第19课 登勃朗峰【2024春统编八下语文完全备课（导学案）】（含答案）

第19课登勃朗峰【2024春统编八下语文完全备课（导学案）】（含答案）

第19课《登勃朗峰》导学案

【学习目标】

1.梳理文章的写作思路，把握游踪，了解文中所写的景物、人物的特点。

2.品味作品幽默的语言，把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。

3.领会作者的生活态度，培养乐观、积极的生活态度。

【重点难点】

1.梳理文章的写作思路，把握游踪，了解文中所写的景物、人物的特点。

2.品味作品幽默的语言，把握作者综合采用散文笔法和小说笔法的写作技巧。

【学习过程】

一、预习案

1.了解作者

马克·吐温（1835—1910），美国作家、演说家，美国批判现实主义文学的奠基人。他一生写了大量作品，批判了种种不合理现象或人性的丑恶之处，表达了强烈的正义感和对普通人民的关心。代表作有《汤姆·索亚历险记》《哈克贝利·费恩历险记》等。

2.字词积累

(1)请给下面加点的汉字注音。

翌日（）络绎不绝（）灼热（）焦炙（）

隧道（）俯瞰（）巉峻（）穹顶（）

拾级（）皑皑（）逗留（）轻歌曼舞（）

缭绕（）妩媚（）瞬息万变（）纷至沓来（）

霓裳（）颠簸（）沟壑（）旷野（）

名副其实（）打嗝（）醺醺（）和颜悦色（）

（2）根据下列意思,写出课文中相关的词语。

①形容车行走时的声音。（）

②俯视。（）

③险峻陡峭。（）

④逐步登阶。（）

⑤上下震荡。（）

⑥形容车马、船只、行人等往来不断。（）

⑦轻松愉快的歌声和柔和优美的舞蹈。（）

⑧形容极短的时间内变化快而多。（）

⑨纷纷到来；连续不断地到来。（）

⑩名称或名声与实际相符合。（）

二、探究案

1.课文结构梳理

登勃朗峰上山冒酷暑登山赏①勃朗峰气势雄伟周围山峰陡峭②变幻多姿山景美奇妙的美景奇特的旅途

③历时八小时乘坐④路险，车夫技术高人愉快

2.思考探究

（1）勾画作者的游览经历（游踪）。

（2）第1段作者为什么认为乘车骑骡的游客可怜可悯？

（3）作者为什么比较我们和其他游客出行方式的不同？

（4）第3段写山随我们拾级而上而“愈升愈高”，为什么这样说？

（5）作者在登勃朗峰的途中看到的风景“奇”在何处？

（6）第6段作者为什么用整整一段去写“肥皂泡"？

（7）勃朗峰风景奇美、奇险、奇伟、奇幻，赏析下列句子，体会作者是如何描写这些奇景的

①有些顶端尖峭，并微微倾向一旁，宛如美女的纤指；有一怪峰，形如塔糖。

②只见其间一股清流急湍，环顾四周，岩壁巉峻，丘岗葱绿，美不胜收。整个黑首道上，到处瀑布倾泻，轰鸣作响。

③那朵朵白云精美柔细，宛如游丝蛛网一般。五光十色中的粉红嫩绿，尤为妩媚动人，所有色彩轻淡柔和，交相辉映，妖媚迷人……洁白轻薄的云朵，微光闪烁，仿佛身披霓裳羽衣的纯洁天使。

（8）文中的车夫可以说是个奇人，简要说说他“奇”在哪里。

（9）除了写“车夫之王”，还写了其朋友“勃朗队长”，有什么作用？

（10）作者将经历不测之险却平安迅速地到达目的地归因于幸亏“车王"在驾车之前“喝得酒气醺醺”，这样归因合理吗？作者为什么这么说？

（11）作者笔下的“车王"让读者感受到奇人及奇事之乐。赏析下面的语句，看看作者是如何刻画他的形象的。

①“不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是车夫之王啊。你看着吧！”

②途中飞速行车时“神情威严"；险遭不测时，“面不改色，和颜悦色”。

③“有时一两个轮子着地，但大多数时候腾空而起。"这种情况下“车夫之王”还“时不时地掉转头来"。

④那朋友自称“勃朗队长”，要求我们和他一同登山。他说他爬山的次数比谁都多——47次——而他兄弟只有37次。除他外，他兄弟是世上最佳的向导——可他自己，对了，请别忘了——他是“勃朗队长"——这个尊号是非他莫属的。

（12）纵观全文，你能从文中看出作者怎样的个性和生活态度？试作分析。

（13）作者在写上山和下山时运用的写作方法有什么不同？

（14）文章前半部分写登山，后半部分写乘车，作者是如何将这两部分巧妙地结合在一起的？

三、质疑案

1.读完课文，回想一下，你有哪些地方没有读懂？请你针对本文的具体内容，提出自己的疑难，用红笔标注在课本上。

点拨要点

一、预习案

2.字词积累

(1)请给下面加点的汉字注音。

翌日（yì）络绎不绝（luòyì）灼热（zhuó）焦炙（zhì）

隧道（suì）俯瞰（kàn）巉峻（chán）穹顶（qiónɡ）

拾级（shè）皑皑（ái）逗留（dòu）轻歌曼舞（màn）

缭绕（liáo）妩媚（wǔmèi）瞬息万变（shùn）纷至沓来（tà）

霓裳（níchánɡ）颠簸（diānbǒ）沟壑（hè）旷野（kuànɡ）

名副其实（fù）打嗝（ɡé）醺醺（xūn）和颜悦色（yuè）

（2）根据下列意思,写出课文中相关的词语。

①辚辚②俯瞰③巉峻④拾级⑤颠簸⑥络绎不绝⑦轻歌曼舞⑧瞬息万变⑨纷至沓来⑩名副其实

二、探究案

1.课文结构梳理

①沿途美景②云霞③下山④敞篷马车

2.思考探究

（1）先坐火车去了马蒂尼→取道黑首，抵达高地→抵达阿冉提村前→在峰顶高地逗留→沿河谷前往沙蒙尼

（2）因为天气灼热难当，这些游客焦炙于火辣辣的艳阳之下，不能在树林中避暑纳凉，稍作歇息，不能充分享受登山的乐趣。

（3）“乘车的、骑骡的焦炙于火辣辣的艳阳之下的可怜”，“我们避暑纳凉，稍作歇息的悠闲"。描写人们使用不同交通工具赶路游勃朗峰的盛况，渲染热闹欢乐气氛，为下文写勃朗峰的美景做铺垫。

（4）山随着我们拾级而上而“愈升愈高”，这其实是一种错觉。因为越往上爬，周围的天空就显得越来越寥廓，而山峰在寥廓天空的大背景下就越发显得高了。

（5）①黑首道上风景“奇美"②勃朗峰主峰“奇伟”③旁边的群峰“奇险"④峰巅云朵“奇幻”

（6）引发读者的联想。肥皂泡在阳光下呈现出七彩光华并会变换景象，与第5段所写云彩的五光十色、变幻无定颇有相似、相通之处，这是对勃朗峰景物描写的补充，给读者留出了自由想象的空间。

抒发作者的感慨。眼前的绚丽色彩，正像人们透过肥皂泡看到的世界，那样精彩、色彩斑斓，但却转瞬即逝，它们又在无穷地变幻着，不能长久，不能永恒，作者感悟到历史变迁，人世沧桑，个人在时光的长河中非常渺小。

（7）①运用了比喻的修辞手法，把周围的山峰比作“纤指"塔糖”，形象地表现了山峰形态多姿、奇形怪状的特点。

②点面结合：“俯瞰"与“环顾”的视角相结合，笔法井然，描绘了登勃朗峰沿途美不胜收的奇景（面）；从视觉角度，写急湍清流、巉峻岩壁、葱绿丘岗（点），突出沿途山的奇特和山色的秀美；从视觉、听觉角度，写沿途瀑布之多，声势之大。

简笔勾勒：一句话既写了清流，又写了岩壁、丘岗，简笔勾勒，寥寥数语就把这些事物的特点形象地描绘了出来。

③工笔细描：将“朵朵白云"比作“游丝蛛网”和“身披霓裳羽衣的纯洁天使”，细细描绘，把山峰上云彩的变幻描绘得妩媚动人，如诗如画。

（8）①“我就是车王”诙谐幽默——奇言；②飞车越险，最快抵达——奇技；③驾车走山路，却先“纵饮"——奇行；④惊险颠簸，镇定自若——奇性。

（9）车王是本领高超的传奇人物，其朋友“勃朗队长”，爬山次数和向导水平更高。可见这里的奇人奇事还有许多，“人外有人，天外有天”，突出了奇遇之“奇”，给读者丰富的联想和想象。

（10）这样归因虽不够合理，但却无理而妙。正表现出“老王"是“奇人”，自己是“奇遇”，带有一些玩笑的色彩，饶有趣味。

（11）①通过语言描写，写出了“车夫之王”驾车本领高超，自信自得，为人热情，乐于与人交谈的特点。

②通过神态描写，写出了“车夫之王"相信自己高超的驾车本领，飞速行车时的全神贯注、镇定，关心他人的心理。

③动作描写：行车惊险，他还“时不时地掉转头来”，突出他的气定神闲和驾车技术的高超。

④用他的朋友“勃朗队长"爬山次数和向导水平更高与他相互映衬，突出“车夫之王”是本领高超的传奇人物。

（12）从文中可以看出作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。

作者在文中讥讽那些骑骡乘车却反被车马所限制的游人，用漫画式的手法表现了“车王"和“勃朗队长”的自信、热情、洒脱，流露出对这两个人的欣赏之意。“车王"和“勃朗队长”表现出的对待生活、对待自我的态度与作者的人生态度有许多契合之处，这也体现了作者幽默、坦率的个性和积极、乐观、自由的生活态度。

（13）本文作者在记叙与友人游览勃朗峰的过程中，将散文笔法与小说笔法融合，写法多变，笔法巧妙。

写上山时，以散文笔法描绘山中奇景，嶙峋的怪石、变幻的光影，引发作者的无限感慨。

写下山时，以小说笔法，叙述奇人奇事。在这部分的内容中，作为叙事主体的“我"出现得并不多，作者主要采用“从旁叙述”的写法，读来更有纪实感。小说手法能让读者感同身