2020-2021学年高中政治-课时分层作业2-思维形态及其特征新人教版选择性必修3

2020-2021学年高中政治课时分层作业2思维形态及其特征新人教版选择性必修32020-2021学年高中政治课时分层作业2思维形态及其特征新人教版选择性必修3PAGE1-2020-2021学年高中政治课时分层作业2思维形态及其特征新人教版选择性必修32020-2021学年高中政治课时分层作业2思维形态及其特征新人教版选择性必修3年级：姓名：思维形态及其特征(建议用时：40分钟)知识点一思维的基本形态1．自然界中存在各种各样的鸟，它们在大小、形态、生活习性、叫声、颜色、会飞不会飞等方面都有着很大的差异，但我们总能找出鸟的共同本质特征。于是，我们给鸟下了这样一个定义：鸟是有羽毛、会下蛋的动物。这主要表明()A．思维是关于事物的本质及其规律的正确认识B．人们可以直接感知事物的本质和规律C．思维具有间接性D．思维具有概括性D[材料中关于鸟的概念是概括分析、把握本质的体现，这表明思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质，体现了思维具有概括性的特征，故答案为D项。]2．右面漫画《对症下药》采用的思维形式是()A．抽象思维B．形象思维C．逆向思维D．横向思维B[本题考查的是形象思维。回答本题的关键是把握形象思维的内涵。如果思维抽象、概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维运行的基本单元，就属于形象思维。本题中的漫画以感性形象来表达作者的意图，故选B项。]3．漫画《就在这块取》讽刺了有些人金钱至上的人生观。这是属于()就在这块取A．抽象思维 B．形象思维C．个体思维 D．群体思维B[在漫画中，“就在这块取”“金钱至上”人生观等是解题的关键所在，根据题目可知，解答此题要从形象思维入手。]4．形象思维与抽象思维的关系是()A．形象思维是抽象思维的基础，抽象思维是形象思维的必然结果B．形象思维和抽象思维分属思维过程的初级、高级阶段C．离开了抽象思维的形象思维是不完整的思维D．抽象思维和形象思维各有其功能，具有相辅相成的关系D[形象思维与抽象思维的关系是相辅相成的。A、B、C明显错误。]5．有过于江上者，见人方引婴儿而欲投之江中，婴儿啼，人问其故，曰：“此其父善游。”从思维形式上看，这个结论的错误在于()A．概念没有准确地表达判断B．不符合推理的规则C．判断前后相互矛盾D．推理的前提不正确D[解答本题的关键是找出犯错误的依据“此其父善游”，但由此推导出婴儿也善游这个结论却是错误的。因此，推理的前提不正确。故选D项。]知识点二思维基本形态的特征内蒙古杭锦旗的库布齐沙漠被称为“死亡之海”，因缺水，树苗极难成活。人武部干部王中强从“插绿赏花”中受到启示，用空矿泉水瓶灌满水后插上胡杨小苗埋入沙里，几星期后树苗长出根须而成活。4年后，运用王中强的“容器植树法”栽下的4000棵胡杨成活率达85%。目前“死亡之海”的万亩胡杨林一片翠绿，生机盎然。据此回答6～7题。6．上述事实蕴涵的道理是()①人们可以认识和创造规律②正确的思维能够指导人们在实践中实现预期的目的③思维的间接性和能动性可以帮助人们利用对规律的认识改造世界④认识世界和改造世界是人的思维能动性的表现A．①② B．③④C．②③ D．①④C[①说法错误，④与题意不符，②③符合题意。]7．上述材料还说明()①创造性思维能够推动实践的发展②分析是唯一科学的思维方法③只要解放思想，办事情就能取得成功④只有勤于思考、善于分析，才能有所创造A．①② B．③④C．②③ D．①④D[②③明显错误，①④符合题意。]8．“如果有胡子就算知识渊博，那么山羊也能讲课了”说明了()①人的思维风格不同，表现出很多差异②人们可以直接感知到未知的事物③只看表面的、非本质的属性，不能获得一个正确的认识④如果感性材料虚假或片面，或加工制作失误，就容易导致认识上失真A．①③④ B．②③④C．①②③ D．①②④A[②明显错误，排除。故选A项。]9．形象思维是以直观形象和表象为支柱的思维过程。在下列活动中，主要依靠形象思维的是()①依据示意图，做几何证明题②上舞蹈课时，进行形体训练或模仿老师做动作③欣赏贝多芬的交响乐④参加中学生辩论会A．①② B．②④C．①④ D．②③D[①④主要依靠抽象思维，几何证明必须是严密的逻辑论证，不能凭感觉或者用工具测量；辩论时，人们主要关注的是你的观点、论据以及论证过程，而不是你的形象、情感表达等。②③主要依靠形象思维，体育文艺主要依靠模仿掌握动作，而不是靠语言文字讲解。音乐通过对人和声音的具体感受，引起人的情感的共鸣。]10．中国改革开放史是一部思想解放史。党的解放思想、实事求是的思想路线推动了中国特色社会主义不断前进。这说明()①实践是由思维派生的②思维对实践具有决定作用③思维对实践具有指导作用④思维要和实践相结合A．①② B．③④C．①③ D．②④B[思维在实践中产生，同时又反作用于实践，正确的思维如实地反映了认识对象，能够指导人们在实践中实现预期的目的。材料中党的解放思想、实事求是的思想路线是在改革开放中形成的，同时又推动了我国的改革开放进程，故③④符合题意。思维是由实践派生的，而不是实践是由思维派生的，故①错误；思维对实践具有反作用，但不能决定实践，故②错误。]11．公孙龙是名家的代表人物，他最有名的辩论是“白马非马”的假说。一天，他牵一匹白马出关被阻，公孙龙便以白马非马的命题与之辩论，守关的人辩不过他，公孙龙就牵着马出关去了(或说，他还是不得出关)。公孙龙说，白马为非马者，言白所以名色，言马所以名形也；色非形，形非色也。夫言色则形不当与，言形则色不宜从，今合以为物，非也。如求白马于厩中，无有，而有骊色之马，然不可以应有白马也。不可以应有白马，则所求之马亡矣；亡则白马竟非马。这在逻辑学上是一个典型的偷换概念的例子。他把“白马”和“马”这两个不同的概念，用在了一个问题里来进行论证，并作为同等意义上的概念来分析。在哲学上，这是把事物的共性和个性的关系混淆了。(1)公孙龙对“马”的论述体现了思维的什么特征？(2)公孙龙“白马非马”假说包含了哪些思维形式？[解析]第(1)问考查思维的特征，应结合材料，在思维的间接性、概括性、能动性特征中进行选择论证。第(2)问考查抽象思维的形式，涉及概念、判断、推理等。[答案](1)公孙龙对“马”的论述是对事物共同本质的揭示，体现了思维的间接性和概括性特征。(2)概念：马、白、白马、色、骊色等；判断：白所以名色、形非色、言形则色不宜从等；推理：由一系列的概念形成判断，并经过推理形成新的结论：白马非马。12．图1画的是位少女，图2是位老妪，有人做过实验，让两组人分别看图1和图2，再共同看图3，结果出现不同效果。(1)你在图3看到了什么？(2)为什么同样一幅图像，会解读出多种含意？(3)图像欣赏产生的不同效果表明什么科学思维常识道理？(4)你能否将解读到的不同含意的画面同时呈现出来？[解析]该探究活动是一个观察力测试题，旨在说明被观察对象的客观性与思维加工