语文八年级上册第三单元测试卷带答案

部编版语文八年级上学期第三单元综合测试(满分120分,时间100分钟)一、积累与运用1.阅读下面文字,完成下列小题.中国人是天生的哲学家,我们几△乎可以从日常一切活动之中提炼出令人感动的意义.即使游玩,也不强△调表面的体力活动.历来文人与武人都不鼓厉匹△夫之勇,他们饮酒是为了,游山是为了,玩水是为了,郊游是为了淘冶性灵.所以,他们笔下的山是“只在此山中,云深不知处”的幽谧,是“落叶满空山,何处寻行迹”的隐逸,是.旅行家徐霞客或许比较特殊△,他是为了探寻地理山形,不是纯欣赏,但也未闻他以“征服某山”自我夸耀,他只是向大地求知而已.(1)文中加“△”字的注音和加点字的字形,都不正确的一项是(_____)A.几△乎(jǐ)提炼B.强△调(qiāng)淘冶C.特殊△(shū)鼓厉D.匹△夫(pī)夸耀(2)请将下面三个词分别还原到文中的横线上：_____________A.赋诗B.旷怀C.寻真(3)顺其思路,请在加曲线的句子后面仿写一句._________________________________________________2.下列加点词的解释有误的一项是()A.清荣峻茂(茂盛)晓雾将歇(消散)B.欣然起行(出行)东皋薄暮(将近)C.幽绝久远(极远)任意东西(向东向西)D.互相轩邈(高)良多趣味(很,甚)3.下列对句意的理解错误的一项是()A.晓雾将歇,猿鸟乱鸣.译：清晨的薄雾将要散尽的时候,猿和鸟杂乱地鸣叫.B.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.译：庭院中的月光像清澈透明的积水,水中还有藻类、荇菜纵横交错着,原来那些是竹和柏的影子.C.有时朝发白帝,暮到江陵.译：有时候早上从白帝城出发,傍晚就可到达江陵.D.空谷传响,哀转久绝.译：空荡的山谷传来猿猴叫声的回响,使人悲哀到极点.4.下列各句节奏划分有误的一项是()A.急湍/甚箭,猛浪/若奔B.每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃C.疏条/交映,有时/见日D.自/非亭午/夜分,不见/曦月5.下列关于课文内容的说法有误的一项是()A.《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色,表达了作者对祖国大好河山的热爱之情.B.《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的诗,语言精练生动.C.《渡荆门送别》是一首五言律诗,全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对友人的依依不舍之情.D.《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象,为“千古壮观”之句.6.默写填空.(1)思乡、离愁是永恒的话题.崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道：“_____________？_________________.”马致远在《天净沙·秋思》中感慨道：“夕阳西下,断肠人在天涯.”(2)白居易《钱塘湖春行》以“___________________,____________”描绘出了鸟儿迎春的喜悦.(3)王维的诗充满诗情画意.“明月松间照,清泉石上流”写出了宁静优美的山中美景,“行到水穷处,坐看云起时”写出了终南山水尽云生、变化无穷的美景,而“___________________,___________________”(《使至塞上》)又写出了大漠边关绮丽的自然风光.(4)古人善借动物写景抒情.李白借“杨花落尽子规啼”表达了对龙标离别的不舍,王安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸,而吴均在《与朱元思书》中借“___________________,______________”两句用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界.7.综合性学习.学习了《三峡》,为了提高大家的环保意识,节约水资源,某校八年级(1)班举行演讲比赛.该班班长收集了两则材料：材料一：去年上半年,全国2212万人因干旱而饮水困难,其中79%的人集中在江西、云南、贵州、广西等地.今年上半年我国南方又持续干旱,其中以江西、湖北等几省市尤为严重.材料二：我国属于缺水国之列,人均淡水资源仅为世界人均淡水量的1/4,居世界第109位.在人均水资源方面,中国已被列入全世界13个贫水国家之一,而且水资源分布不均,大量淡水资源集中在南方,北方淡水资源只有南方淡水资源的1/4.据统计,全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水,沿海城市也不例外,甚至更为严重.(1)请你根据材料,拟写一则有感染力的宣传用语.____________________________________________(2)如果你是演讲比赛的组织者,请为本次比赛设计活动方案,至少列出四条.____________________________________________(3)小明是本次演讲比赛的主持人,请你为他设计一段开场白.____________________________________________(4)放学时,小红将喝剩半瓶的矿泉水随手扔掉,看到这种情景,你将如何对她说？____________________________________________二、阅读理解阅读下面一首宋诗,回答问题.鲁山山行梅尧臣适与野情惬,千山高复低.好峰随处改,幽径独行迷.霜落熊升树,林空鹿饮溪.人家在何许？云外一声鸡.8.颔联“好峰随处改,幽径独行迷”中“迷”字用的巧妙,请加以赏析.9.这首诗表达了作者怎样的情感？阅读下文,回答问题.黄牛滩江水又东,径黄牛,山下有滩,名曰“黄牛滩”.南岸重岭叠起,最外高崖间有石色如人,负刀牵牛,人黑牛黄,成就分明.既人迹所绝,莫得究焉.此岩既高,加以江湍纡回,虽途经信宿,犹望见此物.故行者谣曰：“朝发黄牛,暮宿黄牛.三朝三暮,黄牛如故.”言水路纡深,回望如一矣.(选自郦道元《水经注·江水》)10.下列句中加点的词的解释有误的一项是()A.既人迹所绝(已经)B.虽途经信宿(虽然)C.犹望见此物(还,仍然)D.故行者谣曰(因此,所以)11.用现代汉语翻译下列句子.(1)最外高崖间有石色如人,负刀牵牛,人黑牛黄.______________________________________________________________________(2)朝发黄牛,暮宿黄牛.三朝三暮,黄牛如故.______________________________________________________________________12.“虽途经信宿,犹望见此物”的原因是.(用原文回答)13.选文结尾引用行者的歌谣有何作用？阅读下文,回答问题.游白水书付过①苏轼绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水佛迹院②.浴于汤池③,热甚,其源殆可熟物.循山而东,少北,有悬水④百仞.山八九折,折⑤处辄为潭,深者缒石⑥五丈不得其所止.雪溅雷怒,可喜可畏.山崖有巨人迹数十,所谓佛迹也.暮归倒行⑦,观山烧⑧,火甚.俯仰度⑨数谷.至江,山月出,击汰⑩中流,掬弄珠璧.到家,二鼓,复与过饮酒,食馀甘煮菜.顾影颓然,不复甚寐.书以付过.东坡翁.[注]①此文是作者远谪惠州时所作.白水：山名.过：苏轼第三子,名过.题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过.②佛迹院：寺庙名.③汤池：温泉.④悬水：瀑布.⑤折：弯转.⑥缒(zhuì)石：用绳子系着石头向下.⑦倒行：顺来路往回去.⑧山烧：一说夕照景象,一说山火.⑨度：越过.⑩击汰：击水.汰：水波.掬：用双手捧取.珠璧：喻星月在水中的倒影.二鼓：二更.14.解释下列句中加点的词语.(1)食馀甘煮菜________________(2)顾影颓然__________________15.下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是()A.中峨冠而多髯者为东坡.(《核舟记》)B.公输盘曰：“夫子何命焉为？”(《公输》)C.盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞.(《童趣》)D.此中人语云：“不足为外人道也.”(《桃花源记》)16.把文中画线句子翻译成现代汉语.浴于汤池,热甚,其源殆可熟物.17.作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情？阅读下面两篇文言文,回答问题.[甲]观潮周密浙江之潮,天下之伟观也.自既望以至十八日为最盛.方其远出海门,仅如银线；既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪.杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也.每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地.倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山.烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝.吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能.江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也.[乙]酒泉子潘阆长忆观潮,满郭人争江上望.来疑沧海尽成空,万面鼓声中.弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿.别来几向梦中看,梦觉尚心寒.18.下列加点词的解释不正确的一项是()A.僦赁看幕僦：租用B.饮食百物皆倍穹常时穹：高C.满郭人争江上望郭：外城D.梦觉尚心寒觉：感觉19.[甲][乙]两文,在体裁上有何区别？20.[甲][乙]两文都从视觉角度来写,[甲]文选用比喻写潮水的变化,初时______,后如_________,又用夸张手法写出白浪滔天的景象,此句是___________.[乙]文同样用夸张手法写景的一句是____________________.21.[甲][乙]两文都写了弄潮儿挺立潮头、搏击巨浪的奇观,用了一个同样的细节描写展示他们高超的技艺,[甲]文是_____________,[乙]文是_______________.三、写作22.阅读下面文字,按要求写作.“和谐”有和睦协调的意思,和谐就是美.和谐是人类社会共同追求的美好的价值观,也是我国传统文化中最具有代表性的观念.人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建,生活中的和谐之美无处不在.人们的心灵因和谐而美丽,人们的生活因和谐而幸福！请根据你的理解和感悟,写一篇文章.要求：①题目自定,立意自选；②文体不限,不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名.

参考答案一、积累与运用1.阅读下面文字,完成下列小题.中国人是天生的哲学家,我们几△乎可以从日常一切活动之中提炼出令人感动的意义.即使游玩,也不强△调表面的体力活动.历来文人与武人都不鼓厉匹△夫之勇,他们饮酒是为了,游山是为了,玩水是为了,郊游是为了淘冶性灵.所以,他们笔下的山是“只在此山中,云深不知处”的幽谧,是“落叶满空山,何处寻行迹”的隐逸,是.旅行家徐霞客或许比较特殊△,他是为了探寻地理山形,不是纯欣赏,但也未闻他以“征服某山”自我夸耀,他只是向大地求知而已.(1)文中加“△”字的注音和加点字的字形,都不正确的一项是(_____)A.几△乎(jǐ)提炼B.强△调(qiāng)淘冶C.特殊△(shū)鼓厉D.匹△夫(pī)夸耀(2)请将下面三个词分别还原到文中的横线上：_____________A.赋诗B.旷怀C.寻真(3)顺其思路,请在加曲线的句子后面仿写一句._________________________________________________[答案](1).B(2).ABC(3).示例①：“千山鸟飞绝,万径人踪灭”的空寂示例②：“采菊东篱下,悠然见南山”的闲适.[解析]这是一道语文综合题.第(1)小题考查学生对汉字字音字形的掌握情况,是语文学习中最基础的知识.​学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来.特别是同音字、形似字、易错汉字、多音字更应引起注意.B项“强”应读“qiáng”,“淘冶”应写作“陶冶”.A项中“几乎”的“几”应为“jī”,C项中“鼓厉”的“厉”应为“励”,D项中“匹夫”的“匹”应为“pǐ”.第(2)小题可用联想法解决问题.陶渊明有《饮酒》一诗,所以第一处横线可填“赋诗”；游山能使人视野开阔,心胸博大,由此第二处横线可填“旷怀”；第三处则填“寻真”.第(3)小题考查学生仿写句子的能力,根据所学古诗词仿照例句拟写即可.2.下列加点词的解释有误的一项是()A.清荣峻茂(茂盛)晓雾将歇(消散)B.欣然起行(出行)东皋薄暮(将近)C.幽绝久远(极远)任意东西(向东向西)D.互相轩邈(高)良多趣味(很,甚)[答案]D[解析]这道题目考查的是文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项.只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意.其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解.D项中“轩”应是“向高处伸展”的意思.3.下列对句意的理解错误的一项是()A.晓雾将歇,猿鸟乱鸣.译：清晨的薄雾将要散尽的时候,猿和鸟杂乱地鸣叫.B.庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也.译：庭院中的月光像清澈透明的积水,水中还有藻类、荇菜纵横交错着,原来那些是竹和柏的影子.C.有时朝发白帝,暮到江陵.译：有时候早上从白帝城出发,傍晚就可到达江陵.D.空谷传响,哀转久绝.[答案]D[解析]本题考查学生文言文句子的翻译能力.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范.D项中“久绝”是指“猿猴的叫声很久才消失”.点睛：本题考查学生文言文句子的翻译能力.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整.译：空荡的山谷传来猿猴叫声的回响,使人悲哀到极点.4.下列各句节奏划分有误的一项是()A.急湍/甚箭,猛浪/若奔B.每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃[答案]D[解析]本题考查学生给文言句子断句的能力.划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分,要考虑意义上是否恰当,有没有把意义划破.总之,要灵活掌握,具体分析.划好之后仔细读一读,看看是否顺口、顺畅.D项中的正确划分应为“自非/亭午/夜分,不见/曦月”.C.疏条/交映,有时/见日D.自/非亭午/夜分,不见/曦月5.下列关于课文内容的说法有误的一项是()A.《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色,表达了作者对祖国大好河山的热爱之情.B.《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的诗,语言精练生动.C.《渡荆门送别》是一首五言律诗,全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对友人的依依不舍之情.D.《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象,为“千古壮观”之句.[答案]C[解析]本题考查学生对文言文内容的理解和分析能力.对文言文的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、文章主旨都要有一定的理解,才能轻松做出选择.C项表述错误,《渡荆门送别》表达了诗人对故乡的无限眷恋之情.6.默写填空.(1)思乡、离愁是永恒的话题.崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道：“_____________？_________________.”马致远在《天净沙·秋思》中感慨道：“夕阳西下,断肠人在天涯.”(2)白居易《钱塘湖春行》以“___________________,____________”描绘出了鸟儿迎春的喜悦.(3)王维的诗充满诗情画意.“明月松间照,清泉石上流”写出了宁静优美的山中美景,“行到水穷处,坐看云起时”写出了终南山水尽云生、变化无穷的美景,而“___________________,___________________”(《使至塞上》)又写出了大漠边关绮丽的自然风光.(4)古人善借动物写景抒情.李白借“杨花落尽子规啼”表达了对龙标离别的不舍,王安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸,而吴均在《与朱元思书》中借“___________________,______________”两句用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界.[答案](1).日暮乡关何处是(2).烟波江上使人愁(3).几处早莺争暖树(4).谁家新燕啄春泥(5).大漠孤烟直(6).长河落日圆(7).蝉则千转不穷(8).猿则百叫无绝7.综合性学习.学习了《三峡》,为了提高大家的环保意识,节约水资源,某校八年级(1)班举行演讲比赛.该班班长收集了两则材料：材料一：去年上半年,全国2212万人因干旱而饮水困难,其中79%的人集中在江西、云南、贵州、广西等地.今年上半年我国南方又持续干旱,其中以江西、湖北等几省市尤为严重.材料二：我国属于缺水国之列,人均淡水资源仅为世界人均淡水量的1/4,居世界第109位.在人均水资源方面,中国已被列入全世界13个贫水国家之一,而且水资源分布不均,大量淡水资源集中在南方,北方淡水资源只有南方淡水资源的1/4.据统计,全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水,沿海城市也不例外,甚至更为严重.(1)请你根据材料,拟写一则有感染力的宣传用语.____________________________________________(2)如果你是演讲比赛的组织者,请为本次比赛设计活动方案,至少列出四条.____________________________________________(3)小明是本次演讲比赛的主持人,请你为他设计一段开场白.____________________________________________(4)放学时,小红将喝剩半瓶的矿泉水随手扔掉,看到这种情景,你将如何对她说？____________________________________________[答案](1).示例：平时节约一滴水,用时还你太平洋.如果不节约用水,最后一滴水将是你的眼泪.(2).①拟写稿件.②选定评委.③邀请专家或教师.④进行比赛.⑤专家或教师点评.(3).示例：同学们,大家好.水是人的生命之源.我国又是一个缺水大国,水资源引发的危机已经引起了世界人们的高度关注.作为未来主人的我们,将如何保护水资源？相信选手的精彩发言会给我们带来启示.下面我宣布,演讲比赛现在开始.(4).示例：小红你好！节约用水是我们每一个人的责任.我们不能将这半瓶水扔掉,它还有好多用处,扔掉多可惜呀！二、阅读理解阅读下面一首宋诗,回答问题.鲁山山行梅尧臣适与野情惬,千山高复低.好峰随处改,幽径独行迷.霜落熊升树,林空鹿饮溪.人家在何许？云外一声鸡.8.颔联“好峰随处改,幽径独行迷”中“迷”字用的巧妙,请加以赏析.9.这首诗表达了作者怎样的情感？[答案]8.迷,迷路,暗含“迷恋”之意,逼真地表现出诗人独自行走山间欣赏美景的陶醉.9.表达了诗人对山野风光的喜爱之情及置身其中的喜悦、闲适的心境.[解析]试题分析：第一题,先理解“迷”本字的意义,再根据诗句内容,从诗人对景物的感受来理解此字的含义.第二题,古诗常用以景寓情的方法,概括本诗中写景内容即可体会到诗人的情感.[考点定位]鉴赏诗歌的语言.能力层级为鉴赏评价D.评价诗歌的思想内容或作者的情感态度.能力层级为鉴赏评价D.阅读下文,回答问题.黄牛滩江水又东,径黄牛,山下有滩,名曰“黄牛滩”.南岸重岭叠起,最外高崖间有石色如人,负刀牵牛,人黑牛黄,成就分明.既人迹所绝,莫得究焉.此岩既高,加以江湍纡回,虽途经信宿,犹望见此物.故行者谣曰：“朝发黄牛,暮宿黄牛.三朝三暮,黄牛如故.”言水路纡深,回望如一矣.(选自郦道元《水经注·江水》)10.下列句中加点的词的解释有误的一项是()A.既人迹所绝(已经)B.虽途经信宿(虽然)C.犹望见此物(还,仍然)D.故行者谣曰(因此,所以)11.用现代汉语翻译下列句子.(1)最外高崖间有石色如人,负刀牵牛,人黑牛黄.______________________________________________________________________(2)朝发黄牛,暮宿黄牛.三朝三暮,黄牛如故.______________________________________________________________________12.“虽途经信宿,犹望见此物”的原因是.(用原文回答)13.选文结尾引用行者的歌谣有何作用？[答案]10.B11.(1).最外面的高崖间有一山石很像人的样子,背着刀牵着牛,人是黑色的,牛是黄色的,区别十分明显.(2).早晨从黄牛山出发,晚上住宿在黄牛滩.(过了)三天三夜,黄牛仍是原来的样子.12.此岩既高,加以江湍纡回13.突出黄牛滩段的水路纡深,回望如一,地形的险要特殊.(意对即可)[解析]选自《水经注》作者：郦道元年代：北魏10.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项.只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意.其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解.B项中的“虽”是“即使”的意思.11.本题考查学生文言文句子的翻译能力.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,无论是哪种方法,都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范.“负”是背着的意思,“故”是旧的、原来的意思.点睛：本题考查学生文言文句子的翻译能力.文言文的翻译一般有直译和意译两种方法,具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况,如遇倒装句就要按现代语序疏通,如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整.12.本题考查学生对文言文内容的理解分析能力.仔细阅读文章,在准确把握字词意思的基础上翻译文章,理解文意.通过对“此岩既高,加以江湍纡回,虽途经信宿,犹望见此物”一句的理解可以知道,因为“此岩既高,加以江湍纡回”,所以“虽途经信宿,犹望见此物”.13.本题考查学生对侧面描写作用的分析.侧面描写是作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一,又叫间接描写,其特征是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画,而是描写与之有关的其它事物；或是通过其他人物的动作、神态、语言,从侧面烘托、映衬,表现出描写对象的特征来.“朝发黄牛,暮宿黄牛.三朝三暮,黄牛如故.”通过歌谣侧面突出黄牛滩段的水路纡深,回望如一,地形的险要特殊的特点.阅读下文,回答问题.游白水书付过①苏轼绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水佛迹院②.浴于汤池③,热甚,其源殆可熟物.循山而东,少北,有悬水④百仞.山八九折,折⑤处辄为潭,深者缒石⑥五丈不得其所止.雪溅雷怒,可喜可畏.山崖有巨人迹数十,所谓佛迹也.暮归倒行⑦,观山烧⑧,火甚.俯仰度⑨数谷.至江,山月出,击汰⑩中流,掬弄珠璧.到家,二鼓,复与过饮酒,食馀甘煮菜.顾影颓然,不复甚寐.书以付过.东坡翁.[注]①此文是作者远谪惠州时所作.白水：山名.过：苏轼第三子,名过.题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过.②佛迹院：寺庙名.③汤池：温泉.④悬水：瀑布.⑤折：弯转.⑥缒(zhuì)石：用绳子系着石头向下.⑦倒行：顺来路往回去.⑧山烧：一说夕照景象,一说山火.⑨度：越过.⑩击汰：击水.汰：水波.掬：用双手捧取.珠璧：喻星月在水中的倒影.二鼓：二更.14.解释下列句中加点的词语.(1)食馀甘煮菜________________(2)顾影颓然__________________15.下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是()A.中峨冠而多髯者为东坡.(《核舟记》)B.公输盘曰：“夫子何命焉为？”(《公输》)C.盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞.(《童趣》)D.此中人语云：“不足为外人道也.”(《桃花源记》)16.把文中画线句子翻译成现代汉语.浴于汤池,热甚,其源殆可熟物.17.作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情？[答案]14.(1).吃(2).回头看15.A16.(我们)在温泉中沐浴,(水)很热,它的源头(的水)大概能把东西煮熟.17..表达了山水之乐和身世之悲的复杂感情.[解析]14.此题考查学生对文言实词含义的理解和识记,要求学生对重点词语的解释进行重点识记.还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现.注意“顾”字的释义,常考.15.此题考查学生对“为”字含义的掌握,“折处辄为潭”中的“为”可解释为：动词,是.选项中的“为”字分别解释为“A.动词,是；B.语气词,表疑问；C.介词,被；D.介词,跟,同”故选A,要求学生还应掌握,其、之、以等字的具体释义.16.此题考查学生的阅读理解和翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其是重点词的翻译.注意把省略的部分补出.17.此题考查学生的理解和赏析能力,仔细阅读文段,读出字里行间中蕴含的情感,写出即可.阅读下面两篇文言文,回答问题.[甲]观潮周密浙江之潮,天下之伟观也.自既望以至十八日为最盛.方其远出海门,仅如银线；既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪.杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也.每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸；既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地.倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山.烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝.吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能.江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也.[乙]酒泉子潘阆长忆观潮,满郭人争江上望.来疑沧海尽成空,万面鼓声中.弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿.别来几向梦中看,梦觉尚心寒.18.下列加点词的解释不正确的一项是()A.僦赁看幕僦：租用B.饮食百物皆倍穹常时穹：高C.满郭人争江上望郭：外城D.梦觉尚心寒觉：感觉19.[甲][乙]两文,在体裁上有何区别？20.[甲][乙]两文都从视觉角度来写,[甲]文选用比喻写潮水的变化,初时______,后如_________,又用夸张手法写出白浪滔天的景象,此句是___________.[乙]文同样用夸张手法写景的一句是____________________.21.[甲][乙]两文都写了弄潮儿挺立潮头、搏击巨浪的奇观,用了一个同样的细节描写展示他们高超的技艺,[甲]文是_____________,[乙]文是_______________.[答案]18.D19.[甲]文为记叙文,注重写景；[乙]文为词,语言精练.20.(1).仅如银线(2).玉城雪岭(3).吞天沃日(4).来疑沧海尽成空21.(1).旗尾略不沾湿(2).手把红旗旗不湿[解析][甲]选自《武林旧事》作者：周密年代：南宋[乙]选自《酒泉子》作者：潘阆年代：宋18.这道题目考查的是文言文中重点实词的解释,是初中生学习文言文最基础的一项.只有对重点字词解释正确了,才能进一步理解句子,弄清全文大意.其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解.D项中“觉”应解释为“睡醒”.19.本题考查学生对文言文比较阅读的掌握能力.首先仔细阅读两篇文章,在理解意思的基础上辨析文章在写法、感情等方面的异同点.两个片段体裁明显不同,甲文是一篇记叙文,以记叙、写景为主；乙文则是一首词,语言简洁凝练.20.本题考查学生对文言文内容的理解与提炼能力.首先要仔细阅读文章,了解文章的大意,然后了解文章的写作手法,写景特点,然后根据提示提炼词句作答.甲文选用比喻写潮水的变化,初时“仅如银线”,后如“玉城雪岭”,“吞天沃日”运用夸张手法写出白浪滔天的景象.乙文“来疑沧海尽成空”一句同样用夸张手法写景.21.本题考查学生对侧面描写的掌握能力.侧面描写是作家在进行文章或小说写作时所使用的表现手法之一,又叫间接描写,其特征是作者不直接对描写对象进行正面的描写、刻画,而是描写与之有关的其它事物；或是通过其他人物的动作、神态、语言,从侧面烘托、映衬,表现出描写对象的特征来.甲乙两文中“旗尾略不沾湿”“手把红旗旗不湿”分别运用细节描写进行侧面烘托,突出了弄潮儿高超的技艺.三、写作22.阅读下面文字,按要求写作.“和谐”有和睦协调的意思,和谐就是美.和谐是人类社会共同追求的美好的价值观,也是我国传统文化中最具有代表性的观念.人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建,生活中的和谐之美无处不在.人们的心灵因和谐而美丽,人们的生活因和谐而幸福！请根据你的理解和感悟,写一