熊来啦健康教案6篇

第第页熊来啦健康教案6篇熊来啦健康教案篇1活动过程：一、热身老师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好？幼：好!（随音乐进入场合后作“擦汽车”的热身律动。）二、引发兴趣，自由讨论1、请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的？幼：是。师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，老师有个小问题“你们的家住在楼房还是平房？”幼：我家是平房。幼：我家住在楼房里。幼：我的家也是楼房。……师：是吗？你们知道吗？除了我们住的楼房、平房外，还有很多各式各样的房屋，你们想不想看看？幼：想!师：老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，我有小要求“看的时候要安静，不说话，否则会打乱其他小伙伴。还要记住你都瞧到了哪些房屋，一会儿告知老师。”2、提问，幼儿自由谈话师：你在录象里瞧到了什么样的房屋？幼：我瞧到了楼房。幼：我瞧到了尖房子。幼：我瞧到了石头房子。幼：我瞧到了大高塔。幼：我瞧到了草房子。……师：是吗？你们察看的真认真。那假如你是小小建筑师，你想建造什么样的房子？幼：我想建大楼房。幼：我想盖平平的房子。幼：我想建有尖顶的房子。幼：我想建有圆顶的房子。三、创设情景，试验搬运1、出示料子，引发兴趣师：你们的想法真是不错，瞧，这是什么？（幼儿察看）幼：茶叶罐幼：小药盒幼：酒盒幼：奶箱……师：还有胶带、绳子、剪刀等辅佑襄助料子，今日我们就用这些料子来建造心目中的房屋，好不好？幼：好!2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块师：这就是我们的建筑工地，我呢？就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，“老虎队”和“飞马队”，分别负责运输工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运输之前，先来讨论一下你们各自的方法。（幼儿分组讨论，老师适时参加并鼓舞确定幼儿的方法。）3、老师提出要求，幼儿试验搬运师：你们刚才都说了好多方法，一会儿我们要行动了，不过队员们确定要听从“队长”的指挥，哨声响起，就赶忙停止工作，等待命令。还有确定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开始行动吧!（幼儿试验用自身的方法搬运砖块。）四、老师引导幼儿用相互交错传递的方法运输料子。师：（吹口哨）队员们你们真能干，用了好多方法，有的自身搬运，有的`两人合作，还有的三人合作，真是不错。有个聪颖的队员告知我个好方法，咱们试一试：请两队队员分别站成一排，靠近砖块的负责搬砖，然后传给下一个人，这样依次传递，直到最终一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐，明白了吗？幼：明白了!师：areyouready？幼：ready!（放背景音乐）（幼儿试验相互交错传递的方法运砖头）五、小结：师：你们觉得这个方法怎么样？幼：这个方法很快，不费劲。师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。熊来啦健康教案篇2活动目标：1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并试验用语言、行为等方法大胆表现。2、体验爱和被爱的欢快情感。3、懂得怎样用实际行动来关怀父母、尊敬长辈。活动准备：1、故事《欢快地家》，父亲妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。2、爱心卡。活动过程：一、出示课件，导入活动。（一）欣赏故事《欢快的家》。提问：1、小兔乐乐有一个欢快而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？2、乐乐说出了自身对父亲妈妈的爱，那你们爱父亲、妈妈吗？（二）小结：爱一个人的时候，确定要高声说出来，是怎样爱的？二、倾听书信，父亲妈妈对小伙伴的爱。（一）读父亲妈妈的来信《宝贝，你长大了》1、你们听后有什么感受？2、用信可以传递我们的爱。（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向父亲、妈妈说的话。2、相册可以留下我们的爱。（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》总结：每个人都有父亲妈妈，他们每天为我们繁忙着，确实很辛苦，我们也要好好的回报父母。三、你对父亲妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：1、你看到的小伙伴是怎样爱父亲妈妈的？2、在日常生活中，你是怎样爱父亲妈妈的？（二）"悄悄话"爱心卡。我们爱父亲妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给父亲妈妈。（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。活动延长：1、把自身的爱心卡献给父亲妈妈。2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲千般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今日的父母已经倾尽全部来爱孩子、照料孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自身也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《父亲妈妈，我爱你》。熊来啦健康教案篇3一、教学目的：1、初步认得、了解会爬行的动物，试验动物动态特征的表现，画面组织饱满。2、使学生了解爬行动物的特点，培养学生的察看、审美本领和想象创作本领以及跨学科学习的本领。3、培养学生珍惜动物、保护动物以及酷爱大自然的情感。二、教学重难点：重点：察看动物的外形和颜色特征，大胆创造。难点：如何捉住爬行动物的特点大胆进行表现，画面组织饱满，创作出有情趣的美术作品。三、教具准备：多媒体课件和蚂蚁、毛毛虫、蜗牛等各种爬行动物的粘贴。四、教学过程：（一）创设情境、激趣导入“小伙伴，今日我们教室里来了一些神秘的小客人，你猜猜都有谁？”“原来是勤劳的小蚂蚁、美丽的蜗牛、胖乎乎的毛毛虫和慢吞吞的乌龟，还有威武的螃蟹！”揭示课题并板书。（二）讲授新课1、知识的延长1、你知道什么是爬行动物吗？2、大自然中有很多爬行的动物，你还知道哪些爬行的动物吗？谁乐意将你课前收集到的资料介绍给大家。”老师总结：“在本课里所说的爬行动物是泛指全部具备爬行本领的动物。”2、游戏利用多媒体出示一些小动物的图片，说：“呀！一下子来了这么多的小动物，老师实在是分不清哪些是爬行动物，你们能帮我分一分么？”让大家齐声回答。3、察看特点我出示一只小蚂蚁，以蚂蚁为例，让学生们相互讨论说一说汇报一下小蚂蚁的外形、颜色、斑纹的特点。依据学生概括小蚂蚁的特点我进行示范，概括画出小蚂蚁身体的形状。然后再阅读或者带来的图片，说一说你所感兴趣的小动物的外形、颜色、斑纹的特点。4、模仿爬行动物首先，播放一个视频。并提出问题，让学生们带着问题去观看，“你在影片中都瞧到了哪些小动物？这些小动物在做什么呢？是怎样爬行的呢？”其次，准备了学生们刚刚察看过的几种爬行动物的粘贴，请乐意表演的学生戴上粘贴进行模仿。并在这时我会说：“这些动物这么可爱，做着各种事情，多奇妙啊！我们能损害它们吗？”5、画动态、谈想象“小伙伴们刚才我们画的小蚂蚁，它待不住了，也要迈开腿活动一下，谁来帮帮它？你们猜猜这个小家伙，它要去哪儿？去干什么？请大家相互讨论一下，说一说。”其次，观看一段视频。加深感受，我会适时点播：“在动画片中的小蚂蚁被予以了人类的思想和行为。在我们的绘画中假如加入我们自身的生活经过，把你自身变成了小动物，那么它们的故事会更加吸引人。”6、赏作品，学方法，敢实践出示花甲虫的实物图片，请同学们看，实物和绘画有什么不同，依据学生的回答老师板书：穿上花衣裳；依据花甲虫的站位，考虑到构图的问题，要充分画面，板书：充分画纸；然后想一想花甲虫会如何爬动呢？让学生们想到花甲虫的动态，板书：爬动；我会问：“在画面上只画花甲虫可不行呢？”让学生们知道需要添加背景并进行想象。板书：想象。其次，请大家打开教材第25页，欣赏同学们的作品。（三）做作业这时学生已经跃跃欲试了，提出画画要求，斑纹要美丽，动态生动，画面饱满，想象丰富。学生作画，播放音乐。（四）小小艺术展“老师看到同学们的作品都太美丽了，你们相互想不想看？那好，同学们相互参观，相互介绍，然后说说你最爱好的作品。”依照以下要求进行评价：看谁为小动物穿的花衣裳最好看；看谁画面内容最丰富；看谁最有动感。（五）课后延长“你们知道吗，在自然界中，其实还是有很多的爬行，课后找一找，并把它绘画下来。”熊来啦健康教案篇4设计思路每个人都生活在一个家庭里、生活在社会上或者一个群体当中，难免会遇到一些不顺心或不愉快的事情，这是特别正常的，然而问题是当自身或身边的人心情不畅时，我们如何用正确的方法来调整自身，用比较有效的方法让身边的人很快地愉快起来，这才是特别紧要的。我发现，我们班的孩子，他们的情感体现特别地丰富，常常会看到有的孩子在家里遇到不愉快的事后，到学校生园里还是撅着嘴，坐着不想玩，一副气呼呼的样子。今日的活动，正好是我们在开展《我的`心情》主题中的一次活动，我们将通过活动，让我们的孩子初步懂得“生气”不利于健康，而且让孩子们初步学会一些调整自身心情和让四周的人欢快的力所能及的方法，从而体验别人欢快自身也欢快的情感。另外，我班的孩子合作意识比较差，但部分学校生好表现。因此，在今日活动的最终我特地设计了一个环节，让学校生自身去找伙伴，自身协商调配角色，进行情景表演，来培养他们的合作精神和表演本领。活动目标1、让学校生懂得“生气”不利健康，要努力做到让自身和身边的人每天欢快。2、体会父子之间的爱和故事中的幽默。活动准备故事书呈现台活动过程一、听老师讲故事第一遍1、学校生边观观看电视，边听老师讲故事《父亲生气了》2、故事后提问：1川川看到父亲生气了，不理他，他怎么想的？2他想到了不让父亲生气的什么方法？他怎么做的？结果怎样？3川川的方法成功了吗？后来他怎么想？怎么做的？他想到什么让自身生气的事情？父亲看到川川生气了，又怎么说的？4最终，父亲和川川的心情怎样？二、听第二遍故事学校生边观观看电视，边轻轻地跟着讲故事。三、情景表演：父亲生气了老师扮父亲，请一学校生扮川川，进行表演。四、结合生活说一说自身的父亲1、你见过你父亲生气吗？你父亲生气的时候是什么样子的？让学校生从神色、声音、动作方面来描述2、父亲生气的时候，你会怎么做？五、学校生合作进行情景表演学校生自由组合，自身调配角色，进行情景表演。请两组上来进行表演。熊来啦健康教案篇5活动目的：1、感受flash动画，理解故事内容。2、鼓舞幼儿大胆叙述。3、初步培养幼儿识字的兴趣。4、初步了解牙齿的`小常识。5、初步养成良好的卫生习惯。活动准备：多媒体制作、每桌上有识字卡片。活动过程：一、观看多媒体首页，引起幼儿学习兴趣。1、你在图片上瞧到了什么？小狗熊（认得字）糖（认得字）到底发生了什么事呢？现在我们来看小狗熊吃糖后发生的事情。2、幼儿看一遍动画。幼儿叙述，老师简单小结：原来小狗熊长了蛀牙，很疼呀？它怪牙齿，牙齿怪嘴巴，嘴巴怪手，手怪眼睛，眼睛怪小狗熊自身，牙齿疼到底该怪谁呀？这个故事名字就叫牙病怪谁。二、分页叙述1、观看第一张：（看后叙述）你瞧到了什么？（认得牙齿）牙齿怎么了？幼儿讲讲看到的内容，老师小结：小狗熊只有六颗牙齿，小狗熊长了蛀牙，真疼!2、观看第二张：（看后提问）这是什么？认得“牙齿”。猜猜“牙齿”到底怪谁？老师小结：牙齿说：怪嘴巴，嘴巴老是在吃糖，糖留在牙缝里弄坏了牙齿。认得字：嘴巴。3、观看第三张：嘴巴会说什么？你又是怎么知道的，你是从那里看出是怪手的。老师小结：嘴巴说：怪手，手老是拿糖给我吃。4、观看第四张：认得：卡片“手”字，手会说什么？你是怎么看出来的？认得字：眼睛。老师小结：手说：怪眼睛，眼睛一看到糖，我就痒痒地想去拿糖。5、观看第五张：请孩子找出“眼睛”字，并猜眼睛说什么？眼睛它怪谁呀？老师小结：眼睛说：怪小狗熊自身，睡觉前老是吃糖。6、观看第六张：复习词：小狗熊。小狗熊听了会怎么样？你从那里看出来的？认得“哭”字。小伙伴，你们说，牙疼到底怪谁呢？让幼儿讲。7、观看第七张，问：“小伙伴，你们来说一说？牙疼到底怪谁呢？到底什么原因？”原来，是小狗熊睡觉前老是吃糖引起的，（认得字：糖）睡觉前可不行吃东西？睡觉前该干什么？（刷牙）8、再完整的从头阅读观看，放声音，放后问，你们知道了吗？你乐意做小狗熊吗？为什么？三、我们认得了几个字，来复习一下：小狗熊、糖、牙齿、哭。自由操作活动卡片与老师同步练习。四、幼儿自由操作活动卡片和小伙伴讲讲。熊来啦健康教案篇6一、活动目标：通过这次班会，使学生初步了解情绪是人的心理活动的紧要表现，知道基本的情绪类型及不同情绪的作用，进一步了解调整情绪的必需性，并渐渐掌握调整情绪的有效方法，以便在实际生活中克服消极的情绪，保持乐观、开朗的心境，能较好地调整和掌控情绪。二、教学过程1、课前播放《拍手歌》老师：同学们，刚才听到这首歌心情怎么样？有关情绪的问题是我们生活中特别紧要的一个方面，是心理健康中必不行少的内容。这次班会的主题就是：“擅长调整情绪”。主持人：我们平常讲的“触景生情”这个词，“情”就是“情绪”，“景”就是引起情绪更改的刺激因素。譬如说，你碰巧有位同学正在说你的坏话，就会产生气愤的情绪；假如是这位同学正在夸你，则会产生愉快、愉快的情绪。人的情绪有很多种，中国汉语中描写情绪的词语有上千个，喜、怒、哀、惧是人的四种基本情绪。（注：分小组组织活动，准备时间为两分钟。）主持人：下面请小组呈现。2、乐观情绪与消极情绪主持人：同学们想一想，下面哪些是乐观情绪？哪些是消极情绪？①欢快②畏惧③发怒④痛苦⑤爱好⑥忧虑⑦难过⑧厌烦（小组自主回答。）主持人：请同学们各自体会一下，当自身处在发怒、畏惧、痛苦等消极情绪状态下，你会有什么样的感受，对你的生活和学习会有什么样的影响？当你处在消极情绪状态下，消极的情绪会减弱人的体力与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣，思维迟笨，推断本领下降，消极的情绪还会降低人的自控本领，遇事易冲动、不理智，常会做出一些事后令自身悔怨的事。同学们，有没有这种感受啊？因此说，消极情绪具有很大的危害性。主持人：同学们看以下几个事例，每一事例中消极情绪对人的什么方面有影响。a、同学小王的例子：一天中午，小王的父亲给小王买了一只他最心爱的足球，到学校后正好背课文，很长的课文一点也没费劲；第二天，小王想再买一张最新的游戏卡，但父母都不同意，他感到特别不愉快地上学去了，一篇不长的课文却化了很长的时间也没背好。（学生讨论得出结论）：小王的记忆力在情绪不同时会表现的不一样，这说明白消极情绪影响人的记忆力。b、小刚和小强是同班同学，平常体育课100米跑的速度一样快，参加学校运动会时，听到同学们的加油声，小刚心里十分紧张，害怕跑不好，而小强则是轻装上阵，结果到终点时，小刚落后小强两米多。（学生讨论得出结论）：小刚在消极情绪状态下，没有发挥出自身的正常水平，说明白消极情绪影响人的正常水平的发挥。c、小李未完成值日工作，按班规课后要重扫，重扫时小许叫他的外号，并讥讽他，小李一怒之下打了小许而受处分。（学生讨论得出结论）：小李在消极情绪状态下易冲动，自控本领降低，说明消极情绪对人的理智有影响。d、曾有这样一例子：一个马虎的医生，将两个病人的诊断报告弄错了。原来没有癌症倾向的病人由于错误的诊断报告，而极度的哀痛、痛苦、焦虑，而且情绪极不稳定。没过多久，在医院的再次检查中，果真发现了癌症的倾向。而那位本应有癌症倾向的病人，由于拿到了没有癌症倾向的诊断证明，情绪变得高涨，心情变得愉说，病情渐渐好转。（学生讨论得出结论）：消极情绪会对一个人的身体健康产生直接或间接的影响。主持人：乐观的情绪有益于身体健康，消极的情绪有损于身体健康。你了解自身情绪体验的更改吗？下面咱们就做一个小测试。1、请在符合自身的选项上面画“√”①我感到很愉快a常常b有时c较少d根本没有②我对一切都是乐观向前看a将近是b较少是c很少是d将近没有③我对原来感兴趣的事现在仍感兴趣a确定b不像从前c有一点d将近没有④我能看到事物好的一面a常常b现在不这样了c现在很少d根本没有⑤我对自身穿着装扮完全失去兴趣a不是b不太是这样c将近是这样d是这样⑥我感到情绪在渐渐变好a将近是b有时是c很少是d是这样⑦我能很投入地看一本书或一部电视剧a总是b常常c很少d将近没有主持人：题做完了，怎样才略知道自身的情绪状态呢？选a得o分选b得1分选c得2分d选得3分良好情绪＜9分＜不良情绪主持人：不良情绪连续下去将会影响身心的健康。要想保持良好的情绪了解调整情绪的方法是很紧要的。当你有了不良的情绪时，你调整情绪的方法是什么？你所了解的方法有哪些？请同学们分组讨论一下。（小组呈现讨论结果。）主持人：下面我们总结一下讨论结果。下面是我课下总结的一些方法，不知对大家有没有作用。其实适合自身的才是最好的。1、转移注意力。转移注意力就是把注意力从引起不良情绪的事情转移到其他事情上，这样就可以使人从消极情绪中解脱出来，从而激发乐观、愉快的情绪反应。转移注意力可以通过变化注意的焦点来实现目的。当自身情绪不好时，可以做一些自身平常感兴趣的事，做一些自身感兴趣的活动。通过游戏、打球、下棋、听音乐、观观看电影、读报纸等正当而有心义的活动，使自身从消极情绪中解脱。转移注意力还可以通过变化环境来实现目的。当自身情绪不理想时，到室外走一走，到风景美妙的环境中玩一玩，会使人精神振奋，忘却苦恼。把自身困在屋里，不但不利于除掉不良情绪，而且可能加重不良情绪对你的危害。2、合理发泄情绪。不知同学们在观观看电视和电影时注意到这样的镜头没有：某人因有不良情绪，便跑到旷野、海边、山上无拘无束的喊叫，或者拼命地击打树木，或者狂奔。这就是合理发泄情绪。合理发泄情绪是指在适当的场合，用适当的方式，来排解心中的不良情绪，发泄可以防止不良情绪对人体的危害。①哭——适当的哭一场。从科学的观点看，哭是自我心理保护的一种措施，它可以释放不良情绪产生的能量，调整机体的平衡。哭是解除紧张、苦恼、痛苦的好方法。很多人哭一场过后，痛苦、哀痛的心情就会减少很多。②喊——痛快地喊一回。当受到不良情绪困扰时，不防痛怜惜地喊一回。通过急促、猛烈的、无拘无束的喊叫，将内心的积郁发泄出来，也是一种方法。③诉——向亲朋好友倾诉衷肠。向伙伴诉说是一种良好的宣泄方法。把不愉快的事情隐匿在心中，会加添心理负担。找人倾诉苦恼、诉说衷肠，不但可以使自身的心情感到舒适，而且还能得到别人的劝慰、开导以及解决问题的方法。请记住培根的名言：把欢快告知一个伙伴，将得到两个欢快；把忧愁向一个伙伴述说，则只剩下半个忧愁“。④动——进行猛烈的运动。当一个人情绪低沉时，往往不爱动，越不动注意力就越不易转移，情绪就越低沉，容易形成恶性循环。因此可以通过跑步、打球等体育活动变化不良情绪。发泄的方法不同于放纵自身的感情，不同于任性和胡闹。假如不分时间、场合、地方而随便发泄，既不会调控好不良的情绪，还会造成不良的后果。调整情绪最好的方法是学会自我调控。3、学会掌控情绪。掌控情绪就是要