二小校本课程开发激励制度

第第页二小校本课程开发激励制度廿三里第二学校校本课程开发激励制度为调动广阔老师自动参加校本课程开发的乐观性，确保校本课程的有效实施，学校特订立如下激励制度：1.提倡自动学习校本课程开发的理论和技术。对《校本课程开发方案》《校本课程开发指南》《课程纲要》等文件撰稿人，作为学校科研成绩记入老师业务档案，对优秀的《课程纲要》，学校将向区以上教育研究部门介绍发表，学校视级别予以精神和物质嘉奖。2.鼓舞求索与创新。对老师选用、改编、新编又能形成序列的校本课程教材，老师自主开发的课程资源，教学设计，教学实录及教学反思，予以适当嘉奖。对获得好评，并在市级以上教育教学杂志上发表的，视级别予以物质嘉奖，并作为老师科研成绩记入老师业务档案，作为老师年度考核、晋级、评优的紧要条件。3.要求老师努力学习校本课程开发的理论知识，掌握开发技术，对乐观参加集体研讨、集体学习以及校本培训的老师，学校将予以精神和物质嘉奖。4.为执教校本课程老师供应外出学习和参加培训的机会，不绝提高校本课程老师的专业素养；予以老师特许时间，专用于校本课程开发的学习和研讨。5.鼓舞老师开放校本课程课堂教学，相互听课、评课，取长补短，对学生、家长反响好，确实有助于学生学习知识，发展特长，形本钱领的优秀课执教者予以嘉奖。6.菅造团结合作的氛围。鼓舞非校本课程开发老师参加校本课程试验，集思广益，共同研究。对自动参加校本课程开发试验，为校本课程开发出谋划策，为校本课程老师排忧解难的非校本课程执教老师予以“智慧奖”“协作奖”。篇2:二中校本课程保障与激励制度回隆二中校本课程保障与激励制度为调动广阔老师自动参加校本课程开发的乐观性，确保校本课程的有效实施，学校特订立如下激励制度：1．提倡自动学习校本课程开发的理论和技术。对《校本课程开发方案》《校本课程开发指南》《课程纲要》等文件撰稿人，作为学校科研成绩记入老师业务档案，对优秀的《课程纲要》，学校将向市以上教育研究部门介绍发表，学校视级别予以精神和物质嘉奖。2．鼓舞求索与创新。对老师选用、改编、新编又能形成序列的校本课程教材，老师自主开发的课程资源，教学设计，教学实录及教学反思，予以适当嘉奖。对获得好评，并在市级以上教育教学杂志上发表的，视级别予以物质嘉奖，并作为老师科研成绩记入老师业务档案，作为老师年度考核、晋级、评优的紧要条件。3．要求老师努力学习校本课程开发的理论知识，掌握开发技术，对乐观参加集体研讨、集体学习以及校本培训的老师，学校将予以精神和物质嘉奖。4．为执教校本课程老师供应外出学习和参加培训的机会，不绝提高校本课程老师的专业素养；予以老师特许时间，专用于校本课程开发的学习和研讨。5．鼓舞老师开放校本课程课堂教学，相互听课、评课，取长补短，对学生、家长反响好，确实有助于学生学习知识，发展特长，形本钱领的优秀课执教者予以嘉奖。6．菅造团结合作的氛围。鼓舞非校本课程开发老师参加校本课程试验，集思广益，共同研究。对自动参加校本课程开发试验，为校本课程开发出谋划策，为校本课程老师排忧解难的非校本课程执教老师予以“智慧奖”“协作奖”。7、学校重视校本课程开发的经费投入，对经过审议和适合学生的课程予以经费、师资等方面的支持。8、对与从事校本课程开发的老师，按课时记入老师业务考核工作量。9、每学年学校将对在校本课程开发和研究作出较大成绩的老师予以精神及物质上的嘉奖。10、对在校本课开发和实施中成绩突出者，予以校本课程骨干老师或校本课程优秀老师称呼，