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编订编订:JinTaiCollege构想：一、教材分析：与传统的教材处理不同，本章在学生通过观 ,螺旋上升。集合作为一种数学语言，在后续的学习中是一种重要的工具。因此，在教学过程中要针对具体问题，引导学生恰当使用自然语言、图形语言和集合语言来描述相应的数学内容。有二、教学目标：3、通过对集合符号语言的学习，培养学生符号表达能力，三、教学重点、难点：针对以上的分析我把教学重点放在交集与并集的概念，一些集合的交集和并集的求法上。而把如何引导学生针对我们师范学校学生的特点，我本着低起点、高要求、循六、教学过程：学没有参加过比赛?让学生感受到数学与我们的生活息息相关，从个层次：C.关系。学生可以发现集合C中的元素是由既参加排球比赛又参加定义给出后，让学生利用数学符号语言写出的集合表例1是较为简单的不用动笔，同学直接口答即可;例2是必须动笔计算的，并且还要通过数轴辅助解决，充分体现了合的思想。通过这两个例子的解决，使学生不仅掌握数学识和基本技能，同时也体现出了数学的思想方法，发展学在这一环节中老师只是引导着，学生是主体，充生和教师的积极活动提供了空间和可能。更印证了低起点、高要成章了，仿照交集的研究方法去研究。这样不仅让学生学小结应先由学生总结，然后老师强调两点：一是交的区别与联系;二是对本节课进行科学的评价，既要关注学生学习数学的结果，又要关注它们在数学活动中所表现出的变化，关注学

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