2024年小学语文教研组工作计划第二学期样本（三篇）

第3页共3页2024年小学语文教研组工作计划第二学期样本一、指导思想本学期，我校语文教研组将坚持以教师为主体，以问题为驱动，以课题为平台，以新课程理念为引领，持续深化课堂与教学改革，致力于全面提升教学质量。我们将依托各年级教研组，充分发挥其研究、指导、服务的职能，致力于提升语文课堂教学效率，扎实推动语文学科教学研究，以期开创我校语文课程改革的新篇章。二、工作要求及措施1.深入实际，深化小学语文课堂改革鉴于我校小学语文课程改革已进入第六个年头，且已取得显著成效，本学期我们将继续深化这一进程。我们将总结过往经验，积极应对课程改革中出现的新挑战，特别是关注语文教学是否真正体现了语文的本质与规律。具体措施包括：（1）定期举办“课改沙龙”，每两周一次，旨在及时交流并推广教学中涌现出的优秀教师与教学方法。（2）组织教师广泛参与新课程教学观摩活动，采取“请进来，走出去”的方式，不断提升教师的教研能力。同时，开展“让语文教学回归本体”、“语文读写结合”等专题研究，探索语文教学中人文性与工具性的统一，全面理解和实践“务本、倡简、求实、高效”的语文教学理念。（3）加强“研讨课”、“示范课”的研究与展示，力求打造一批“精品课”，引导语文教学走出浮躁与困惑，回归理性与成熟，拒绝形式主义，展现语文学科的独特魅力与教学智慧。2.加强教研组建设，构建“学习型教研组”我们将加强对学校教学质量的监控，通过多种形式对教学计划、备课、课堂教学、复习考试及质量分析等环节进行全面关注。同时，建立有效的调研机制，及时了解并反馈教学情况，为教学改进提供依据。3.深入挖掘教材精髓，追求课堂教学新境界本学期，我校语文教研组将充分利用每周二、三的教研活动和集体备课时间，加强各年级备课组的管理与协作。我们将完善集体备课制度，建设好语文学科资源库，为教学提供有力的资源共享支持。通过重点课文的研究与讨论，指定中心发言人分享教法与学法，其他教师进行补充与完善，共同追求课堂教学的新境界与教材的深度挖掘。4.掀起“读课外书，写规范字”的新高潮我们将积极响应教研室号召，组织开展“读课外书，写规范字”的教研活动。通过丰富多彩的阅读与书写活动，激发学生的阅读兴趣与书写热情，培养学生的良好习惯与才情。同时，这也将为校园增添生机与活力。5.强化青年教师专业水平提升针对我校青年教师成长迅速的现状，我们将继续发挥中青年教师的引领与辐射作用。通过推广优秀课堂教学经验、教学设计、典型案例及教学随笔等方式，鼓励更多教师参与交流与学习，促进教师教学素养的全面提升。6.积极参与教研室组织的教研活动我们将积极响应教研室的号召，积极参与各类教研活动。通过与其他学校的交流与合作，拓宽视野、提升能力、共同进步。2024年小学语文教研组工作计划第二学期样本（二）一、指导思想本学期，我语文教研组将深入学习贯彻上级教育部门及新课程标准的精神，紧密围绕《学校工作计划》与《教导处工作计划》的指导思想，坚持校本教研为基础，以提升教学质量为核心，强化实效性，积极推动教师专业成长。我们将以校本教研为平台，致力于提升语文学科教学质量，并注重学生人文素质的培养。同时，紧密围绕学校本学期的工作目标，进一步深化课堂教学改革，规范教学常规管理，提升教研质量与教师教学水平，全面促进学生的综合素质发展。二、工作目标（一）深化理论学习，更新教育观念，提升教师素质为适应社会对语文教育的需求，强化语文的人文性、实践性与实用性，我们全体语文教师需深入学习先进的教育教学理论，通读并研究教育理论专著，结合教学实践，通过专题研讨，提升理论素养，更新教育观念，树立正确的教育观与学生观。我们需及时关注语文教学动态与教改趋势，拓宽视野，借鉴先进教学经验，结合自身教学实践，不断精进语文教学技能。（二）强化常规管理，改革教学模式，提高教学效率对照新课程标准要求，我们需树立服务意识，转变学生学习方式，改革传统教学模式，探索科学、新颖、活泼、开放的语文课堂教学模式。课堂应注重激发学生的求知欲，培养学生自主学习习惯与能力，强化创新精神与实践能力培养。同时，需面向全体学生，实施分层分类教学，满足不同学生的学习需求，优化课堂教学结构，提升语文教学效率。加强常规教学调研，确保减负增效，鼓励青年教师积极上教研课，促进教学交流与反思。（三）加强课题研究，注重学生素养培养语文教学应注重学生语言应用能力的培养，实现从传授知识向培养应变与创新能力的转变。因此，我们将加强课题研究，注重学生语文素养的培养，通过教学实践与研究，提升学生言语能力。（四）促进教师交流，实现共同成长作为语文教研组的中坚力量，青年教师需加强交流，共享教学资源，相互切磋教学技艺，共同提升教学水平与专业素养。（五）深化科研活动，凸显教研重点我们将通过定期的听课-评课活动，及时与教师讨论教学得失，共同商讨教改方向与措施，提升教师课堂教学智慧。鼓励教师撰写教学反思与实践文章，提升教学研究与反思能力。同时，营造浓厚的教研氛围，组织教师参加各类教学业务学习与教研活动，开展校本教研活动，提升教科研活动质量与教师课堂教学能力。2024年小学语文教研组工作计划第二学期样本（三）一、指导思想：遵循学校教学研究的规划，以《语文课程标准》为纲领，紧紧把握教学的核心途径，坚持以学生为本、以质量为根本、以课堂改革为中心、以校本研究为主要手段。持续落实教学常规和规范，深化教学过程，切实提升教学质量。同时，结合语文教研组全体教师的教研实践，创造有利于教学的氛围，为教师提供展示自我和提升专业能力的平台。坚持教学与研究并重，教学必研究，以研究促教学，以研究兴教育，围绕“教学”主线，开展多元化的教学研究活动。二、工作目标：1、精细化、优化教学常规工作，充分发挥每位教师的主观能动性，有序、高效、积极地推进语文教学活动。2.积极参与各类竞赛，注重发掘和培养学生的特长，促进学生个性发展。3.强化教学质量监控。每位教师应树立质量至上的观念，持续做好培优辅差工作，提高工作效率和效果，确保各班级各项指标达标，全面提升学校语文教学成绩。三、具体措施：(一)强化教学常规管理：1、每周五早自习期间为语文教研组活动时间，学习和探讨先进的教育教学理念，总结本周工作，规划下周工作，以实现共同进步，共同提高。2、教研活动：确保活动的定时、定点、定主题和定中心发言人。每个备课组应明确三维目标，同时设定一个专题研究目标，以提升研究的实效。要求教师准时参加，积极参与高质量的活动。3、备课：要实现“三备”，即备教学目标、备教材、备学生。强化集体备课意识，共享教学资源，确保备课的深度和广度。4、上课：致力于提升教学艺术，力求做到求实、求真、求活、求新，充分利用现代教育技术，利用网络教育资源，拓宽学习空间，培养学生的良好学习习惯，不断提高课堂教学效果。5、作业：作业设计要精炼，体现“少而精，高质量”的教学理念，批改要细致，要规范、及时，注重错误纠正和反馈。6、辅导：做好对学生个性化辅导的工作。因材施教，及时分析学生，善于发现学生的优点，给予积极的鼓励，利用课余时间进行分层指导，确保每个学生都能全面发展。(二)深化教育教学研究：1、组织教师持续学习《新课程标准》，改革课堂教学模式，促进师生的共同发展。2、听课：必