七年级地理上册-4.2-世界的语言和宗教同课异构教案1-新人教版

陕西省石泉县七年级地理上册4.2世界的语言和宗教同课异构教案1（新版）新人教版陕西省石泉县七年级地理上册4.2世界的语言和宗教同课异构教案1（新版）新人教版PAGEPAGE3陕西省石泉县七年级地理上册4.2世界的语言和宗教同课异构教案1（新版）新人教版陕西省石泉县七年级地理上册4.2世界的语言和宗教同课异构教案1（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（陕西省石泉县七年级地理上册4.2世界的语言和宗教同课异构教案1（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为陕西省石泉县七年级地理上册4.2世界的语言和宗教同课异构教案1（新版）新人教版的全部内容。第一节世界的语言和宗教年级七科目地理任课教师授课时间课题第一节世界的语言和宗教授课类型新课一、教材分析“世界的语言和宗教”是新课程实验教材《地理》（人教版）七年级上册第四章第二节内容。本节课主要讲述世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布。重点讲述分析人口分布稠密区与稀疏区,通过课堂活动让学生学习对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性.

二、学情分析初一学生在小学学习了一些地理知识，再加上对生活的体验，对气温知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。

学生生性活泼好动,求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学习兴趣和学习积极性。

三、教学目标知识目标：

（1）理解世界人口增长、分布的特点及世界三大人种的特点和分布.

(2）理解世界人口问题对社会、环境和经济的影响。

能力目标：

（1）运用地图、资料，说出世界人口分布状况，以及世界人种的分布

，培养学生分析问题和进行地理思维的能力。

情感、态度价值观:

（1)通过分析人口问题，使学生知道人口的增长一定要与经济的增长相适应,与资源、环境相协调，树立正确的人地观。

(2）通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想.四、教学重点难点重点（1）人口增长和分布特点。

（2)世界三大人种的特点及分布地区。难点（1）人口自然增长率、人口密度的概念。

(2)人口增长的地区差异。

（3）人口问题及对策。

（4)三大人种的地区分布.五、教学过程设计

第一课时

导入新课

第一节

人口与人种

讲授新课

[教师提问］

同学们，你们知道现在地球上有多少人吗?地球上的人口总数又是怎样变化的呢？

一、世界人口增长

［活动1］

读图分析问题.投影展示“世界人口增长曲线图”从该曲线图的变化你知道了哪些信息？教师可以提示学生曲线图中，曲线的倾斜程度越大，说明人口增长的越快，然后引导学生分时段，边观察曲线的倾斜程度，边分析人口增长速度的特点。（通过读图，培养学生综合分析的能力)

［学

生］

分组讨论，自由回答.

［师生归纳总结］

从“世界人口增长曲线"图，我们可以看出:在18世纪以前,世界人口增长得十分缓慢；18世纪以后，特别是20世纪以后，世界人口增长的速度大大加快。

［追

问］

为什么在18世纪以前，世界人口增长得十分缓慢，而从20世纪中期开始，世界人口增长的速度大大加快？

［学

生]

分组讨论回答.

［设问过渡]

那么一个国家或地区人口增长的快慢又用什么来衡量呢？

[活动2]

请同学们阅读课本P71页图4.2结合“人口出生率、死亡率和自然增长率示意图”，思考以下几个问题（1)什么是人口自然增长率？它和哪两个因素有关，并列出计算公式?（2)当人口自然增长率＞0、＜0或＝0时各表示什么意思呢？［承

接］

不同的国家或地区人口的疏密程度也是不一样的，我们通常用人口密度这一指标来衡量.那么什么是人口密度呢？

二、世界人口的分布

［活动3]

接下来请同学们看“世界人口分布图”，找出世界人口分布稠密地区和稀疏地区？那么影响世界人口分布的主要原因是什么呢？（投影展示“世界人口分布图”）

[学

生］

引导、组织学生分组讨论回答。

[师生总结归纳]

世界人口密集区：(1）亚洲东部和南部——自然条件好，农业发展早。

(2)欧洲、北美洲东部——工业发展早，经济发达.

世界人口稀疏区:(1）气候过于潮湿的雨林地区(2）极端干旱的沙漠地

(3）终年严寒的高纬度地区（4）地势高峻的高原、山区小结:世界人口分布不均主要是受自然条件、经济、社会、历史等的综合影响形成的,其中与经济条件的关系最为密切。自