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文档简介

文章。朱绍禹先生的《中学语文教材概观》对国习题的内容、数量、性质等方面进行了详细的统为练习是语文教科书中的一个重要组成部分，对以了高度的关注，当前的语文教材研究对练习题可见，朱绍禹先生充分论述了练习对学生的的重中练习的地位和作用，但就练习与选文的关系，指导功能还没有进行更深入的分析。冯晓林先生习指导》认为，练习题是教师备课的依据，是课生的各种智能的手段。他认为要以语文教学的基说读写类的语言练习，加强练习设计的条理性和发性、创造性、趣味性。还强调语言练习的内容究实用性。冯晓林先生的观点体现出其对语文练时也表明练习与生活的联系的重要性。.........该教给学生什么，也就是说，首先要把握这篇文,教师只要认真地研究“研讨与练习”就会发现，每篇文章的教学重点大习题，作为整个教材的有机组成部分，它与前面整的体系。这种特殊的地位，决定了它具有一些用能力训练展开的。因此，教师在课前的备课过,找寻文章的突破点，以此来激发学生探索问题的兴趣，引导学生赏析重点的语段，理解、品味精彩语句。总之，教师在作用，更有效的进行教学，从而达到一个良好的教学效果。情感变化的理解，注重对散文语言的品味，学生在完成题目时，也学会了鉴赏这类文章的基本方法，这样在以中就能够进行有效的解读。叶圣陶先生曾经说过教是为的最终目的是让学生能够独立自主地理解和赏析文章，握一定的学习方法。《荷塘月色》这一课的练习就是让个理性的认识，再进行具体运用。这种方法让学生在寻语文知识的认知，启迪了学生的思考，培养了学生的教本入手，目的却在阅读种种的书”???，自学能评论，目的就是在于培养学生质疑、批判、探究的学习生的自学能力的形成。....6 6...............6 名篇，凭借精巧独特的艺术构思和优美隽永的语景作了生动细致的描绘，表达了作者对自然、人。这些作品带着荷的清香、水的光彩，像一幅幅前，引领我们领略大自然和人生的多姿多彩。”的散文，首先应让学生反复朗读，在朗读的基础情感，然而，在本单元三篇散文《荷塘月色》、与练习”没有设置记忆性练习。郊区优美的自然风光，而是选取了一些平常的景物等，这些无一不是老百姓生活中常见的景物，却又留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，意识，饱受颠沛流离的读书人才能体验得到，才能...........散文单元的记忆性、理解性、应用性“研讨与练习”读与背诵理解课文，体察情感，储备知识。学生在学习散文情感的把握，还要注重学生对散文语言的品味。学力，借助开放性问题提高学生的思考能力和语文学习能促写，读写结合，加强与现代生活

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