工作又将悄然而过，本学期以来，我们数学教研组的全体老师在学校的正确领导下，紧紧围绕学校教研工作的要求与目标，深化开展教学讨论，以课堂教学改革为切入点，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。现将已完成的一系列工作总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的`的老师队伍

1、切实加强老师师德建设。乐观组织老师学习师德师风学习资料，不断提高老师的思想素养，增加集体意识，更好的服务教学。

2、连续开展了《义务教育学校数学课程标准》的学习活动，更加深化的领悟课标的精神，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变老师的教学观念。

3、创设老师间相互关爱、相互关心、相互切磋、沟通的学习型校内文化。主要以探讨有效的集体备课为主题组织老师进行集体备课的研讨活动及进行集体听评课活动，使教研活动活跃在校内中。

二、加强常规管理，优化课堂教学

本学期以来，教研组加强了课堂教学常规管理，使备课、上课、作业批改、辅导同学等各个环节都符合学校教学常规要求，乐观促进课堂教学的有效开展。

1、严格执行课程方案，要求各老师从素养教育的高度把支配到的课上足、上好。

2、仔细做好期中、期末考试成果质量分析，对消失的问题准时反思，深刻吸取教训。

3、开展教学常规检查，更好的督促老师的教学。每学期初、期末对老师教案、听课记录、同学作业状况等进行定期检查。老师们都能按要求备足备好课，青年老师大都能写好详案，对作业的布置和批改都能严格按要求进行。

4、相互听课，取长补短。每学期规定老师每人听课10节以上，并准时评课写好听课反思或随感，以乐观的评价与沟通促进老师业务水平的提高。

三、立足校本，扎实开展教科研活动。

1、以课堂教学为突破口，乐观探究新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，连续开展好校本课程建设。

2、大力开展“以校为本”的教学讨论，充分发挥教研组的教研力气。努力探究集体备课，注意群策群力，弘扬集体才智。本学期金丰、陈爱迪、孙彩丹、李春元、戴旭益、戴一仲、陈建明、金建琴、李舜、潘晓丰等老师分别上了公开课，收到了很好的效果。

3、结合新一轮老师岗位培训，协作素养提升活动的工作，开展了同读一本书活动，

四、今后工作设想

随着课程改革的深化开展，乐观适应今后教研工作的要求，我们拟在新的学年里再接再厉，乐观创新，努力把教研工作做好。

1、连续加强老师队伍建设，以适应时代的要求。

2、以集体备课为方向，探究有效的备课机制。

3、以听评课为平台，在沟通中促进老师成长。

回顾一学期来的工作，我们收获许多，如：李舜老师在市九班级复习会做专题讲座，同学在数学竞赛中捷报频传，集体备课的有效机制日趋完善等等。但也存在着很多问题，如：同学对数学学习的爱好。

教研活动总结范文篇9

不知不觉，本学期工作已接近尾声了。回顾这一学期的教研工作，有成果也有不足，下面我对这一学期的语文教研工作做出了如下总结。

一、制定方案，指导全局教研组方案是落实学校教学工作方案的重要环节。因此，在开学之初，语文组全组老师依据学校教学工作方案，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重争论，确定了经全组老师认可的、切实可行的工作目标和详细任务。同时，在实施过程中，语文教研组组长协作本校教科研室和教育处，对工作方案的开展进行定期的检查小结(如检查老师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力达到工作的目标。实践证明，在科学的教研组方案的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了方案的导向作用。

二、学习理论，塑造自我新课程的实施，使我们的学校和老师都面临着一个共同的问题—如何理解把握新课程的精神实质，转变教学方法，落实课程改革的各项目标。由此而提出了一个非常尖锐的问题—老师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比较紧急，送老师外出学习，人力、财力都有会遇到肯定的困难。因此，本校以语文组为龙头，建立“以校为本”的教学讨论机制，正在探究一条老师的自身进展之路。

语文组每月定期组织老师学习理论学问，规定每位老师每月做1000字以上的质量较高的理论摘记，同时老师之间相互传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业学问，提高老师的理论素养。同时，语文组正在着手探究“参加、对话、共享”式校本培训方式，强调老师之间的双向互动，引导老师学会理性地思索教学问题。当然，这个方案正处于探究时期，在这一学期所做的成果并不显著。同时，这学期由于各种缘由，关于开展“参加、对话、共享”式校本培训方式的课题讨论没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的讨论。在以后的教学过程中，我们语文组将和教育处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进老师合作、进展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。

三、集体备课，资源共享本学期的集体备课都是4位老师集中在一起，不分班级、隔周一次。备课的内容主要集中在初一的新教材，备课的篇目由初一老师定。备课前全体语文老师查阅资料、钻研教材、探讨教法，然后把每人的资料在备课活动中相互沟通，针对教学中消失的新问题全组老师共同探究、解决难题。同时在执教后由初一老师写好教学反思，思索、反省、探究和解决教育教学过程中存在的问题。教研组长协作教育处也对老师的备课、上课、作业、辅导、考核等环节加强管理和监督，以期提高语文老师的教学水平和教学质量。

教研活动总结范文篇10

忙劳碌碌之中，一学期的教学工作又接近尾声。本学期，我校的语文教研工作仍以学校教育处工作方案为指导，，以新的课改理念为导向，连续以深化课堂和教学改革,全面提高教学质量为目标，以各班级课堂教学为依托，充分发挥教研组讨论、指导、服务的职能，努力提高语文课堂教学效率，扎实有效地开展语文学科教学讨论，开创我校语文课程改革新局面。一个学期来，由于全组老师的精诚合作，我们基本顺当地完成了本学期的各项工作方案，现总结如下：

一、仔细做好常规教学工作

1、仔细指导并督促全体语文老师做好备课、上课、作业批改、课后辅导、测试和试卷讲评等各项常规教学工作。

2、协作学校教育处在期初、期中、期末对本组的老师进行定时的检查，检查的内容有：老师作业批改的态度、同学作业完成的质量以及老师的备课状况。从检查的状况来看，每位老师都能仔细批改作业，有的老师还在同学的作业本上写上鼓舞性的批语，严中带爱。从老师的备课中可以看出老师都是喜爱自己的本职工作，对工作兢兢业业，任劳任怨。而同学也在老师的严格教育下，仔细完成作业，能做到书写工整，字迹清楚。使语文教学达到了更好的效果。

二、教研活动日常化、规范化，并落到实处。

本学期，我们语文组的学科研讨，既注意了对新课程理念理论的学习，又联系了全县组织的各校“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动进行校本教研。以课堂教学为主阵地，提高老师分析教材、使用教材、驾驭课堂的多种力量。

1、十月份教研组成立后，联系“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动，每周支配了一名老师进行公开课教学，课后准时就课堂教学进行评课议课。待本组六位老师都上好公开课教学后，在程校长主持下，再集体评课议课，最终评比出参与全县“一师一优课，一课一名师，课课有精品”活动的老师为：许春燕老师和张芸老师。

2、组织老师外出听课学习，回校后准时进行沟通反馈，不断提高老师的研课、评课力量。

3、加强老师力量的提升。鼓舞老师多阅读教育教学论著，并撰写读书笔记。多思索、多动笔，乐观向各级教育教学刊物投稿。

三、语文活动丰富多彩。

这学期语文组协作第一届校内文化艺术节以及平常的教学活动，各年段分别开展了作文竞赛、手抄报竞赛等语文实践活动。结合经典诵读和诗词进校内活动，分年段开展了古诗词默写大赛。一系列提高同学的语文素养活动，既丰富了同学的课余生活，又提高了同学的国学修养和文学积累。

四、努力的方向

1、连续鼓舞老师、同学参加各项校内外竞赛活动;

2、鼓舞老师广泛吸取远程教育及多媒体的先进教学阅历，加强校本培训力度，来促进老师自身综合素养的提高;

3、鼓舞老师仔细进行网上“有效教学模式”培训学习。

诚然，工作总是在进行中不断改进和完善的，以上总结确定有不太全面、不够成熟的地方，请大家赐予批判和谅解。也盼望大家能够更热心地关注和支持语文组工作，我信任，在学校的高度重视下，有了全组老师的热忱参加和共同努力，我们肯定会取得更大的成果。

教研活动总结范文篇11

本学期在广阔老师的勤奋努力下，我校教科研工作取得了丰硕的成果，一共发表论文8篇，在国省市县各级各类论文竞赛中，有31篇论文分别获得一二三等奖;在省市县优秀课竞赛中获一二三等奖有12人次;县级公开课2人次;主持或参加课题讨论5个;在县老师基本功竞赛中一人或二等奖;发表新闻通讯9篇;指导同学发表作品4篇。

本学期校长室和教育处的领导下虽然开展了各类活动，内容虽然也丰富多彩，取得了一些成果，但离国际学校的要求还很远。主要是静校教研的实效性得不到保证，有一种流于表面的形式;课堂教学中“三性”未能很好的体现;课外阅读还不够深化;课题讨论还未开展;老师论文写作的水平还有待提高。

1、加强“静校教研”实效性的讨论，改革集体备课的模式，把集体备课的重点放在同课异构的研讨以及教材研读上。

2、连续打造我校各学科的课堂教学模式，不断讨论细化，优化。

3、将课外阅读向纵深方向推动。连续开展各类活动，激发同学阅读的爱好，将课堂教学与课外阅读有机的结合起来。

4、加强课题的讨论，确保人人有课题，人人争做省市优秀课题。

5、提高老师的综合素养，培育一专多能的老师。

6、制定老师教科研嘉奖细则，通过激励的手段激发老师的各方面的潜能，重点放在论文写作和课堂教学上。

7、连续执行“请进来”和“走出去”的学习原则，以此提高老师的业务力量和水平。

教研活动总结范文篇12

本学期开学，县教育教学指导中心有关教研员来到甸子总校，依据指导中心统一支配，组织必斯营子总校、双庙总校、甸子总校、头道试验学校、黑里河总校五家单位结成了一个大教研组，确定了本学期教研主题，制定了本学期教研方案，打算每个总校轮番坐庄，定期组织教研活动，展现各单位教育教学亮点，开展区域沟通，实现共同提高。

4月12日，甸子总校在本镇小黑石学校组织大教研组第一次教研活动。大教研组各单位领导和老师70余人参与活动。活动特殊邀请了指导中心两位数学教研员老师前来指导。教研部主任赵春林特地从八里罕总校赶来首先对大教研组活动提出了要求。接着，甸子总校教育主任麻建平介绍了在小黑石学校试验施行的“学力培育”、“揭示目标”、“自学探究”、“沟通反馈”、“启发点拨”、“测评总结”为内容的“导学六步”课堂教学模式。然后两位年轻老师做了体现“导学六步”模式的两节数学教学公开课。两位老师做课、说课后，指导中心两位教研员进行了中肯的点评，各单位参与活动的领导和老师做了乐观的沟通。

这样的教研活动，既能促进各单位挖掘培育典型，总结先进阅历，又能促使各单位相互学习，取长补短，共同提高，推动课程改革。

教研活动总结范文篇13

为了让生活走进课堂，让课堂回归生活，培育同学的爱国守法意识以及自尊、自信、独立、自强品质，政史地教研组于第14、15、16周胜利开展了主题为“爱国守法，做自信自强中国人”的其次课堂活动。现将此次活动状况总结如下：

一、活动的优点

1、各任课老师高度重视，细心组织支配和指导，全方位动员、调动同学的乐观性。

2、同学的参加面广，乐观性高，大部分同学都能乐观搜集材料、细心设计、编排和制作。特殊是七、八班级部分同学选材贴切、设计新奇，吸引同学不得不去驻足阅读观赏。

3、培育了同学的创新力量，拓宽了同学的思维，七班级俞党玲、八班级章国庆等同学的作品不但设计新奇美观，而且书写美丽整齐，内容充实有感染力。

4、增加了德育的实效性，同学通过自己搜集名人故事的过程和阅读他人作品内容的过程，使自己的爱国情感、法律意识、自尊、自信、自强的品质有了很大的提高，使自己得到了内化和提高。

二、活动存在的问题和需要改进的地方

1、部分同学的参加意识不浓，没有乐观的完成作品。特殊是九班级同学由于本学期学习时间短，学习任务重，一些同学没有充分的时间来搜集、设计和制作。因此，有的同学老师虽布置了，要么，一点儿都不弄，要么弄了质量不高。其中有三个班总共只交了9幅作品。另外两班也只交了16份。效果上、质量上都远不及七、八班级的。

2、指导上还要下功夫。例如八①班李聪设计的法制日报，版面、设计、内容、书写都特别的好，唯一美中不足的是全部是黑白版的，没有一点儿颜色。另外，七、八班级作品，还存在有部分同学虽然设计很好，但书写太差或是内容空洞、素材贫乏。再者，有的设计构思很好，但不会合理布局支配，要么版面留的空太多，要么左面内容充实、设计美观，而右面却只有几行字。

3、建议预备时间再长点儿，并且老师要准时督促指导。

附获奖名单

获奖名单：

一等奖：

七班级：七⑵俞党玲、七⑵石婉琦、七⑵李佳

八班级：八⑴章国庆、八⑴李聪、八⑴陈曼曼

九班级：九⑵余培、九⑵章丽、九⑵李亚潼

二等奖：

七班级：七⑵丁惠、七⑴张乐、七⑵刘文丽、七⑴冀款、七⑴刘梦

八班级：八⑴沈楠、八⑴李鑫、八⑴雷敏、八⑴冯文娇、八⑶雷煜航

九班级：九⑴曹荣、九⑴杨倩、陈晨晓、柯昕妍九⑵余微、九⑵姚婷婷

九⑸熊莉军

三等奖：

七班级：七⑴胡玮、七⑴丁艳、七⑵王黎寒、七⑵刘珍妮、七⑶郑宏、

七⑶马敬、七⑶李桥

八班级：八⑴吴欢、八⑴章悦、八⑴彭燕玲、八⑴冀康、八⑶刘文潇

八⑶梁玉、八⑶严红

九班级：九⑴丁盼悦姚辉、九⑵汪莉、九⑵曹永祥、九⑸张永强

九⑶邱忠林冀梦玉邱晓煜、九⑷张倩李雪英

政史地教研组

20xx年x月x日

教研活动总结范文篇14

一、加强组织落实，规范教研管理。

为了更好地贯彻国家信息技术教育的课程改革，一年中加强了信息技术老师教研活动的组织、讨论和沟通，仔细搞好教学讨论、教学指导、教学管理和教材建设。每两周进行一次教研活动，同时加强教研活动的组织管理，仔细制定了教研工作制度，并组织老师拟定教研方案，活动方案，每次教研活动都有具体的出勤记录、活动纪要。

二、以课堂教学为抓手，提高课堂效率。

仔细学习新课程标准，深刻领悟其精神，以新课程改革的指导思想和基本理论指导本学科的教学实践。通过开展集体备课、相互听课、沟通体会，说课等活动，让老师在活动中用理论指导教学，锤炼自身业务力量，促进了老师观念的更新和素养的提高。

(1)本学期连续以骨干老师上示范课，新老师上练兵课为主，从教学目标、教材内容、教学方法入手，优化教学过程，改进教学方法，将教学讨论一步步引向深化。大家相互学习，取长补短，共同提高，切实提高了信息技术老师的业务水平。

(2)为了做好参与市信息技术老师三项基本功竞赛的预备工作，我们首先在本校进行了老师三项基本功竞赛。推举一位老师参与，竞赛内容主要是评课、说课、软件使用，利用教研活动的时间分三个阶段进行，并同时请专家、老师共同评比，最终评出最优秀的老师参与市竞赛。

(3)组织老师开展教学理论和实践的讨论活动，乐观鼓舞老师把平常积累的教学阅历准时总结，撰写教学论文，分别参与了“市中学校信息技术教学设计论文评比活动”。共收到教学设计论文18篇，选出7篇优秀教学设计论文送市参赛。同时在今年12月19日组织老师参与了“首届全国中学校网络主题探究活动暨全国中学校教育特色网站展评”研讨会，共有五名老师的论文获奖。

(4)为了提高老师对信息技术学科教材的把握力量，加强信息技术与学科整合途径的讨论，共同探讨信息技术学科的课堂教学模式，组织老师利用业余时间分别参与《信息科技》和社《中学校生学电脑》教材的编写工作，目前编写工作已基本完成。

(5)为了做好参与“第六届全国多媒体计算机帮助教学(课程整合)观摩活动”的预备工作，组织老师利用“五一”期间加班加点赶制课件，并依据教学实际进行了一次次的修改，放弃了与家人团聚的时间。在竞赛期间，不辞辛苦地奔波于各个竞赛点，安装课件，调试服务器，尽最大限度的排解可能发生的问题，使参赛的四堂课都能顺当的完成，并取得了令人欣慰的成果。

(6)以科研为先导，乐观鼓舞老师尝试信息技术与课程整合的实践活动，参于省级课题《信息技术在教学应用中的形态讨论》的讨论，乐观主动参加教育教学改革。充分利用现代信息技术手段，制作大量的教学软件，并将讨论成果进行加工整理，以web形式展现在“教育信息网”上。

三、加强校内网建设，创建丰富的校内文化。

建设校内网络，创建丰富多彩的校内网络文化对于转变教育思想和观念，促进教学内容、教学方法、教学结构和教学模式的改革，加快建设教育手段和管理手段的现代化起着打算性作用，因此加强校内网的建设、维护和管理工作势在必行。

(1)组织老师仔细学习《市教育信息化“十五”规划要求》，使每一位老师明确今后工作的指导思想、目标和任务。

(2)网络瞬息万变，新学问、新问题层出不穷。为了让老师了解网络的最新动态，把握网络的最新技术，组织全区网管人员利用暑假进行了为期六天的网管员培训，主要学习网络管理的基本学问和操作技巧，为校内网高效、有序的运行供应了有力的保障。

(3)加强校内网资源库的建设，组织老师整理、开发教育教学资源。充分发挥网络优势，通过购置、研发、共建等方式，快速丰富网络资源，并将上传至“西河中学网”，为各校全面地收集和使用教学资源制造了良好的条件。

(4)坚持“寓教于乐”，以全心全意为同学、老师、家长服务的宗旨，坚持“没有最好，只有更好”的原则，连续做好“西河中学网”站的更新和维护工作，不断丰富网站的内容，还不定期进行改版，以保持网站的吸引力，保证高效、快捷、平安、畅通，让星星网真正成为孩子们的乐园，家长的百宝箱，老师的好帮手。

(5)为了迎接市领导对我校信息化试验学校的评估验收，，对学校进行自查。查看相关的材料，实地查看校内网建设及使用状况，进行相互沟通学习，发觉问题准时反馈，并组织老师加班加点进行改进。先后组织老师到各楼房进行安装设备、调试服务器、制作学校网页，使学校顺当地通过了市信息化教育试验学校的验收工作，并受到了专家的高度确定。

四、搭建信息的舞台，走进多彩的`世界。

以促进同学生动、主动地学习为主攻方向，强调从多角度看同学，鼓舞同学的共性进展，促使每个同学都得到进展，因此本学期开展了以下活动：

为培育同学的创新精神和实践力量，今年暑假组织同学参与各种沟通活动。并将收集的信息以web形式发布。从中使同学开拓了眼界，增长了学问，学会了本事，同时培育了同学对计算机学问和应用的深厚爱好，提高了同学猎取信息，处理信息的力量。孩子们在亲身参加中，展现了才华，体验了胜利。

教研活动总结范文篇15

我校教研活动立足于进展学校同学的素养教育，乐观推动教育教学改革，面对一线老师，发挥同伴互助、专家引领作用，努力营造“比、学、赶、帮”的教学研讨氛围，给老师成长搭建一个讨论平台，给老师的制造一个展现舞台；有效地服务于学校的教学实践，力求从老师专业水平的提高和同学成长为动身点，力求发挥好同伴互助的研讨形式，做好、做实每一次教研活动。

1、群策群力，制定活动方案

20xx年3月，学校领导与各学科组长开会明确了本学年教研活动的指导思想要求各科组制定教研活动方案，对怎样开展活动作了重要指示：教研活动是教学讨论的重要形式，是推动教育改革的重要手段，活动的开展必需坚持以素养教育为核心，抓住教育改革的契机，不断提高老师的业务力量；必需面对学校的教育教学实际，深化教学第一线，解决师生最需要解决的教学问题，大面积提高教育教学质量；活动要发挥本校的整体优势，发挥好引领、辐射作用，活动内容要开展得丰富、充实。

会后各学科组制定了较为科学的、系统的、符合实际的工作方案，明晰工作思路，为活动有序地开展形成有力的保障。

2、立足校本，开展课题讨论研讨

要构建“学习化、讨论性、开放式”的校内文化，引领老师专业化的进展，就应在立足校本的基础上开展好课题讨论。课题讨论为校本教研带来活力，也为进一步深化教育改革制造了条件。5月我校学校部进行了“立足校本，开展课题讨论”的研讨活动，学校语文组开展了《学校语文学习习惯培育的途径与方法》的课题讨论、学校数学组开展了《如何让同学提出数学问题》的课题讨论。成立了课题领导小组，课题组成员常常组织研讨，从本校课题讨论的实际进展状况、取得的成果、面临的困难、存在的问题、进展的方向等方面进行了坦诚地沟通。各课题组通过相互学习，开阔了讨论思路，取得了肯定的讨论阅历，增加了讨论的信念。

教研活动总结范文篇16

每周三中午，是我们豫花园幼儿园老师们的教研会。有时，徐园长和刘主任会在会上对本周的工作重点进行任务布置。更多的时候，主任会带领大家学习业务学问，以利于老师们教学水平的提高。

今日的教研会虽是一般的一次例会，但假如用两个词形容，它是“活泼的”“有效的”。说它是活泼的，由于今日全部的老师从头至尾都是参加其中的；说它有效，由于徐园长在会前列出的三点会议提要，最终都达到了很好的效果。

今日的会议有三个重要内容：

1、民主评比新学期的教研组长。

2、每位老师对现在园里的方方面面提出自己的看法和建议。

3、由xx老师对大家进行老师礼仪培训。

新学期教研组长的产生，经过了个人竞聘演讲、无记名投票、公开唱票三个环节后产生。此次大家推选出边岩老师作为“五高校科”领域的教研组长，推选王雪文和xx老师作为“音乐特色教学”领域的教研组长。信任三位老师肯定会不负众望，成为园长和保教主任的左膀右臂，为更好地推动豫花园幼儿园的教育进展，成为老师们学习的榜样！

园所的进展离不开家长的支持，同样也离不开每一位老师的努力，所以在新学期开头之际，徐园长盼望大家把愿望、看法和建议都以书面的形式提交上来，这也是园长盼望园所能健康进展，增加团队分散力，老师民主参政的一个举措。老师们写出心中所想，都非常的快乐；园长看到大家真诚的建议也非常快乐。我们全部小伙伴心往一处想，力往一处使，幼儿园怎么会不越办越好呢？

幼师是一项特别的职业，由于她是祖国苗苗们走出家庭，走进社会后接触到的最亲近的人。孩子们爱她，敬重她，一举一动都在仿照她。所以，我们老师都觉得责任重大啊。因此，不定期的礼仪培训就显得非常重要。此次，潘老师依据《老师行为规范准则》，结合本幼儿园教学特点，对老师们的个人礼仪、接待礼仪、谈话礼仪等方面进行了有针对性的培训。整个培训过程，气氛活跃。老师们发言乐观，连徐园长也忍不住加入进来，不时的发表自己的观点。可以说，这次培训的效果特别好。

每周一次的教研会，是老师们共同学习的时间，也是大家在一起增进感情、增加分散力的时间。

从照片上看看我们仔细学习的样子吧！

教研活动总结范文篇17

这次的英语教研活动在县教研室张凤春、张菊莲老师的指导下，进行的很顺当也卓有成效。在七班级英语组的活动中，两位老师先针对我们这学期以来开展的集体备课进行了具体、仔细的指导。在争论会上，张凤春老师给我们讲了集体备课的大致流程、形式以及在集体备课中要留意到的地方，这给我们七班级英语组今后的集体备课供应了理论基础。接着，两位张老师针对本次的授课内容给我们从课时安排、如何确定课型、教学目标、重难点到教学过程、活动设计以及其他方面都做了细致的指导。

通过这次集体备课，我感觉颇有收获。首先，有了理论基础作指导，备课更有方向了，目的更明确了。其次，在以前的备课活动中，虽然也进行争论，但争论的教学内容不够全面，常常是想到什么才争论什么，没有对单元或课时内容的整体规划和把握；在教学设计和课堂活动设计的争论上不够详细，这样就有可能消失更多与预设不相符的课堂生成问题，会影响课堂教学效果，集体备课就显得没什么作用；但在现在的集体备课中，大家根据既定的争论步骤先合理的整合单元教学内容、安排课时，然后确定课型、教学目标和重难点。接着争论教学过程和课堂活动的设计，大家各抒己见，集思广益，形成一份相对优质的教案，并共同制作课件。这样的集体备课，既有实效又能实现资源共享，同时也减轻了一些工作负担。

依据集体备课争论形成的教学设计，我在七（5）班进行了第一次上课，所设定的教学目标基本完成，重、难点也得到了突破。同学在课堂上不断进行语言实践，能够正确使用所学的功能句型谈论自己或他人的现有职业和幻想职业，教学效果较好。在教学程序方面，由易到难，从单词到句型到对话再到report，符合同学学情和语言认知规律。

但是也存在一些不足，有待改进。

第一，在操练了各组功能句型之后，可以引导同学以人称为线索把谈论现有职业和幻想职业的两组小对话合为一组对话在课堂上进行练习，或把这个任务留作课后作业，让同学写在作业本上，通过书面作业的方式检查同学的学习效果。

其次，在做小组调查的'时候，应当给同学留出时间把report的内容写下来，进行笔头训练。

第三，在总结本课重点内容的时候，应当再强调易错的地方，如单词中以—er和—or结尾的职业名称，还有句型中的does、wants、冠词a和an的用法。

第四，在各个教学环节的过渡和连接上还应当再修改、优化。第五，板书设计中虽然包括了本课的重点内容，但有些乱，不够美观。

假如再上这节课的话，我会把前面单词部分的时间略微压缩一点，留出时间让同学在report的环节中写一写，这样同学在说的时候就更流利，效果会更好一些。进行总结的时候再次强调易出错的地方，并用彩色粉笔标出来。在课后作业的设置上增加编对话的练习，通过书面形式检查、巩固同学的学习效果。此外，还要扎实基本功，优化板书设计。

在听取了两位张老师的评课看法和个人的反思后，我在七（1）班就同样的授课内容又进行了二次上课。不能不说，教学永久都是一门

圆满的艺术。虽然，我在课前对教学设计做了微小的调整，改进了第一次上课中存在的问题，尽量使之更优化。但由于班情不同，课堂上所生成的问题也不尽相同。课后，两位张老师针对本次上课的状况又进行了评课，在提出问题的同时，更具体地向我们传授了珍贵的课堂教学阅历。

作为一名刚接触学校英语教学的年轻老师，通过这次教研活动，我受益匪浅，同时也深感自己在教学中的欠缺与不足。在今后，我会以其他先进老师为榜样，以正确的理论基础为指导，多学习、多历练，努力提高自己的教学水平！

20xx年3月16日

教研活动总结范文篇18

环境艺术设计专业进行教学改革以来，针对现代企业对人才的需求，有条不紊地进行课程体系建设与教学内容、教学方法改革。

1、培育目标

课程体系的.建设是人才培育的核心和实质环节，职业教育的培育目标与规格最终也要通过课程的实施得以实现，因此我们以设计师领域和职业岗位群的任职要求，参照室内设计师、建筑师和室内陈设师等相关的职业资格标准，基于工作过程系统来构建课程和教学内容体系，将设计师岗位的人才需求转化为专业培育目标，利用职业技能标精确     定专业教学内容，从而增加专业教学的针对性，同时实行真正意义上的“双证制”，促进同学主动适应人才市场需求，增加培育岗位力量和创新力量的主动性和自觉性。

根据设计师领域和职业岗位群的任职要求，参照相关的职业资格标准，专业以“基本职业素养力量”、“职业技能应用力量”、“计算机应用力量”、“专业核心力量”、“管理力量”、“拓展力量”等力量模块为主体，来设计教学内容，以实现高素养高技能人才培育目标。

2、课程教学大纲

对应课程体系，邀请企业和行业专家共同争论，制订了突出职业力量培育的课程标准（教学大纲），规范课程教学的基本要求，提高课程教学质量。

3、教学方法和手段

改革教学内容，提高同学就业率。为了提升同学的职业力量和竞争力，提升同学的就业率，进行了课程教学如何有效地提高同学就业率的系列教研活动。特殊是针对就业压力大的问题，教研室进行了研讨，提出了课程教学特殊是实践教学教学内容的改革，根据企业职业岗位（群）的任职要求，参照相关的职业资格标准，进行了基于工作过程系统开发课程体系和改革教学内容。教学内容应跟上企业进展的步伐，应与企业实际全都，专业老师应想方设法多与企业联系，多去企业沟通沟通等系列改革方案。通过多次组织任课老师到企业调研解决了课程理论教学与企业设计存在脱节的问题，去除了一些与设计师行业不适应的教学内容，并对教学课时进行了重新调整。收集了企业生产方面的案例，丰富了课堂教学。通过该方案的实施，同学就业取得明显改善，就业率达到了100％。

实践教学内容改革讨论。为了提高实践教学质量，一方面在教学方案设置时加大了实践教学的课时数；另一方面，加强生产性实践教学，在校内进行的实训要求100％进行生产性实训。在实训教学中，为了进一步激发同学的创新力量，对实训教学项目进行了改革，将原来由老师给定方案和图纸的实训项目，改为老师引入真实的社会实践项目，同学查阅有关资料后，自行完成草图，方案策划以及效果图制作思维方式进行实训的任务式项目，并将企业托付的技术开发项目作为综合实训的任务，进行“真题真做”。改革后的任务式项目，给了同学思索的空间，更有利于同学创新力量的培育和职业素养的养成。经过实训，同学既可学到有关学问，又能体现自身价值，对课程的学习爱好特别高。

充分发挥专业指导委员会作用。联系黑龙江知名装饰设计企业的企业家、设计师代表成立了专业指导委员会。课程组老师定期到企业调研，走访专业指导委员委员，综合多方面看法，制订了符合企业生产实际、满意企业需求的教学方案、教学大纲等教学文件，列出了教学的主要学问点，并逐点通过审核。在争论教学大纲的过程中，指导委员会的委员们还对教学方法、教学手段等方面的问题，联系企业的员工培训，提出了建设性看法。专业指导委员会的委员也为同学校外实习以及同学就业供应了很大的关心。

教学资源建设讨论。为了帮助教学，网络课程、在线答疑、老师成果作品观赏等教学资源，并将教学大纲等教学文件在网上公布，供同学查阅，便利同学学习。如通过短片，将企业真实的设计过程逼真地播放给同学观看，通过教学短片中庄伟老师去工地现场实拍的画面，可以观看到实际工艺过程，同时结合黄耀成老师的外出参观、庄伟老师带领同学去企业实习等教学环节，让同学产生身临其境的感觉，得到从宏观到微观的全面熟悉，既开阔了视野，又产生了亲近感，激发了学习爱好。

实行了多维交互性评价，激励同学主体参加的老师研讨。同学是学习的主体，也是评价的主体。评价不只是为了选择和甄别，更重要的是为了促进同学的全面进展。同学亲历了自主探究学习过程，他们最了解学习实际，最有发言权，理应成为评价的主体。在课题讨论过程中，老师努力突破了评价的单一模式，努力实现了多维评价。在评价的对象上，改老师为主的评价为同学自评互评；在评价的内容上，改狭隘的学问性评价为宽泛的综合性评价；在评价的时机上，改终结性评价为过程性评价；在评价的方式上，改口述式评价为多种手段并举的激励式评价。在评价的过程中还留意做到了敬重同学的个体差异，因人而异，因学科而异，体现人文关怀、时代精神、方法创新。使多维评价成为激励同学主体进取的强大动力。

4、做法及成效

工学结合教学模式为了提高人才培育的质量，本专业为平台提出了“高职室内设计实训课程教学方法改革”课题。转变老师观念，多次到企业调查讨论，查找合作项目和进行实习基地建设，采纳老师为企业技术服务、老师到企业工作、担当企业技术顾问、为企业培训员工、企业工程师到校讲课、同学到企业实习、聘请企业人员担当兼职老师等多种工学结合形式，加强与企业的合作。先后与黑龙江省国光建筑装饰设计公司、城市人家等知名企业达成了实习基地协议和科研合作协议，同时，也为以上企业培训了员工，取得了丰硕的成果。黄耀成主任，庄伟主任担当了多家企业的高级技术顾问，与企业共同进行设计项目，真正达到“互惠互利，共同进展”的目标。

改革实习模式，采纳预就业的“工学结合”顶岗实习教学模式。将同学在毕业前的半年放到预就业的企业，进行顶岗实习，此时的同学具有同学和企业员工的双重身份。同学通过这种在真实生产环境中的预就业形式的工学结合，将学习过程与工作过程有机结合起来，获得和积累了实际生产阅历，为自己毕业后尽快适应工作岗位打下坚实基础。另一方面，为了便于同学学习和管理，改革了实习由专任老师

担当的单导师制，顶岗实习采纳双导师制，由企业技术人员与专任老师共同组成指导老师。近5年，我们全部毕业生都进行了这种工学结合的预就业实习，取得了良好效果，就业率每年都是100％。4存在的问题及准备

项目教学法推行使老师教的方式发生了变化。以教代学、以讲代练的教学行为问题有了根本性的转变，新课程所提倡的自主、合作、探究学习方式已初见端倪。但是在指导同学接受的过程中的方式方法细节中还有所欠缺。目的明确的前提下，详细实施的过程中还缺少阅历和总结。以至于老师在项目教学法的引入过程中，同学不能完全领悟，觉得过高过难导致了失去对动手力量的操作爱好。如何刺激同学的学习爱好，引导同学自主学习，适应新的教学改革成了老师教学中的重中之重。

所以需要老师在实践讨论中形成了共识和操作规章。一是先议后教、先学后教、先练后教。先议后教是指严格落实每周一次的听课，要求教学内容、教学目标、教学重难点、例、习题的选择落实到节，有中心发言人、有文本材料，集体争论总结阅历；同学对问题思索争论后再教，不说不教，让同学说得清。先学后教是指同学先预习后上课，不看不讲，让同学看得懂。先练后教一是指预习内容的习题化训练、二是指课堂内一点一练后的矫正，不做不讲，让同学做得对。二是有课必练、有练必收、有收必批、有批必评、有评必补，练必分层、练必限时。

教研活动总结范文篇19

网络学习快接近尾声了，时间虽然短暂，但对我的影响却是深远的：提升了自己的综合素养，拓宽了自己的眼界，结交了一批生疏却熟识的伴侣。现将这段时间以来的学习做一小结。

通过这次培训，我知道了师德师风的真正含义：所谓师德，即老师的职业道德，它的内涵特别丰富。而为人师表者的品德，至少应包含负责的敬业精神和对教育对象的真诚关爱，它是老师和一切教育工在从事教育活动中必需遵守的道德规范和行为准则;师风，是老师这个行业的风尚风气、爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦等。只有每个老师重视自身的师德师风建设，学校的政治面貌才会焕然一新，才会从根本上教育同学做一个爱学习，懂礼貌，具有团结合作意识，遇事乐观想方法解决，做一个健康，欢乐，阳光的少年。

陶行知先生曾说：“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”做为老师，我们应当首先具有爱心。把同学当做自己的孩子来对待，当你戴着爱的眼镜看同学时，你会发觉每个孩子都特别可爱，每个孩子都各具特色、不同凡响。当你用暖和的眼神提示同学，他做了不该做的事时，他会觉得不好意思，并立即改正，用心听课;当你间或用手轻轻摩挲同学的背或头，并轻言细语和他沟通时，他会用羞怯或开心的表情来传达他的愉悦。此外，老师的爱心必需升华成一种一视同仁、不偏不依的爱，要关怀同学，做同学的伴侣、伙伴、引路人。做到对每一位同学负责，擅长发掘每一位同学的个人潜能，不断发掘同学的闪光点。俗话说得好：种瓜得瓜，种豆得豆，当你播撒下爱的种子在同学们的心中，你最终会得到同学们的拥护和爱戴，而同学们也会在爱的沐浴下健康欢乐的成长，做一个体格、人格都健全的人。

老师的责任也是重大的。在每个学校，都把同学的平安教育放在工作的第一位，是工作的重中之重，平安包括人身平安和心理平安。老师除了日日讲同学在校的平安之外，还时时提示同学们留意校外的平安及应对措施。老师也要关注同学的心理健康，近年来，同学的'心理健康越来越引起人们的关注，中同学违法犯罪现象呈上升趋势，这都与同学的心理健康有关，学校应把心理健康作为学校重要工作来抓，尤其是老师，发觉同学有心理方面的问题，要正确的引导，的确让同学健康成长。二是不讽刺、挖苦、卑视、惩处同学，尤其是问题同学，要有急躁，更要有爱心，不要动不动就训斥、讽刺、卑视、体罚同学，三是全面评价同学。几乎每个同学身上都有其闪光点，老师有擅长观看了解，老师;全面了解同学优缺点，客观、公正、全面评价同学;不要只用成果分数来评价同学，同学要德智体美劳全面进展。

要做新时代的创新型老师。我们不仅要有驾驭课本教材的力量，也要有推陈出新的创新意识，要有宽敞的眼界和敏锐的洞察力，这就要求老师多学习、多沟通、多尝试、多质疑。要有不满意现状的、奋勉向上的精神，能不断激发自己的创新意识去开展教学活动。

虽然网络培训就要结束了，但是它仅仅是我进行网络学习的开头，在以后的工作中，我会更加关注网络，关注老师研修网，盼望它能始终陪伴我，不断地成长……

对不足开展更多的活动，争取更好更快的成长。

教研活动总结范文篇20

一轮教研活动结束了，依据我们xx学校的教学特点与教学内容，我们进行了教学反思与总结。全校老师思想的统一是极其必要的工作，如此，才称得上志同道合，继而达到同心同德，我们的事业才能胜利。

1、注意读书要求的规定。坐姿与指读的方法自不必说，读的声音，也要详细规范。读书不只读给自己的耳朵听，更重要的是读给其他同学听。一方面为自己正音，另一方面为他人正音。我告知同学这也是一种爱。有一种关心是不关心。

2、超教学内容阅读。我们用的书是尊敬的吴教授的手写版，无断句。老师可以超出教学所教内容往后断句。你轻缓地读，同学专注地标段句，这也是一种倾听力量的培育。而且，同学有了预习的欲望，读书的效果特殊好。达到有意自学的目的。

3、一节课要做到形散神聚。神就是重点，中心。形为神服务。也就是说，识字课的延长拓展都要为中心服务，不能盲目的加添内容。

4、老师范读与领读时的情感投入。这也是情商的培育吧。呆板的诵读总让人心生疲乏。而情感的投入，就像投石入水。

5、课中到处有德育每个老师都是孩子的心理安抚师。对孩子进行心情安抚，抓住教育的契机，使孩子亲其师，信其言，班级管理游刃有余。

6、读经的遍数由本节课的内容多少而定。静坐为了静心，静心读书，不需要多少花样，踏踏实实读，认仔细真读。

教研活动总结范文篇21

本节课《物质的提纯——除杂专题》对复习课课堂教学的几点启示

1.转变了老师教的方式

在咱们一般的复习课中，往往都是老师通过归纳,概括的手段来排列学问，从重难点学问梳理到典型习题剖析以及做题方法分析，老师讲得特别细致，分析地非常透彻，总结[无所谓灯红酒绿]地特殊全面，这种做法简单实施，时间简单掌握，而且条理清晰，每个环节连接紧凑，老师往往乐道于这种复习方式，但对于同学而言，原来会的同学早会了，不会的还是不会，由于那是老师对学问框架的建构，老师的排列讲解省略了同学的思维，同学没有经过选择、推断的思维过程，同学只管按老师传授的“方法”套用，所以同学力量不会有多大的进步。长此以住，也就形成了“同学上课听得懂，课后或考试不会思索、不会做题、束手无策”的现象。尤其基础差的同学感到枯燥乏味，漫不又经心，无法激发他们的爱好。但一旦老师提出一些创设性的问题时，同学则精神兴奋，精力集中地思索问题，这就是明显反映了同学需要通过问题来复习“化学学问”的迫切要求。问题是化学学习的心脏，把问题作为教学的动身点，道理就在这里，顺应了同学的心理。

李老师的这节课就是针对当前化学总复习时的老师常有的一些做法，是老师占有课堂，占用同学学习的时间，对同学不信任，一味地讲解、灌输，还是切实发挥同学的主体作用，把课堂学习的时间还给同学的回答。

李老师的复习思路是：针对每节课的复习目标，在课前有针对性地设计选择出一组训练题，将自己想复习的有关化学基础学问，基本技能，基本方法，化学思想溶于其中，换言之，即以训练题为骨架编拟课时教案，以题引路，让同学先做题，老师借题发挥，引导同学对题目进行分析、争论、讨论，让同学在乐观主动地探究讨论中，发觉规律性的东西，把握“学问、方法”。使同学在解答题目的过程中巩固所学的学问，使同学智力与力量得到训练与提高，让同学“见题想法”。我建议以后老师们上复习课时，也应把化学方法蕴涵在肯定的问题情境之中，为同学供应详细的感性材料有针对性的训练题，然后用问题引导同学去分析思索，让同学自己发觉、悟出规律、方法，而不是老师自己先讲，把方法灌输给同学。教学贵在引导，妙在开窍，同学解决的问题过程就是获得学问的过程。老师这种设计不仅重视学问结果，更重视学问的形成过程，符合同