五年级科学下册教学计划

第二学期科学五年级下册教学计划科目：小学科学年级：五年级制定教师：(一)教学指导思想：追求1+1≥2的结构功能，引领学生亲历这些科学探究活动。以评价为手段，促使学生更加重视科学课的学习，提升科学课教学的整体质量。周次节数备注1准备课1.1我们的小车1.2给小车装上动力3强调实验、观的收集联系观点21.3给小车安个螺旋桨1.4像火箭那样启动小车1.5小车载重3(二)教学目的要求：实验的探究，而且要学会对事实进行简单的加工、2.情感、态度、价值观：培养学生对地球运动深入浅出探索的兴趣和探究生物与环境相互依赖、相互作用、相互影响的关系，关注时间的变化，对运动和力的关系充满探索的欲望，并能从科学发展史中获得对科学和科学探究的更多理解。“时间”和“地球运动”等方面粗浅的科学知识，31.6运动与摩擦力(一)1.7运动与摩擦力(二)1.8控制小车的快慢1.9设计我们的赛车341.10制作我们的赛车4.1关于时间4.2为什么世界各地的时间不一样35的历史4.5怎样证明地球在自传3实验数据64.6是清晨还是黄昏4.7谁最先迎来黎明374.8极地的白天为什么那么长-4.9地球上为什么会有四季4.10昼夜、四季与动植物382.1时间在流逝2.2在时钟发明之39鼓励材料的收资源的察和记录2.4用水测量时间2.5做一只水钟2.6用摆计时的钟3摆2.9保持时间统一3(三)教学措施：1.利用过程性评价和建立科学档案袋的方式，引导2.教师提供材料和资料，提倡学生自带材料，引导学生从课堂延伸到课外。4.钻研新标准和现有教材，充分利用现有教具、学做好教学准备。2.10寻找时间的痕迹3.1蔷薇花丛3.2它们是什么关系03.3食物链和食物网3.4做一个生态3.5观察生态瓶314G机动3重视模拟实验和对照实验数据的分析整理能力的培养3.8维护生态平衡3.9保护野生动植物及栖息地3.10爱护珍稀动物和植物3机动复习与测试3333【教学目标】【教学过程】师(一手拿一根线，线上吊一个小钩，一手在钩上放一个垫圈):手一松开，会怎样?师：试试吧。(师把手松开，小车被拉动了)生(非常兴奋):真的是这样。点评增删反思点评增删反思点评增删反思4.学生分组实验，记录实验数据，教师巡视指导。垫圈个数次数小车运动快慢123123l231235.讨论：【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】点评增删反思点评增删反思点评增删反思点评增删反思【教学目标】【教学重点】【教学难点】【教学准备】【教学过程】运动起来?2.分组讨论：①怎样运用这些材料组装螺旋桨小车?(还需要哪些材料来帮忙?)3.动手组装。③、确定每次实验橡筋绞紧的圈数(区别要大，如第一次20圈，第二次40圈；橡筋绞紧的圈数小车行驶的距离我们的发现第一次第二次第三次拉长的。)五、拓展(启发学生提出更多的研究问题)2.自由选择问题制定研究计划。(注意对比实验的公平性)点评增删反思【教学目标】【教学重点】【教学难点】2.启发学生学会分析比较。【教学准备】【教学过程】4.再次实验。点评增删反思2.归纳，提升认识：说说小车只有在什么情况下才能运动起来?(小车只有在力的作用下才能运动起。)点评增删反思2.质疑：小车放上重物后，你有什么问题?1.学生推测：小车载重后，它的速度会加快还是会减慢?请学生对以下内容进行判断。·小车载重后，它的速度会加快。()·小车载重后，它的速度会减慢。()·小车载重与它的运动速度没有关系。()2.实验设计引导：垫圈拉)·小车载重你认为应该怎么安排，为什么?(先拉重的，再拉轻的3.分组设计实验方案。·载重量用重物的个数表示，每次实验，载重量要有较大的差次30颗，第三次50颗。点评增删反思3.播放录像：点评增删反思6运动与摩檫力(一)动)、小车的重量(对地面的压力)有关。点评增删反思小组成员：实验时间：相同条件：实验方法和过程(可以用图表示):实验记录滚动摩擦力滑动摩擦力实验结论：板书设计：(视频展示，汇报时填写表格)的因素接触面状况运动状况小车的重量光滑粗糙滚动滑动重量大重量小摩擦力大/小小大小大大小点评增删反思点评增删反思小沙袋或小石块),气球，螺旋桨等。车运动的快慢吗?怎样控制呢?2、研究哪些因素会影响小车的快慢(3)把影响小车运动快慢的因素填写在记录表中。车型使小车快的因素使小车慢的因素缆车橡筋车气球车螺旋桨车结论(4)在以上方法中，哪些因素在课堂上容易控制?哪些不容易控制?请把在课堂上最(1)宣布比赛任务：让小车在3—5秒内行驶60厘米。①确定比赛的路程是60厘米。我们准备控制的因素我们控制小车快慢的方法实际效果小车的载重使小车慢的方法使小车快的方法增