小学语文：三年级上册《石榴》教学设计_第1页
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第2页计资料适用于小学三年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提第3页（3）随机指导学生确定多音字读音的方法，查字典明确文中便开出一朵朵火红的石榴花。花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是热闹了好一阵的石榴花渐渐地谢了，树上结出了一个个小石榴。石榴一天天长大，一天第4页天成熟。它的外皮先是青绿色，逐渐变得青中带黄，黄中带红，最后变成一半儿红，一半儿黄。熟透了的石榴高兴地笑了，有的笑得咧开了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了满满的子儿。这些石榴娃娃急切地扒开绿黄色的叶子朝外张望，向人们报欣赏画面，深化学生感悟，指导学生朗读。第5页第6页《石榴》是一篇典型的状物类文章，文章介绍了石榴的生长过程和品尝石榴的过程。本文虽然不是出自名家手笔，但文笔优美，语言生动形象，记述条理清楚，精当的比喻和拟人流露着作者的情感，读来饶有趣味，是学生学习语言和习作的范例。由于此文编排于三年级对于刚刚由二年级升入三年级的孩子来说，借助拼音认读生字词的能力应该具备，但对于文中一些多音字容易出现误读，需要进行方法上的点拨和学习实践。在内容理解方面，学生能够了解文章写了什么，有一定阅读能力的孩子能理清文章是按什么顺序写的，但对于作者情感的体悟、写作手法的运用、观察事物的方法等等则需要老师进行适当的点第

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