《怎样面对困难》课件完美课件-未来版

怎样面对困难在学习和生活中，谁都会遇到困难。在困难面前，有的人努力克服，勇往直前；有的却被困难吓倒，停止了自己前进的脚步。困难是什么？困难是挫折、烦恼、难题、遇到倒霉的事情……当你在学习和生活中遇到这些困难时，你是怎么解决的？1、做数学题时，遇到不会的题。2、阅读中，遇到不认识的字。3、写字难看，作业潦草，常常受到老师批评。4、体育课上，累到快要坚持不住的时候。请同学们读一读教材第26页的“我遇到的困难”这一部分内容。设想一下，当他们面对困难时，照这样下去，以后他们会怎样？小结当我们遇到困难时，如果没有克服困难的信心，缺少坚持不懈的决心，这样就不会克服困难。故事会勤奋练习书画的达芬奇达芬奇是意大利人，他上学时，学的第一课时画鸡蛋。老师一连让他花了很多天，达芬奇有些烦了，他想，已知简简单单椭圆形的鸡蛋，一笔就能画成，用得着没完没了的画下去吗？于是老师耐心地向他解释：“在1000只鸡蛋当中，从来没有两只形状完全相同的鸡蛋，即使同一只蛋，只要换一个角度看它，形状便立即不同了。”老师的话使达芬奇懂得了要学好绘画，必须下一番苦功。从此他安下心来画蛋，绘画技巧进步很快。后来他不仅超过了老师，而且开创了一条绘画的新路。著名的壁画《最后的晚餐》和肖像画《蒙娜丽莎》就是他的名作。名人名言伴我行不怕事难干，就怕心不专；战胜困难，走出困境，成功就会属于你；知难而进是勇士，知难而退是懦夫；世上无难事，只怕有心人；勤劳一日，可得一夜安眠；勤劳一生，可得幸福长眠。联系实际，谈谈在我们身边遇到不向困难低头，不服输的好同学。困难面前不低头当我们长跑比赛精疲力竭时：如果坚持，就会……如果放弃，就会……当我们学习遇到难题时：如果知难而上，就会……如果知难而退，就会……困难面前不低头困难面前不低头当我们要改掉一个坏习惯时：如果决心改掉，就会……如果迁就自己，就会……困难困难是一块石头，对于强者，它是铺路石。对于弱者，它是绊脚石。同学们：

困难并不可怕，它意味着一种探索。可怕的是怕经风浪，遇到困难逃避，成为温室中一朵花，不知如何抵寒抗霜。在生活、学习中，不免遇到困难。用勇气面对挫折，用肩膀承担责任，把它视为一种锻炼，那么在不知不觉中眼前又是一片阳光灿烂的日子。我要战胜的困难我要这样做我的誓言请同学们完成第30页的表格内容，在困难面前你该怎么做？谢谢观赏这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心，建筑面积370多平方米，内部安装有100多台电脑，设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况，“住宅里安装了一百多台电脑，一切都由电脑指挥”。第2至7自然段从住宅的周边设施（风向标）、进入住宅的程序，以及会客室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写，也是文章的重点部分。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚，讲述具体，语言亲切，浅显易懂。选编这篇课文的目的，一是增长学生的见识，培养他们热爱科学的情感；二是引导学生阅读说明性文字，体会按一定顺序说明事物的方法。引言

浓浓的童话情让我们经历了一段段美好时光，重新拾起它，你会觉得它是那么美好。

这节课让我们在写童话的、讲童话、演童话的过程中，再一次尽情体验童话给我们的快乐吧！

走进“大看台”

过渡：上节课老师让大家八仙过海、各显神通，编童话、写童话、讲童话、演童话，走进今天的“大看台”，同学们一定按捺不住心中的喜悦，想一试身手。心动不如行动，让我们开始吧！

同学们介绍异国风土人情。（学生在课后已经做了充分的预习，搜集到了大量资料，还自己动手制作了课件，让学生到讲台前演示给同学们看，可以使学生有一种成就感，藉此进一步激发学生们的学习兴趣。）二、激情

1、一个外国小女孩可以独自一人游欧洲，而对我们中国小学生来说，这却是一件不敢想的事。乌塔和中国小学生不同在哪里，造成这种不同的原因是什么？是我们国家的教育教学方法不够科学吗？现在，同学们自愿结组，赞同我们教育教学方法的在一组，不赞同的在一组，大家进行辩论。（自主合作，主动探究，相信这样的学习方法学生会非常爱学，更会积极地讨论。鼓励同学们读书要有独特的见解，同时，教师要特别说明“每一种认识都是金子”的道理，不脱离书中的语言，不脱离生活实际，对学生认真地读书，认真地思考有一个界定。）

2、展开辩论（在这里，教师要给予充分的时间，更要参与到同学们的辩论中去，成为其中的一员。教师也要有独特的见解，这是对学生最好的支持。）

3、一分钟演讲，谈谈我们该如何锻炼自己的独立自主的能力。（深入研究课文内容，扩大学生学习和思维的空间。同时，学生广泛地查询资料，学习知识，流利地表达，这样，不仅涉入了知识，又锻炼了语言