版S版小学语文二年级语文上册教案设计

1认读13个生字，会书写7个生字。能正确书写7个生字。1.认读13个生字，会书写7个生字。2六、课时安排：2课时教学难点：正确规范地书写7个字。(一)激发兴趣，导入新课1.同学们，你们看国升旗仪式吗?(学生结合实际表达。)让我们2.看了录象资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢?今天我们(二)初读课文，标画出课文的生字、新词(三)识字3(四)写字(1)形近字比较法：广—厂旦—日(2)部件相加：京—一+口+小众—人+人+人(3)引导学生开动脑筋，找方法记住生字。4(五)作业(一)学习第一自然段。(二)学习第二自然段。1.观察第一幅插图，你看到了什么,想到了什么?(武警战士、5支队伍中的一名战士，你会怎样想?(光荣而自豪!)带着这样的一6(四)拓展延伸(五)本课小结：作者按照升国旗的顺序，细致而生动地介绍了庄严隆重的升旗仪(六)布置作业庄严隆重旗手——擎着护旗手——身着礼服肩披绶带军人和少先队员行举手礼72)、正确流利有感情地朗读课文。3)、背诵课文。能正确书写生字。正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生对大自然的热爱的思想感情。认识12个生字，会写7个生字。在朗读中体会秋天的特点，感受秋天的美丽，积累词语。背诵课文。8教学挂图课文录音生字卡片91、出示要书写的7个生字4、学生给7个生字组词。2、这一自然段写了什么呢?用自己的话说说。2、这一段该怎样读好它呢?你能说一说，读一读吗?高粱枣3古诗两首1).认识13个生字，会写7个字。能正确书写7个生字。教学目标：1、认识7个生字，会写4个字。3.开火车认读生字。诗中教学目标：1、认识6个生字，会写4个字。今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。(出示挂图)庐瀑布1.自学诗文，边读边想读懂了哪些词，还有哪些词不明白。2.小组交流，互相解答。3.全班交流，教师解答学生未解决的词语。4、出示挂图，指名说说诗句的意思。5、想象意境，背诵诗文。1.认读要求会写的字：尺、挂、流、烟，2.记忆生字。按结构记字。独体字：尺左右结构的字：挂、流、烟。3.指导书写。五、总结谈话，课后拓展。1.这节课，我们和诗人一起领略了庐山瀑布的磅礴气势，体会到诗人对大自然无限热爱的感情。2.请同学们课后收集你喜欢的古诗。在古诗朗诵会上读给大家六：1、朗读课文，背诵课文。2、生字各写一行。板书设计：3古诗两首天勒乐歌野广阔、美丽牛羊望庐山瀑布飞三千尺壮观夸张疑落九天4、日月潭1.学会12个生字，掌握生词和由熟字组成的新词。2.能借助汉语拼音读准字音，理解课文内容，知道日月潭在什么教学时间3课时教学目标：初步了解课文内容，认识13个生字，会写7个字。2.在我国的宝岛台湾，也有许多风景如画的地方，让我们一起来看2.反馈朗读情况(1)指名逐段朗读课文，教师点评、指导、正音。(可采用多朗读)“胜”的后(2)看图识词附近群山环绕树木茂盛建筑(3)看图，在组内分节朗读课文(1)文章共有几个自然段?(2)文中的“轻纱”和童话中的仙境指的是什么?(3)什么吸引了游人?北边：日潭清晨：隐隐约约南边：月潭风光秀丽语文百花园一2、在读背中扩大积累。教具准备：字典小黑板挂图教学内容：第1、2题。二、学习查字典5、怎样在字典中查到生字呢?以绶字为例，边教学边练习6、让学生查“笼、绕、羞、隆”3、名胜、名声你发现了什么?(声调不同，写出来的词也不同。)四、作业：用部首查字法查第5课生字。二、学习《池上》2、指名读3、学生提出不理解的问题，小组内讨论。5、指导朗读，读出诗的节奏和韵律。6、指导背诵。7、小结。三、读一读2、请大家朗读这首诗歌。4、分角色朗读。5、文中谁感谢谁?(板书)6、小鸟为什么要感谢蓝天?……8、在我们身边要感谢的人很多很多，你想感谢谁呢?能不能9、指导有感情的朗读。和大家一趣的事儿告诉大家?你想知道同学们的趣事吗?今天我们教学内容：第5课至语文百花二。教学目标：1、认识56个生字，会写39个字。教学重点：1、认识56个生字，会写39个字。教学时间：共14课时。1、会认13个生字。会写7字。教学目标：正确朗读课文，会认13个字，会写7个字。书课题)中你能体会到什么,或者联想到什么。般的2、交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.听绿叶儿在风里沙沙5窗前一株紫丁香看满树盛开的小花浓厚的师生情闻花香(做香甜的梦)1、认识13生字会写8个字。教学重点：1、认识13生字，会写8个字。2、画出生字.4、讲识记要诀.5、学生书写.6、评比.1、自由读.2、请几个学生分段读.2、朗读课文.1、词语听写.2、讲讲课文大致内容.二、学习课文2、讲一讲你喜欢的原因.3、汇报学习.5、学生讨论交流。学了课文，我们知道奶奶虽然没有得到阳光，但是她感受到了佳子的孝心，佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心，希望同学们都能向佳子学习，要懂得小孝敬老人。送佳子奶奶爱1、认读13个生字，会写8个生字。(1)指名读。(2)师引导。(1)个别朗读。(2)请学生回答对自己朗读的满意表现在哪里?为什么满意?讲一(1)学生朗读课文。(2)学生评价。(3)读得好的地方。(2)指导朗读。爱1、认读13个生字，会写8个生字。能正确书写13个生字。教学重点：认读13个生字，会写8个生字。(1)自由读课文，这一段共有几句话?讲了什么?(2)指名回答。(3)全班齐读。(1)自由读第1、2句，边读边感悟。(2)齐读。(3)自由读第3、4、5句话，边读边悟。(4)说说为什么起先要藏起朱德的扁担，后来又不藏了?(5)指导朗读。(6)全班齐读。8.朱德的扁担会师挑粮藏敬重山下不藏识字一1、认识7个生字，会书写8个生字。2、认识7个生字，会书写8个生字。1、猜一猜，谁是庄稼的好卫兵?(青蛙)今天我们就来学习一2、指名读，说说谁是保护庄稼的好卫兵?小青蛙能保护庄稼3、学生齐读，你发现儿歌中的秘密了吗?(清、青、情、晴、睛、请)1、出示要书写的8个生字，学生认读。2、用这8个生字组词。青蛙庄稼好卫兵(保护它)3、小组讨论交流这四组字有什么规律?与偏旁部首有什么关系?f(1)谁去救小鸟?(2)小鸟怎么啦?为什么我们要去救它呢?(3)有什么办法救小鸟呢?怎么救?(4)结果怎样了呢?(1)图上画的是什么内容?让你想到了什么?(2)说说你曾经关心过谁?是怎样做的?教学目标：1、认识53个字，会写30个字。教学重点：1、认识53个字，会写30个字。教学难点：1、会写30个字。教学时间：共11课时。9天鹅、大虾和梭鱼1、认识13个生字，会写本课7个生字和由生字组成的新词。问用)(1)问别人(2)查查字表(3)猜(4)查字典梭鱼合伙费力烦恼上套拼命却虽说弓(1)抽读、评价(2)比赛读9天鹅、大虾和梭鱼云里钻往后靠水里跳1、认读12个生字，会书写7个生字。(1)画出生字。(2)评一评，老师读得怎么样?2、给7个生字组词。友吗?从哪几句话可以看出来?(3)小组表演。什么?(2)全班齐读。(2)假如你是山羊，猪，狗等动物，你会想些什么?说些什2、预习11课。第一张第二张1、认识14个生字，会写8个生字。3、了解小猫的胡子的作用，明白“不能见到什么学什么,要从自己教学重点：认识14个生字，会写8个生字。教学目标：认识14个生字，会写8个生字。教学种难点：认识14个生字，会写8个生字。1、出示小猫图，问：小朋友们喜欢猫吗?喜欢它什么呢?猫会3、今天我们就来学习第11课——小猫刮胡子(板书课题，学生三、识字2、给这8个生字组词。明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际出发”的道理。(一)学习课文第一到第二自然段。1、看课文插图，图上画了谁和谁?它们在干什么?6、主人走后，小花猫会想什么?又会做什么?赶快读一读说吗?(二)学习课文第5到8自然段3、猫的胡子有什么作用呢?请一位同学朗读第7自然段，里呢?1、学习本课13个生字。认识8个字。教学时间：2课时第3题。思考：小马驮着麦子到磨坊去，遇到了什么困难?它是怎么想的?怎么做的?在阅读中思考：小马的妈妈是怎么说的?妈妈的话是什么意思?你从思考：小马是怎么过河的?过了河它有怎样的感受?1、出示3个生字，指名认读。1、出示4组词语，学生认读。生说)4、你想写一则什么日记?(同桌说)4、评一评谁的办法好?为什么?教学难点：1、会书写36个字。教学时间：共13课时。1、认识14个生字，会书写7个生字。教学重点1、认识14个生字，会书写7个生字。1开火车认读生字.们自由读第2～8自然侦察卫星，导航卫星，营救卫知识目标1、认识14个生字，会写7个字。3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保教学难点：了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树识他们呀?(播放录音故事)1、利用生字卡片，出示"我会认"中的14个字。引导学生水"和"三点水"在写法上的异同。云(漂浮)(雪)水(池塘、小溪江河、海洋)落打飘1、会认12个生字，会写8个生字。教学时间：2课时(2)用补充课题的方法了解课文大意。法?1、读第1节2、朗读2、3、4节(1)说一说：你最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么?(2)仔细观察：这些词语有什么相同点?只观察不回答。(3)学生试着再说几个这样的词语。读轻声)(2)学生交流：我用什么方法记住了哪一个字?(区别“己”画位置)蒲公英15植物妈妈有办法苍耳带刺的铠甲处生根发芽豌豆豆荚炸开1、会认14个生字，会书写7个生字。2、外地人有什么举动?看插图你能想象当时阿切尔的动作神出他们在用心思考呢?师范读。阿切尔：思考发明邮票打孔机1、认识14个生字，会写7个及4个词语。教学重点：1、认识14个生字，会写7个及4个词语。1、学生自由拼读。2、指名朗读词语。3、弄明白这些成语的意思。4、引导学生在语境中熟练运用这些成语，用这些成语练5、看看谁说的成语多。1、出示第一组句子，学生读一读。2、比一比，这两个句子有什么不同呢?有什么相同呢?3、学生练说改为“被字句”和“把字句”。五、作业：1、用编儿歌或编顺口溜的方法，记住更多的会2、背诵成语。第二课时教学内容：背一背、读一读，看图说话写话。教学目标：1、读背中积累三字经，明白其中的道理2、正确、流利、有感情地阅读《明天见》。3、训练学生的口头表达能力。教学重点、难点：1、积累三字经，明白其中蕴含的道理。教学目标：1、认识本单元64个生字，会写38个字。教学重点：认识12个生字，会写4个字。教学准备：投影插图生字卡同学们，你们都有哪些希望呢?这节课我们一起来学习第17课正确，圈出文中的生字，和2、字词教学(小黑板出示)。①小老师领读(有注音),想领读哪个就读哪个。②集体读(有注音)。③开火车读(无注音)。④抢读(无注音，打乱顺序)。师：读了这篇课文，你们有什么想法?才能表达出我的心情?屏幕4、感情朗读教学目标：会写8个字。有什么新的希望吗?该为师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”洁白的()芬芳的()动听的()2、指导“我会写的字”贡献吧!树更绿地球花更红知识目标1.认识14个生字，会写7个生字，学习新偏旁“衣”。3.让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环教学重点：认识12个生字，会写7个字。教学准备：投影插图生字卡这节课我们一起来学习18课：清清的溪水。例：挖(坑)栽()培()浇()拔树1、认识14个生字，会写8个字。教学准备：槐树的图片生字卡你喜欢小姑娘?为什么?19一封奇怪的信沉甸甸可爱可敬支援大西北(关心祖国建设)3、掌握本课的14个学会字，认识8个会认字。教学时间：两课时你们知道动物都是靠什么发声的吗?现在老师就带同学们3、说说你们解决了哪个问题?4、这些动物是怎样唱歌的?教师相机板书：的声音。同学们觉得有趣吗?你觉得哪个歌手唱歌最有趣，就把写它的那个自然段读一读，要4、其实，还有很多动物不用嘴巴唱歌，你还知道哪些动物用同学们真了不起，不仅学得好，读得好，演得好，还会真是太奇妙了，有这么多不用嘴巴的歌手，同学们喜欢这个奇妙的大自然吗?我们要爱20不用嗓子的歌手小青蛙靠振动声囊发声发声21动物过冬3、以课文对话为蓝本，进行口语对话能力的训练，要求说的明教学时间：2课时天气越来越冷，小朋友生活有什么变化?我们人类都林里的小动物是怎么过冬的呢?今天，我们一起来学习一篇知识童话故事第21课(动物过冬),它将告诉我们动物是怎么过冬的。(齐读课文)式?用“——”划出来。(1)抽读生字卡片。(2)你用什么方法记住字形?(加偏旁、换偏旁……)(3)分段指名读课文，及时正音。(1)开火车认读生字。(2)齐读词语卡片。(3)完成书上练习2比一比，再组词。忽：上下要相差不多。勿取之于“物”(1)抽读生字卡片。(2)齐读课文。(2)小动物都到哪儿去了呢?他们又是怎样过冬的?(3)小蚂蚁来到哪里?碰到谁?通过谈话知道了什么?1、完成课后第4题。说说课文写了哪些动物?他们是怎样过冬?2、你还能说说其他动物是怎样过冬的吗?(蛇是冬眠，大动物作21动物过冬教学内容：语海畅游1—3题。五、作业：熟读1—3题同学们都看过报纸，大家想自己也出一张手抄报吗?教学目标：1、要求会认本单元63个生字，会写37个生字。1、要求会认本单元63个生字，会写37个生字。教学难点：1、会写本单元37个生字。教学时间：共12课时。22手捧空花盆的孩子2、会认14个生字，会写8个生字。教学重点：会认14个生字，会写8个生字。2、认读生字(同桌互读，指名读，齐读)1、出示8个要写的字，练习拼读。2、给8个字组词。(1)问：图上画的是谁?你是怎么知道的?年老的国王想干什么?他想了什么办法?请默读第一、二自(2)生默读第一、二自然段。(3)汇报学习。(1)师：想不想知道国王把王位交给了谁?请大家认真听叔(2)学生汇报。3、出示图(二)(1)师：大家来看看这些手捧鲜花的孩子们，他们脸上都有(2)学生小组学习解决问题。(3)汇报小组合作学习的情况。①国王是怎么做的?皱眉头是什么意思?为什么皱眉头?怎样皱眉头②出示图三③孩子怎样?孩子说的话应该怎样读?三、学习第六自然段。1、为什么国王知道谁是诚实的孩子?2、煮过的花籽能开花吗?四、分角色读课文1、师：老师要请同学们分角色来读课文，你们认为怎样分工好呢?2、分角色读课文。3、问：你喜欢这个手捧空花盆的孩子吗?为什么?4、你能诚实地说说自己或别人吗?22手捧空花盆的孩子其它孩子鲜花盛开(不诚实)教学重点：有感情朗读课文，会认13个生字，会写8个生字。教学准备：录音磁带生字卡题。)(1)学生说出自己的体会后，并让他找出相关的句子，训练救(见义勇为)抓(见利忘义)24孟母劝学(剧本)1、认识8个字，会写7个字及本课的词语。教学准备：生字卡收集关于孟子的资料以及孟母教子的故事是24课。(板书课题)4、强调易错字：念(不要少写一点)孟母听了孟子的话，做了些什么?说了些什么?孟子听了孟母的话，心里想些什么?说了些什么?他以后会怎么做?24孟母断织劝学(剧本)孟母用心良苦孟子知错就改25、苏雅的画知识目标1、能认识12个会认字，会写8个会写字(另加2个，共10个);2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气表现人物3、理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能变成好事。正确、流利、有感情地朗读课文。通过学习课文、理解课文内容，懂得只要肯动脑，坏事就有可能教学难点：正确、流利、有感情地朗读课文，体会用不同的语气教学时间：两课时第一课时出示课题并读，说说你想知道什么?你从这个课题中知道了什一件什么事?2、画坏之后，苏雅和爸爸都有什么样的表现?请你读一读。(指导看图)(1)小组长主持学习会认字；(2)卡片识字(抽读、开火车)2、课文讲了一件什么事情?(指名说)3、苏雅的画获奖了吗?她的心情怎样呢?她高兴些什么?25苏雅的画满意喜悦识字二“枇杷”和“琵琶”教学重点：认识14个生字，会写7个字。教学时间：1课时。1、同学们，你们喜欢听故事吗?今天老师给大家讲一个有趣的故3、认读生字。(1)小组内交流：你自己认识了课文中的哪些生字?你有什么好办法帮大家记住这些字?(2)汇报成果。(教师根据学生所说相机让学生当小老师带大家认读。)(3)你还教同学认识了哪些生字?(4)开火车认读生字。(5)出示带有生字的生词，先自由读，再齐读。1、读课文，要求不添字，不丢字。2、指名读故事，学生互评。1、在小组内用自己的语言把这个故事讲一讲，再互相评一2、推选代表讲这个故事。3、说说这个故事的主要内容1、观察要写的字，找出共同点，说说还有什么发现。3、学生描红，并练写一个。4、展示学生写的字，师生共同评议。1、出示图片，让学生看图并朗读第2题。2、读完后说说你发现了什么呢?你会给它们怎样分组呢?是什么?为什么喜欢?伴生病了，你会怎样做呢?(自由说一说)。教学内容：第26课至语文百花园七教学目标：1、认识49个生字，会写27个生字。教学重点：1、认识49个生字，会写27个字。教学难点：1、会写27个字。26、古诗两首1、指导学生学习8个生字，正确书写6个生字。3、引导学生大致了解诗的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽教学重难点：认识8个汉字，会写6个生字。第一课时教学目标：1、认识4个生字，会写4个字。同学们你们见过梅花吗?它们在什么季节开放?今天我们4、以组为单位，学生练习朗读。小组内互相讨论，提出疑教学目标：1、认识4个生字，会写4个字。梅花凌寒不是雪暗香26古诗两首幽香远飘夜雪见知明27冬爷爷的图画知识目标1、认识14个生字，会书写7个生字。在方方家里的玻璃上画画呢!大家信吗?2、说一说屋内和屋外有什么不同?(温差大)。(二)分角色朗读2—4自然段。板书设计：27冬爷爷的图画撞到玻璃越来越多水蒸气冰花图案盼着画赞美画28做灯笼知识目标1、认识14个生字，会书写7个生字。3、通过本文的学习要让孩子感受到合作的必要，懂得要和别人教学重点：认读14个生字，会书写7个生字。3、齐读1、2、3自然段。什么?7、王京和李良合作做什么?兰兰在灯笼上写了什么?2