人教部编版六年级语文上册第16课《夏天里的成长》精美课件

第1课时16

夏天里的成长统编版语文六年级上册语文要素体会文章是怎样围绕中心意思来写的。单元主题以立意为宗，不以能文为本。——[梁]萧统习作要求从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。学习方法借鉴范例习作实践环环相扣，关系紧密◎精读课文◎习作例文◎交流平台◎习作总结方法◎初试身手迁移运用方法

这是什么季节？你们喜欢夏天吗？为什么喜欢夏天呢？你知道谁会在夏天里成长吗？梁容若(1904—1997)生平介绍：河北省行唐县(今改灵寿县)人。中国作家、教育家。主要作品：《蓝天白云集》《容若散文集》《坦白与说谎》《南海随笔》等。我会写（棚架）（青苔）（草坪）（甘蔗）（苔藓）棚苔藓坪蔗我会写（谚语）谚（缝隙）（瀑布）（增加）瀑缝增秧加一加：禾＋央=秧识字方法苔藓蔗部首归类识字法：艹，大多与植物有关小鸡找虫子棚苔藓坪蔗瀑增缝谚点击播放结构：左右结构部首：木组词：棚子牛棚造句：政府大力开展棚户区改造工作。书写指导：左窄右宽，注意“朋”字左右要平衡，大小差不多一样。péng重点字点击播放结构：上下结构部首：艹组词：青苔苍苔造句：碧绿的青苔装点着大地。书写指导：上下结构。“口”写得稍扁。tái点击播放结构：上下结构部首：艹组词：苔藓青藓造句：墙角的阴暗处长出了绿色的苔藓。书写指导：上小下大。“鲜”左窄右宽，“鱼”的最后一笔变提。xiǎn点击播放结构：左右结构部首：土组词：坪坝禾坪造句：楼下草坪上的小草绿茸茸的，像一片铺在地上的大毡毯。书写指导：左窄右宽。“土”的最后一横变提。píng点击播放结构：左右结构部首：氵组词：瀑布瀑流造句：巨大的冰瀑沿着山谷飞泻而下，流向大海。书写指导：左窄右宽。“暴”中的“日”要写得稍扁，撇、捺不要超过第二横的长度。pù点击播放结构：左右结构部首：纟组词：缝隙夹缝造句：阳光透过叶片的缝隙在地面上形成美丽的光斑。书写指导：左窄右宽。“逢”中“辶”注意笔顺，三笔写成。fèng点击播放结构：左右结构部首：讠组词：谚语农谚造句：谚语是中国古代民间口口相传的生活实践总结。书写指导：左窄右宽。“彦”的横、撇要舒展，三“丿”要写得错落有致。yàn棚苔坪谚注意红框部分，不要写错哦三撇提不忘点点多音字（pù）瀑布（bào）瀑河瀑例句黄果树瀑（pù）布和瀑（bào）河各有各的美。

（f0ng）缝补缝合（fèng）缝隙裂缝缝辨析作为名词，表示缝隙或接合的地方时读fèng；作为动词，表示用针线将原来不在一起或开了口儿的东西连上时读f0ng。例句哥哥裤腿上的裂缝（fèng）太大了，妈妈缝（f0ng）了半天才弄好。①速度高；非常快。（）

②含苞未放的花，花骨朵。（）③在民间流传的固定语句,用简单通俗的话反映出深刻的道理。（）④希望达到的某种目的或出现的某种情况;愿望。

（）

迅速解词义苞蕾谚语希望1.自由朗读课文，读准字音和停顿。2.根据自己的理解，给课文划分段落。3.总结出段落大意。初读感知朗读划分段落段落大意1第一部分(1)：总写。夏天是万物迅速生长的季节。2432第二部分(2-4)：分写。列举了动植物、山河大地、铁轨、柏油路和人在夏天生长的例子,告诉我们要珍惜时间,努力成长。齐读第1自然段，思考：这句话在整篇文章中起到什么作用呢？夏天是万物迅速生长的季节。这句话总领全文,点明了文章的主要内容。下文都是围绕“迅速生长”这一特点写的。点明了夏天万物生长的特点。课文从哪几个方面围绕“夏天是万物迅速生长的季节”这个中心意思来写的？再读课文，思考：1432动植物山河大地、铁轨、柏油路人这节课你有什么收获？课堂小结会写“棚、苔”等生字。2.了解本文是按照总分的结构来写的。3.知道本文的中心句是“夏天是万物迅速生长的季节”。

一、辨字组词。瀑（     ）

秧（     ）爆（     ）

英（     ）

缝（     ）

增（     ）

逢（     ）

赠（     ）

瀑布爆炸秧苗英语缝隙相逢增加赠送二、按课文内容填空。2．夏天的长是

长，

长，活生生的看得见的长。飞快的跳跃的１．夏天是万物

的季节。迅速生长3.

，

，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天高起来。

，

，河也是一天一天地变宽变深。草长水长树木长瀑布长本文有很多好词好句，请在你的摘抄本上摘抄你喜欢的词句，并把它们积累下来。第2课时16

夏天里的成长

上节课我们了解到“夏天是万物迅速生长的季节”，这节课我们继续学习《夏天里的成长》，看看夏天都有什么在成长？读第2段，思考：1.本段的中心句是哪句？2.本段写了哪些动植物，作者是

怎么写出这些动植物生长的？

生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。表明夏天生物生长的速度很快。本段中心句“本来……不过……”的句式强调夏天的长是不同的。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。拔节的声音，说明植物在夏天的生长速度格外地快。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。说明花果在夏天长得很快。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。列举了瓜藤、竹子、高粱、花果、苔藓等植物在夏天的生长变化情况。

一天、一夜、昨天、今天、明天、

几天等表示时间的词语突出夏天植物

生长迅速。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。强调夏天动物飞快生长的状态。植物生长视频

第2段采用“总分”结构,围绕中心句，从植、动物两方面描写生物在夏天里生长速度很快。随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。读第3段，思考：本段的中心句是哪句？山地河铁轨柏油路本段紧扣“什么都在生长”，写了哪些事物？这些事物在夏天是如何生长的？

草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。运用排比手法，表现了这些无生命的山、地、河的生长变化之快。俗话说：“不热不长，不热不大。”写出了炎热的夏天是万物生长的最好时机。引用俗语，进一步表明“夏天是万物迅速生长的季节”。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。你能说出类似的词语吗？绿油油沉甸甸金灿灿柏油路也软绵绵的，像是高起来。硬邦邦铁轨、柏油路为何会在夏天“生长”？

物体，包括固体、液体、气体在内，受热后都会不同程度地出现膨胀现象，也会在受冷时出现缩小现象。热胀冷缩在作者笔下,山,地,河在“生长”,连铁轨、柏油路也会在夏天“生长”,请你分析作者这样写的意图。点拨︰这些事物的变化突出了“夏天是万物迅速生长的季节"这一中心,而作者抓住这一中心,别具匠心地将这些事物的变化说成“生长”,选材新颖,角度独特。作者把这些事物在夏天的变化写成了“生长”,可见其构思巧妙,描写独特,语言具有新鲜感。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。读第4段，思考：本段的中心句是哪句？本段是如何围绕中心句写人的生长的？一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。由人的成长，再次点明“夏天是万物迅速生长的季节”。身体的成长、年龄的增长、年级的升高。中学生小学生大学生北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”正面点明“夏天是万物迅速生长的季节”。农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了。又说:“处暑不出头，割谷喂老牛。”反面点明“夏天是万物迅速生长的季节”。处暑节气在每年八月二十三或二十四日，意味着炎热的夏天即将过去，此时的谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。抓住最佳成长时机汲取知识，奋力成长引用谚语，从农作物说到人，构思巧妙。请你结合自身实际，说说如何理解“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要趁年轻的时候，好机会的时候，趁热打铁，用力地生长，才能不断抓住生命中的机遇，成长为更好的自己。第2—4自然段的顺序是否可以调换?点拨:这三段的写作要点依次是动植物的生长,无生命的山地河的“生长”和人的成长,从中可以看出三者是层层递进的关系,所以不能调换顺序。不可以,因为这三个自然段是从三个方面层层递进地围绕中心意思写的,落脚点在人的成长。按这样的顺序,能更清晰地突出课文的中心意思,调换顺序后会显得逻辑混乱。2.分写的自然段里围绕本段的中心意思，从

不同方面描写，形成了清晰的主体。1.本文采用总分的写法，围绕“夏天是万物迅

速生长的季节”这个中心意思组织材料。围绕中心意思写作夏日里的成长夏天是万物迅速成长的季节动植物山地河、铁轨、柏油路人抓住时机，奋力生长分写（2-4）总写（1）本文围绕“”这句话,分别描写了动植物的生长,山河大地、铁轨、柏油路等事物的“长”和人的成长,告诉我们要夏天是万物迅速生长的季节珍惜时间,抓住时机,努力学习知识,掌握更多的技能。默读课文，找出中心句，说说课文是怎样围绕这句话来写的。中心句：“夏天是万物迅速生长的季节。”文章先在第1自然段点明中心,然后围绕“迅速生长”,分别描写了“瓜藤、高粱、小猫、小狗”等动植物的生长和“山地河”等事物在夏天里的“生长”,由此引出人的成长,最后还引用谚语,把人的成长与农作物的成长进行类比,告诉人们要珍惜时间,抓住时机,奋发进取。第2自然段写出了生物在夏天里飞快生长的状态。读一读，说说写到了哪些动植物，是怎样体现这一段的中心意思的。第2自然段主要写了瓜藤、竹子、高梁、苞蕾、苔藓、草、蔬莱等植物，以及小猫、小狗、小鸡、小鸭等动物。

作者先用“飞快的长”“跳跃的长”“活生生的看得见的长”总说生物在夏天里迅速生长的状态,然后用“长出几寸”“多出半节”等短语和“一天、一夜、昨天、今天、明天、几天、个把月”等表示时间的词语来表现动植物生长的速度之快。少年易学老难成，一寸光阴不可轻。——朱熹《偶成》莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红》珍惜时间的名言警句明日歌明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。珍惜时间的古诗词1.请你写出下列词语的反义词。丰满——()希望——()填满——()迅速——()软绵绵——()绝望干瘦挖空缓慢硬邦邦2.学了本课，你明白了什么道理呢？人一定要在青少年时期珍惜时间，积极争取知识、能力、经验的增长，不能错过时机，否则就会成为一事无成的人。1.观察夏天的事物，以

某一植物的生长变化

为主题，写一篇短文。2.预习第16课《盼》。16

夏天里的成长第一课时第二课时

观察：请认真观察单元篇章页，看看插图画了些什么，自由读上面的文字，说说你有什么发现。新课导入第1课时

推想：想想本单元给我们安排了什么样的学习内容，与其他单元安排的内容有何不同，以及给我们提出了哪些学习要求。本单元是习作单元，我们要体会文章是怎样围绕中心意思来写的，并且要学会从不同的方面或选取不同的事例，来表达中心意思。同学们，在整理衣柜时，你也许会发现去年的裤子短了一大截，手套小了一大圈；有的同学在上个月养的还不能睁开眼睛的小灰狗，这个月不仅毛色变了，还能机灵地围着你上蹿下跳。同学们，这是为什么呢？生活中还有这样的现象吗？你们知道万物在哪个季节生长最快吗？请同学们自由读课文，注意读准字音，把课文读正确、流利，圈画出自己不太理解的地方。初读课文活生生苔藓草坪甘蔗瀑布增加

缝隙软绵绵谚语棚架农作物尽量字词学习táixiǎnpínɡzhèpùzēnɡfènɡyànpénɡ缝隙尽量你会读下面加点字的读音吗？fènɡjǐn··右边下面的部件不要写成“水”。书写指导要注意走之与左右两个部件之间穿插避让，注意正确的笔顺。默读课文，想想课文围绕哪句话来写的，找出文章的中心句。夏天是万物迅速生长的季节。整体感知①课文分别从哪几个方面具体来写“夏天是万物迅速生长的季节”的？夏天是万物迅速生长的季节有生命的无生命的人②文中具体写了哪些事物？夏天是万物迅速生长的季节有生命的无生命的人动植物山河大地火热的夏天里，万物充满生机。尽管有时炽热的太阳会把大地烘烤得蔫头耷脑的，但夏天的雨也很热烈，一场大雨就能把暑热冲刷得干干净净。夏天就是这样一个丰富多彩、充满激情的季节，在这样的季节里万物迅速生长着，唯恐辜负了这个好时节。课堂小结1.工整规范地抄写本课词语。活生生苔藓草坪甘蔗瀑布增加缝隙软绵绵谚语棚架农作物尽量2.摘抄、积累文中自己喜欢的词语和句子。课后作业夏天是万物迅速生长的季节有生命的无生命的人动植物山河大地板书设计这篇课文是围绕什么中心意思来写的？是从哪几个方面把中心意思表达清楚的？第2课时新课导入研读课文，揣摩方法动植物的“成长”默读思考：请同学们默读课文第2自然段，想想这一自然段是围绕哪一句话来写的。画出相应的中心句。品读课文生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你是怎么理解这句话的？生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。表示长得快表示前后变化大快速浏览，看看这一自然段写了哪些动植物的生长。棚架下的瓜藤竹子林高粱苞蕾鲜花果实苔藓草坪菜畦小动物们夏天是万物迅速生长的季节瓜藤苔藓竹子、高粱苞蕾小动物有生命的（动植物）草坪菜畦根据树形图，作者围绕“夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长”这一中心，猜猜从哪些方面进行了描写。方法总结：围绕中心，从不同方面描写讨论体会：作者是怎么写出这些动植物的生长的？请同学们找出关键的语句读一读。生物怎么长瓜藤竹子、高粱苞蕾苔藓草和菜小猫小狗小鸡小鸭一天可以长出几寸一夜可以多出半节昨天是……今天是……明天是……几天不见，就长满了……几天不见，就变成了……个把月不过来，再见面，它已经有了……这些事例是怎么围绕中心意思写的？瓜藤、竹子、高粱的长体现了“飞快的长”；苞蕾、苔藓、草和菜、小猫小狗小鸡小鸭的变化，突出了“跳跃的长”；作者从长短、形态、大小等不同方面来写动植物的生长，表现了“活生生的看得见的长”。纵向观察表格，说说作者是按什么顺序来列举事物的。以时间长短为序。生物怎么长瓜藤竹子、高粱苞蕾苔藓草和菜小猫小狗小鸡小鸭一天可以长出几寸一夜可以多出半节昨天是……今天是……明天是……几天不见，就长满了……几天不见，就变成了……个把月不过来，再见面，它已经有了……作者运用了哪些表示“长”的词语，这样写有什么好处。运用富有变化的表示“长”的词语，如“长出”“多出”“变成”“长满”“有了”，呈现不同事物成长的不同形态，避免了单调。从这些关键的语句中，你体会到什么？万物迅速生长。谁来声情并茂地读读这段话，让我们眼前浮现出万物迅速生长的画面？山河大地的“成长”快速默读第3自然段，找出本自然段的中心句。随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长。作者说“什么都在生长”，快速浏览第3自然段，看看具体写了哪些事物的生长。夏天是万物迅速生长的季节瓜藤苔藓竹子、高粱苞蕾小动物有生命的（动植物）草坪菜畦无生命的（山河大地）山河铁轨柏油路地你会用“因为……所以……”的句式，来描述这五种事物成长的特点吗？

因为草长，树木长，所以山是一天一天地变丰满。因为稻秧长，甘蔗长，所以地是一天一天地高起来。因为水长，瀑布长，所以河也是一天一天地变宽变深。因为铁路的铁轨也长，所以连接处的缝隙几乎填满了。因为柏油路长，所以路面高起来。作者是如何围绕“随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在生长”这一中心句来写山河大地的“成长”的呢？围绕中心句，通过不同方面具体描写。为什么没有生命的铁轨和柏油路也会长呢？夏天温度高，铁轨受热会膨胀，所以会把缝隙填满；柏油路是由黑色的沥青铺成的，沥青吸热能力强，如果沥青层比较厚，到夏天沥青路表面的温度会高出气温十几度，路面就会变得软绵绵的，看上去好像变高了。怎么理解俗语“不热不长，不热不大”？民间谚语：该冷不冷，不成年景；该热不热，五谷不结。农家人在年复一年的播种、收获中积累了丰富的种植经验，而这些经验常以朴实易记的俗语记载下来。“不热不长，不热不大”也是如此，夏天到了，温度升高，庄稼就长得很快；如果气温不够，庄稼就成熟得较慢。朗读指导：齐读本自然段，火热的夏季到处是一片热闹的景象，朗读时语调要欢快，读出万物飞快变化之感。请大家读读课文最后一个自然段，并找出这个自然段的中心句。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。人的“成长”说说课文是如何具体写人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”的。学生们在夏天里是怎样成长的？读读文中的两句谚语，想一想作者引用它们是为了说明什么。由农作物想到了人应该怎样生长？作者先讲学生们的成长，再引用农家谚语，从农作物说到人，最后点明中心人“要赶时候，赶热天，尽量地用力地长”。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。如何理解这句话？这里的“热天”仅仅指的是夏天吗？这里的“长”只是指身体的长、在学校年级的变化吗？夏天是万物迅速生长的季节瓜藤苔藓竹子、高粱苞蕾小动物有生命的（动植物）草坪菜畦无生命的（山河大地）山河铁轨柏油路地人知识身体青少年时期就相当于人生中的“热天”，这个时候是学习知识的关键时期。“长”不仅仅指身体的成长，年龄的增长，还指知