第六单元（B卷·能力篇）－2022－2023学年六年级语文下册单元分层训练AB卷（部编版）

六班级语文下册第六单元检测题（B卷·力量篇）时间：90分钟满分100分姓名：一、单项选择题（每小题2分，共10分）1.下面词语中加点字的注音完全正确的一组是（）A.启蒙（méng）童稚（zhì）晦暗（huǐ）扉页（fēi）B.虐杀（nüè）随即（jí）惭愧（xiū）戛然而止（jiá）C.崇奉（chóng）浮动（fū）抿嘴（mǐn）矜持（jīn）D.赫然（hè）偶然（ǒu）河畔（bàn）生疏（shú）2.下列不属于赞美老师的一项是（）A.言传身教B.春风化雨C.诲人不倦D.前赴后继3.下列不属于老师对同学的称谓的是（）A.学子B.学童C.门生D.同砚4.依据本单元的内容，下面说法正确的一项是（）A.田老师的“插柳之恩,终身难忘”。句中的“插柳之恩”指的是毕业了,田老师以折柳枝的形式送别“我们”。 B.《给老师的一封信》主要写了方老师“迎接新生、教‘我’写字、鼓舞运动员、上课编故事”四件事情,表达了“我”对方老师的宠爱和宠爱之情。C.网络是一把双刃剑,我们要科学、文明地使用网络,认清它的利与弊,把握自己,把握奇特的将来。 D.《我为少男少女们唱歌》中,何其芳是一个唱歌家,他宠爱唱歌给少男少女们听。5.在毕业联欢会上,“老师寄语”放在哪个环节最合适?（）A.节目的开头,主持人登台后,首先就朗读“老师寄语”。B.节目的中间,特殊是一个大型的群演节目后面。C.赞美老师的诗歌朗诵或独唱前面。D.节目的最终。二、基础学问与运用。（33分）1.依据语境，读拼音，写词语。(4分)转瞬间，六年时间cōngcōng()消逝。我从一个懵懂天真的小男孩成为一个xīnzhì()成熟的六班级大哥哥。在这期间，我得到了恩师的jiàohuì()和同学们的挂念，进步很大。老师的课讲得wěiwěidòngtīng()、yǐnrénrùsheng()。同学们的gǔlì()让我从失败中找到yǒngqì()。如今，我对将来布满着chōngjǐng()，我要仰头阔步地奋勇前进。2.找出下面词语中的错别字改在括号里。（4分）仗义直言（）莫中一是（）老态龙中（）妄自非薄（）断壁残桓（）碟碟不休（）修茸一新（）飞皇腾达（）3.用“珍”字组词填在括号里。（5分）（1）我们格外（）我们之间的友情。（2）博物馆里陈设了很多艺术（）。（3）我们要（）青春年华，努力学习，刻苦熬炼。（4）你给我的最（）的礼物——真诚的友情，我将永久（）。4.依据下列提示写出相应的成语。（6分）（1）学校生活是多么奇特!在课上,我们有时,认真听讲；有时吵闹争辩，,有时乐观发言……（2）六年的学校生活就要结束了，回顾在母校的这段生活我对老师布满感谢之情,我要赞美老师,的精神。（3）学校阶段最难忘的是全校开展的丰富多彩的活动,在呈现阅读成果时，我们,在运动会竞赛场上,我们。5.按要求完成句子练习。(10分)（1）您的脸上洋溢出孩子般的幸福与傲慢。(缩句)（2）您的字总是那么洁净秀丽，一个个娟秀端庄的方块字排列在黑板上。(改为比方句)（3）永久感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。(仿写排比句)（4）田老师有口才。田老师文笔好。(用恰当的关联词把两句话合并成一句话)（5）我跨进校门，穿过走廊，来到教室。(仿写句子，用上三个连续性的动词)6.写出《老师领进门》中最能突出作者感谢老师教育他成长的一句话，这时，你会想到一句什么名言来赞美老师呢？（4分）三、欢快阅读天地。（27分）（一）阅读课文片段，完成后面的练习。(10分)①1972年的5月，我清清楚楚记得那个日子。那一次学校举办“红五月”征文竞赛。我投了稿，是一篇很长的作文,题目叫“补考”。②一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告知我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了双圈。”我很兴奋，马上就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。挨到中午，校内里安静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自观赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。③带着双圈的作文在报栏里贴了很久。一天，县文化馆的同志来到学校，观察了报栏里的这篇作文，就揭下来带走了。不久，我的作文刊登在了县办刊物上。县办刊物送到扬州地区，被地区刊物选中，其次次发表。几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。④那时，我已经下乡插队。父亲鼓舞我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，间续发表了很多小说，成了作家。⑤没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今日的一切吗？人生有很多条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必定。⑥永久感谢我的老师，感谢母校的报栏，感谢挂在我生命之树上的红双圈。1.请用一句话概括本文写了一件什么事。（2分）_________________________________________________________________2.其次段画线句子表明白“我”当时什么样的心情？（2分）_________________________________________________________________3.第四段中的“折腾”一词是什么意思？（2分）_________________________________________________________________4.“人生有很多条轨道可走，之所以选择了其中的一条，是偶然，更是必定。”作者为什么这么说？（2分）__________________________________________________________________________________________________________________________________5.最终一段运用了___________修辞手法，作用是______________________。（2分）（二）阅读短文《我要做好孩子(节选)》，完成后面的练习。(17分)①金铃从门缝里观察邢老师裹着被子躺在床上,头发散乱地披着,面色黄黄的,眼眶深陷下去,嘴唇也苍白得有点儿可怕。邢老师听到了门口的声音。她原来是在闭目养神所以听觉特殊敏锐。她睁开眼睛,马上看到一张圆圆胖胖的脸蛋挤在门和门框之间,就笑起来:“是金铃吗?进来呀!”又拍拍自己的床沿说:“来,坐到老师身边来。”②金铃就踮着脚尖走过去,轻轻在床边坐下,生怕一不当心碰疼了老师。邢老师小惊呼:“啊，你还带来了花!太秀丽了!老师生病之后,还没有一个人想到给老师送花呢!”金铃兴奋得眼泪差点儿要掉下来。③邢老师跟着就问起班上的状况:纪律怎么样?任课老师有什么看法?都有谁被叫到办公室谈话了?数学和英语测验过了吗?在全班级排名第几?金铃挺懂事,知道病人是不能生气的,就当心翼翼拣些不那么严峻的事情来说,间或还耍点儿小手腕,把坏事说成了好事,还充分发挥她的语言才能和想象力,添油加醋,绘声绘色,说得邢老师笑眯眯的。④哎呀我都差点儿忘了问今日下午的自习课你们是怎么支配的邢老师从床上撑起半个身子金铃说:“数学老师和英语老师都在别的班上课,让我们任凭做作业。”邢老师有些焦急:“这怎么行?任凭做作业,可不就是放鸭子了?”她想了想，对金铃说:“你去,替我当一次小老师,布置大家写一篇作文。”金铃心跳起来,有点儿不敢信任自己的耳朵:“我去?是我吗?”“为什么不能是你?”邢老师慈祥地看着她，“全班就数你的作文最好，你布置作文最合适。”金铃的眼泪差点儿又要掉下来了。她结结巴巴地问:“那……那么……写什么题目呢?”邢老师很轻松地说:“写什么题目由你定。你是老师。”金铃紧闭住嘴,要费好大的劲才能使自己不至于感动得哭出来。1.请用简练的语言概括文章的主要内容。（2分）2.“金铃就踮着脚尖走过去,轻轻在床边坐下,生怕一不当心碰疼了老师。”这句话运用描写,体现了金铃对邢老师的。（2分）3.下列哪一项不属于金铃为了让老师兴奋所实行的策略?（）（1分）A.添油加醋B.避重就轻C.混淆是非D.喧宾夺主4.（1）请在第四自然段画线句子的空白处加上标点。（3分）（2）画线句子在朗读的时候要读出的语气。（1分）（3）从画线句子中的“撑”字,你体会到了什么?（2分）5.（1）文中有三处用差点儿“哭”来表达金铃兴奋的内心。请分别用“”画出来。（2）金铃第一次“哭”是由于得到了老师的；金铃其次次“哭”是由于得到了老师的；金铃第三次“哭”是由于得到了老师的。（4分）6.本文选自黄蓓佳的《我要做好孩子》,你觉得“好孩子”是出来的。（2分）四、欢快习作。（30分）六年的学校时间留下了多少奇特的回忆！在奇特的学校时间里，肯定有那么一个人（或同学，或老师）给你带来了一些些感动，一点点转变，你和他（她）之间肯定也有打动人心的故事吧！现在请拿起你的笔，以《校内的回忆》为题，写一写。400500参考答案：一、单项选择题（每小题2分，共10分）BDDCD二、基础学问与运用。（33分）1.匆忙心智教导娓娓动听引人入胜鼓舞士气憧憬（4分）2.执衷钟菲垣喋喋葺黄（4分）3.（1）珍视（2）珍品（3）珍惜（4）贵重珍藏（5分）4.示例：（1）聚精会神各抒己见（2）循循善诱诲人不倦（3）争先恐后生龙活虎（6分）5.（1）脸上洋溢出幸福与傲慢。（2）示例：您的字总是那么洁净秀丽，一个个娟秀端庄的方块字像小士兵一样排列在黑板上。（3）示例：我爱秀丽的校内，爱敬重的老师，爱友爱的同学们。（4）田老师不但有口才，而且文笔好。（5）示例：我放下书包，翻开作业本，坐在书桌前开头做作业。（10分）6.十年树木，百年树人；插柳之恩，终生难忘。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（4分）三、欢快阅读天地。（27分）（一）阅读课文片段，完成后面的练习。(10分)1.老师在我的作文上打满红双圈，对我产生很大影响，我对此格外感谢。（意对即可）2.“我”为自己的成就感暗自兴奋，既感动又有点大方。（意对即可）3.“折腾”原为“熬煎”或“反复做某事”的意思，在文中指“我”勤奋创作的艰辛。（意对即可）4.在人生道路上，有时看似偶然的一件小事就能转变一个人的命运，偶然的事会产生必然的影响。（意对即可）5.排比。对母校和老师辛勤栽培和激励表示由衷的谢意，感情真挚猛烈。（意对即可）（二）阅