水果谣小班教案参考5篇

第第页水果谣小班教案参考5篇水果谣小班教案篇1【活动目标】1、依据颜色和味道判别不同水果饮料。2、体验自身调制水果饮料的乐趣。3、乐意胆试验，并与同伴共享自身的心得。4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。【活动准备】不同口味的果珍粉、饮料；幼儿人手一只杯子；ppt。【活动过程】一、猜影子。出示ppt，引导幼儿猜猜图中的影子是哪种水果宝宝？它是什么颜色？什么味道的？你还认得哪些水果？总结：水果宝宝是很有营养的，对我们的身体有助。二、找出隐身的水果宝宝1、出示饮料（橙色），你能看到是哪种水果宝宝藏在里面呢？引导幼儿运用多种感官找出隐身的水果。首先，它是什么颜色的？哪些水果是橙色的？其次，我们可以闻闻水果的味道。我们除了用闻闻的方法还可以用什么方法来找出什么水果藏在里面呢？再次，还可以用嘴巴喝喝它的味道。现在请小伙伴喝一下。出示瓶体图片验证答案。2、出示饮料，哪个的水果宝宝会躲在里面呢？运用感官验证出示瓶体图片验证答案。3、出示果珍出示黄色果珍，猜猜哪种水果会藏在里面幼儿察看果珍粉颜色、闻果珍的气味，猜测是哪种果味的果珍粉。老师示范调制过程。三、幼儿调制果珍。幼儿自选果珍请幼儿看看闻闻说说自身的果珍里有什么水果？请幼儿放水搅拌，品尝。说说自身喝的是什么果味的？出示果珍袋子，进行验证。四、拓展延长。结合ppt，说说生活中水果还会隐身的地方。教学思：这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很的提高，提问的效果也特别好。可以说在家的讨论下，提问的有效性有了很的提高。幼儿不但会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学习热诚。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的自动性，本领也得到了确定的发展。水果谣小班教案篇2幼儿园小班美术教案：水果串小班美术活动：水果串活动目标：1、通过做水果串，知道水果有多种吃法。2、通过做水果串，调动幼儿运用多种感官感知水果。3、体验自身动手活动的乐趣。4、鼓舞幼儿乐于参加绘画活动，体验绘画活动的乐趣。5、爱好参加艺术活动，并能大胆地表现自身的情感和体验。活动准备：苹果、香蕉、橘子、梨子等水果若干，竹签、菜板、塑料小刀，小抹布，串好的苹果串，放水果的篮子。活动前把手洗干净。活动过程：1、听音乐《苹果》2、看一看——老师准备了什么水果？请小伙伴看看说说。3、做苹果串。老师出示苹果串，启发幼儿讨论做法（把苹果切成小块串起来）。串苹果的竹签很尖，应当注意什么？怎么样才略不扎获得？4、幼儿第一次动手做水果串。老师提出操作要求，活动中提示幼儿注意安全与卫生。5、品尝苹果串。6、第二次操作。老师：“苹果串真好吃，你还想吃到什么样的水果串？让幼儿讲讲，依据幼儿叙述出示水果。假如我们想一下子吃到不同种类的.水果，这样的水果串怎么做呢？（启发幼儿讨论回答，把多种水果切成小块串在一起品尝。）7、幼儿做水果串。8、给水果串起名字。而且品尝水果串。9、与他人共享水果串，提示幼儿注意卫生。活动延长：回家把做水果串的本领教给父亲妈妈。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始渐渐过渡到立体，随着孩子手部动作的不绝协调发展来加添操作料子的难度。水果谣小班教案篇3活动目标：1、感受集体活动的欢快气氛，爱好参加集体活动。2、知道水果有营养，爱好吃水果。3、鼓舞幼儿创编歌词。4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮忙幼儿理解歌词内容。5、能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集体面前演唱。活动准备：柿子、苹果、甜橙、鸭梨活动情况记录：由来：十月八日孩子们共享他们在水果店购买的水果后议论纷纷，说水果真好吃。班上有个别幼儿平常不爱好吃水果。为了进一步激发他们对水果的喜好之情，培养他们爱吃水果的习惯，我们捉住这个教育契机，组织了此次音乐活动：《吃水果》。过程：1、出示已有的水果，让幼儿讨论水果的味道怎样？吃水果对身体有什么好处。2、老师与幼儿讨论整理出：柿子味道好，苹果味道好，每天吃水果，身体健康……3、好听的歌，加添幼儿愉悦感和成就感。4、鼓舞幼儿运用换词法改编歌词，激发幼儿对更多的水果发生喜好之情，爱好吃各种水果。5、请小伙伴相互沟通××水果有营养，我爱好吃××水果。引导幼儿说完整的话6、老师鼓舞幼儿与水果交伙伴。教学反思：整个活动过程，思路比较清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。水果谣小班教案篇4活动目标：1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的欢快。2、乐于试验仿编儿歌。3、乐意沟通，清楚明白地表达自身的想法。4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。活动准备：ppt课件、《火车开啦》mp3、多种水果图片、人手一个西瓜爷爷图片、火车图片活动重点和难点：重点：学习理解儿歌内容难点：仿编儿歌活动过程：一、以游戏进入情境，熟识儿歌内容1、先听声音。师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）生：火车。师：是火车开过来了（边说边出示火车）。2、司机西瓜爷爷出场。师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦！（出示西瓜图片）师：我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生：西瓜爷爷您好！师：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。（边说边有节奏的拍手）师：咦！谁知道旅行是什么意思？生：去哪儿玩。师：卡嚓卡嚓又是什么声音？生：火车。师：是火车开动的声音，对不对？3、水果宝宝上火车。（1）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）生：苹果。师：哦！苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧！齐：苹果宝宝，您好！师：我们一起来请苹果上火车。齐：苹果苹果，上火车去旅行吧！师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。"苹果苹果请上车，卡嚓卡嚓去旅行。"（边说边拍手）师：谁会说？谁来学一学？（请1～2名幼儿试验下）师：我们一起来学一学。师幼一同说。师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师：上火车啰！（将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上）（2）师：第二节车厢会是哪个水果宝宝？我们看一看。（出示香蕉图片）师：是什么呀？生：香蕉。师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧！齐：香蕉宝宝，您好！师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车的？（请2～3名幼儿）齐：香蕉香蕉请上车，卡嚓卡嚓去旅行。（3）师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车？谁来猜猜看。（幼儿猜猜）师：我们一起来看看吧！是谁呀？生：原来是葡萄。师：我们向它问个好吧！生：葡萄宝宝，您好呀！师：这回老师请小伙伴用好听的话来请葡萄上火车。谁会的？（一幼儿试验）师：还有谁会得？（请1～2名幼儿试验）师：我们一起来，好不好？齐：葡萄葡萄请上车，卡嚓卡嚓去旅行。二、完整地欣赏儿歌。1、师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可愉快了！它一愉快就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果请上车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉请上车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄请上车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。2、师：好听吗？想学吗？师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧！好吗？师：准备好了吗？（师幼一起来）3、师：小伙伴们可真聪颖呀！我看到很多小伙伴已经会念了，让我们再来念一遍好不好？这回老师的声音小一点，你们的声音大一点好吗？齐念。三、仿编儿歌1、师：可是呀，还有一节车厢空着呢？谁想请别的水果宝宝上火车？（举手回答）师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？幼儿试验。（可以请菠萝、梨子、樱桃等）2、师：西瓜爷爷真愉快，小伙伴们真聪颖，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小伙伴。你们看看说说你的是什么水果宝宝？什么形状的？长得像什么？（1）幼：香蕉——黄黄的，弯弯的，像月亮。师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。（2）师：谁还拿到其他水果宝宝的？幼：蓝莓—蓝的、紫的、圆圆的像小球。师：还有谁拿到的是和他一样的？（3）师：谁拿的是不一样的？幼：草莓——红红的，像小爱心。（4）师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝？给大家看看。快些，还有谁是不一样的？幼：苹果——红红的、圆圆的，像太阳。四、以游戏结束。1、师：现在我来做西瓜爷爷，好不好？请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听认真了。2、师围场合一周——叫上苹果宝宝，围场合一周——齐叫上香蕉宝宝，围场合一周——齐叫上葡萄宝宝，围场合一周——齐叫上草莓宝宝。师：都上车了吗？我们去旅行吧！和家长们再见吧！（边说儿歌边围场合一周）教学反思：本次活动是一次语言活动，紧要目标是让幼儿理解儿歌内容，进行创编儿歌。这个活动中，幼儿的乐观性比较高，开始部分，我用一个声音引起幼儿的兴趣，让幼儿料想是什么声音。在基本部分中，幼儿也能跟着我念儿歌，师幼互动气氛不错。但是也存在着不足，在中心部分让幼儿说有哪些水果宝宝的时候，幼儿说出来的不多，我没能够做出更好的引导。在结束部分，玩开火车游戏的时候，原来设计好的一边念儿歌一边开火车离开，课件音乐没有准备充分导致没有把儿歌念完整。在下次教学活动中，要做好充分的准备。水果谣小班教案篇5活动目标:1.用正确的普通话语音吟诵儿歌。2.发挥想象力，试验运用“……像……”的句式描述身边水果的模样。3.用动作模拟水果的外形。重点难点:试验用“……像……”的句式描述身边的水果。活动准备:幼儿用书，歌曲cd，挂图活动过程:一、组织教学，激发幼儿兴趣，请幼儿察看挂图，说出图中水果的名称，并依据水果的外形进行联想。1.认得这些水果吗？2.你觉得香蕉长得像什么？（引发幼儿想象并用|“……像…”的句式表达3.为什么香蕉像月亮？（引导幼儿说出香蕉的外形特征与月亮的相像之处）4.香蕉香蕉像月亮。（幼儿回答后，老师用儿歌中的语言再说一遍）二、播放cd，请幼儿倾听，感受儿歌的韵律。三、幼儿学念儿歌并用手的动作