幼儿园儿歌教案教案参考6篇

第第页幼儿园儿歌教案教案参考6篇幼儿园儿歌教案教案篇1设计思路小班是幼儿口头语言快速发展的阶段，简短而又朗朗上口的儿歌正是促进幼儿语言发展的最好载体。选择这个内容就是觉得这首儿歌的动作性很强，符合小班幼儿爱动的特点，很适合小班的孩子学习。而且，这个内容还有很强的情境性，可以利用游戏把幼儿带到儿歌所描绘的特定情境中，使他们身临其境地感受、学习儿歌，从而带动幼儿创造性思维的发展。活动目标1．在老师的引领下，感受诗歌的美妙，学习用语言和动作表现闪亮的小星、舞蹈的浪花和唱歌的小鸟，体会欢快的情感。2．鼓舞幼儿大胆想象，乐观表述“我要飞到xxx，变成xxxx”的美好愿望。活动准备1．诗歌课件。2．蓝天、海洋、森林场景。3．老师教具：一对翅膀。活动过程1．出示礼物，激趣导入。师：小伙伴，老师今日为你们准备了一个神秘的礼物，看看是什么？幼：一对翅膀。师：这是一对天使的翅膀，它有一种神奇的气力——只要遇到你，你就能飞了（老师用翅膀碰每一位小伙伴）。现在，你们都能飞了，让我们一起飞旋吧!在老师的率领下，幼儿张开手臂，开始飞旋，由原来站在教室门口的一路纵队，转一圈飞到多媒体前停下。评析：利用送礼物的方式，很快就把孩子带入了儿歌的情境，为儿歌的学习营造了气氛，也为整个活动奠定了游戏的基调，激发了幼儿的试验欲望，吸引了幼儿的注意力。2．利用游戏，学习儿歌。（1）学习诗歌每句话的前半部分。①师：（带着小伙伴一起飞）边飞边提问：假如我能飞，假如我能飞，我要飞到哪里呀？（出示课件。）幼：蓝天上。师：（率领幼儿边飞边说）假如我能飞，我要飞到蓝天上（两遍）。②师：看，我们又飞到哪里啦？（出示课件。）幼：大海上。师：率领幼儿边飞边说：假如我能飞，我要飞到大海上（两遍）。③师：我们飞过大海又来到哪里啦？（出示课件。）幼：森林里。师：率领幼儿边飞边说：假如我能飞，我要飞到森林里（两遍）。师小结：刚才，我们小伙伴飞到了蓝天上，飞到了大海上，飞到了森林里，请小伙伴再飞回到自身的位置上，坐坐好吧!评析：小班孩子特别爱玩游戏。在游戏中，我紧扣诗歌中的句子，使孩子们在美妙的情境中，飞飞、玩玩、说说，不知不觉地学会了诗歌中每一句的前半句，充分体现了玩中学、学中玩的教育思想。（2）学习诗歌每句话的后半部分。①师：小伙伴，你要飞到蓝天上，可以变成什么呢？幼：我要变成月亮。幼：我要变成飞船。师：我们来看看动画片里的小伙伴，他变成谁了？（出示小星星的局部图。）师：猜猜变成什么了？幼：变成小星星了。（呈现课件，图4.）师：小星星在干什么呀？幼：闪闪发光。师：你会学小星星闪闪发光吗？个别幼儿表演小星星闪闪发光。师：你们想变成一颗小星星吗？让我们一起来变成小星星吧。幼：（边表演边完整说儿歌第一句）假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。②师：刚才，我们还飞到了大海上。到了大海上你要变成什么呢？幼：变成一条小鱼。幼：变成一条船。师：看动画片里的小伙伴，他变成什么了？（放出课件的音频“哗啦啦”的声音。）师：猜猜变成什么啦？幼：小浪花。（呈现课件，图5.）师：小浪花在干什么呀？幼：在翻滚。师：我们一起来学浪花翻滚吧。幼儿一起表演浪花翻滚。师：我们表演的样子多像小浪花在跳舞呀，可以用什么好听的词来表达呢？幼：翩翩起舞。师：让我们和小浪花一起翩翩起舞吧!幼儿表演和小浪花一起翩翩起舞。幼：（边表演边完整说儿歌第二句）假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。③师：最终，我们飞到了森林里，你要变成什么呢？幼：变成大老虎。幼：变成小白兔。师：我们来看看动画片里的小伙伴，他变成什么了？（出示小鸟影子的课件）猜猜它是什么？幼：小鸟（呈现课件，图6.）师：他猜得对吗？我们来问问小鸟？幼儿上前指课件小鸟，小鸟说答对了，然后唱起歌来。师：小伙伴答对了，小鸟真愉快，它在干什么呀？幼：欢快唱歌。师：你会学鸟欢快唱歌的样子吗？幼儿表演小鸟欢快唱歌的样子。师：你们想变成一只小鸟吗？让我们一起来变成小鸟吧？幼：（完整说儿歌第三句）假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，欢快唱歌。评析：幼儿借助多媒体课件，在猜一猜、看一看、学一学、说一说的过程中，对诗歌有了进一步的理解，在愉快的情景下体验了语言活动的乐趣。（3）完整欣赏儿歌：①师：我们听的、说的就是一首完整的儿歌。让我们听背景音乐，欣赏儿歌吧。②师幼共同看课件说儿歌（两遍）。评析：由于前面都是分段学习，所以这里有必需让孩子完整欣赏一遍，给孩子一个儿歌的完整概念。然后进行看课件师幼同说。说的时候，老师可以说轻点或用一点手势提示，紧要的词要留给孩子们说。这样孩子更容易学会，也充分体现了孩子的自主学习。3．布置场景，角色表演：师生共同布置“蓝天”“大海”“森林”三个场景，老师和幼儿共同朗诵、表演儿歌。（播放舒缓音乐。）评析：让幼儿参加布置场景，提高了幼儿的兴趣度，充分体现了幼儿是活动的主体。4．自由想象，开展仿编。师：假如你能飞，你想飞到哪里去？变成什么呢？（3—4名幼儿。）幼儿打开想象，自由回答。评析：发散幼儿思维．让幼儿大胆表达。5．扮演天使，结束活动。师：让我们做一名欢快的小天使，飞到自身想去的地方吧!（播放舒缓音乐。）评析：首尾呼应，活动在美妙的音乐声中自然结束。教学反思1．教材选择生活化。诗歌描述的内容，孩子们要有生活经验，才略充分理解，有话可以说。本诗歌无论是场景，还是诗歌中涉及到的事物，幼儿都比较熟识。2．教学方式游戏化。活泼好动、爱好游戏是小班孩子最显著的特点。让幼儿在玩中学，学中玩，学得愉快，学得欢快，本节课做到了学习与游戏的有机结合。3．教学过程层次化。在教学过程中，先学每句诗歌的前半句，后学诗歌的后半句，渐渐深入，孩子很容易接受，实现了教学目的。附儿歌：假如我能飞假如我能飞，我要飞到蓝天上，变成一颗小星星，闪闪发光。假如我能飞，我要飞到大海上，变成一朵小浪花，翩翩起舞。假如我能飞，我要飞到森林里，变成一只小鸟儿，欢快唱歌。幼儿园儿歌教案教案篇2活动目标1、知道森林防火的紧要性，懂得护森林,保护环境，酷爱自然。2、让幼儿了解森林火灾发生的原因，以及森林火灾的危害。3、学习森林防火安全知识，初步掌握基本自救逃命的方法及技能。活动准备:森林防火的课件、故事《森林着火了》活动过程：出示图片：提问：1.这是什么地方？（森林）2.这么美丽的森林，我们应当怎样来保护它呢？二、观看森林防火的课件，了解引起森林火灾的原因以及森林火灾的危害。（出示森林失火的图片）提问：1.看到图片你有什么感受？2.你知道为什么会发生森林火灾？3.森林火灾会引起哪些严重后果？引导幼儿用语言叙述自身看到的图片。三、组织幼儿讨论山林火灾的防护，对幼儿进行护林防火安全知识教育。1.怎样才不会引起山林火灾？（1）清明节扫墓时，要特别注意在燃烧的香烛纸钱，防止火星吹到其它地方引起火灾。（2）不能在山上点火、玩火。（3）不能在山上把放烟花炮仗。（4）不要私舒适野外进行野炊、烧烤等活动，以防引发山火。2.看到山林显现着火现象了，我们应当怎么做？四、叙述故事《森林着火了》，激发孩子从小养成爱森林，爱自然的好习惯。附：一天，狐狸在森林里吸烟，狐狸抽完了烟随手把烟头一丢，自身便走开了。还没有灭了的烟头，从小火苗到了熊熊大火。树上的小松鼠瞧到了，赶忙拿起电话拨了火警电话119，小松鼠说“阳光花园着火了”森林消防队赶忙赶到，并灭了火，森林中的小动物们叹了口气说“火虽然灭了，但却烧毁了一大片绿油油的草地和大树啊!”小伙伴们，你们身边有吸烟的人吗？假如有，那就赶快告知他们不要随手丢烟头吧!幼儿园儿歌教案教案篇3目标：1、感受歌曲的美妙，学习用连贯、柔和的声音唱歌。2、会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。准备：？小雪花》歌曲磁带、录音机。小雪花的头饰一个。小雪花的胸饰（跟幼儿人数相等）。过程：1、发声练习：北风吹。12|3一|32|l―|（老师）北风吹，（幼儿）呼呼呼。2、学唱歌曲。放《小雪花》的音乐，老师随音乐唱歌。提问：歌里唱了谁小雪花飘的时候像什么老师戴上头饰，边做动作，边念歌词。提问：小雪花飘在天上像什么小雪花飘在手里哪去啦幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。幼儿跟着老师轻轻唱歌。幼儿跟着音乐演唱歌曲。3、“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。建议：念最终一句旁白：“咦！哪里去了！”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。评价：爱好创编动作模仿小雪花跳舞。幼儿园儿歌教案教案篇4一、教学目的：1、通过自编《画圆圈》，使诱饵初步懂得编的简单方法。2、发展幼儿叙述本领及发散思维本领。二、教学准备：分别在圆形纸上画太阳、花、小鸭、蝴蝶、小鹿、气球、葡萄；各种颜色、大小不同的圆圈；大绒娃一个。三、教学过程：（一）开始部分。老师：小伙伴，今日我们班来了一个小客人（出示绒娃娃），她叫元元。（小伙伴向元元问好），元元特别爱好圆的东西。她爱吃圆蛋糕、拥戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈圈。元牙说，现在要和小伙伴一起画圆圈圈，你们愉快吗？”（二）基本部分。1、启发幼儿想象：圆圈会变成什么？发展幼儿思维。老师：元元有个本领，能用源泉画出许很多多好东西。现在请小伙伴猜猜看，元元能用圆圈画出些什么？（幼儿猜对后，出示元元的画）2、学遍《画圆圈》。（1）用谈话的方法激发幼儿兴趣。老师：“小伙伴们真聪颖，把元牙的画都猜对了。元元的画有趣味味吗？为什么？（都是用圆圈构成的；还按一个圆，两个圆……七个圆的次序排起来）。现在元元说想请小伙伴们为她的圆圈编上一首，我想大家确定能满足她的要求。”（2）告知幼儿编的方法、要求。老师：怎样拨弄呢？我们可以依据元元画的.特点，编成美妙的话，念起来又好听，又顺口。”（3）老师示范编第一句：元元的第一张画画了几个圆啊？老师可编：“画上一个圆，太阳放光彩。”（4）幼儿练习编，老师组织幼儿评论。对编得好的予以确定，编好一句齐读一句。七张画都编好后，老师和幼儿一起把新编的话连起来念。最终老师启发幼儿为编尾句：圆圆真有趣味味，大家都来玩。”（5）启发幼儿给取名字。（6）集体朗诵自编的《画圆圈》（三）结束部分老师：小伙伴们，今日我们和元元玩得有趣味味吗？元元用圆圈画了很多有趣味味的画。幼儿园儿歌教案教案篇5活动目的：1、在看图叙述的基础上，理解儿歌的内容，并试验创编儿歌。2、能正确发出：“摘”“啥”。3、进一步激发参加六一活动的兴趣。4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到欢快。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的`旋律及歌词内容。活动准备：图片三幅，每个幼儿一片“彩云”。活动重难点：理解儿歌的内容，并试验创编儿歌活动流程：提问——学习儿歌——创编（一）依据图片内容叙述。老师带来了三幅画，你看查查看图片上说了什么？出示图片一，提问：你认为图片上什么最美丽？为什么？出示图片二，提问：你知道小伙伴摘下一片彩云做了什么？你是怎么知道的？帮忙幼儿发准：“摘”。出示图片三，提问：图片上的小伙伴穿上花衣去做啥？你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的？矫正“啥”的发音。（二）学习儿歌。1）老师完整朗诵一遍儿歌，边朗诵边指着图片。2）幼儿学习儿歌。3）分组和个别幼儿朗诵。（三）创编儿歌。1）给每个幼儿一片彩云，引导幼儿想象，假如你摘下一片彩云，你最想做什么？把你想的方法编进儿歌里。2）先请个别幼儿示范。3）每个幼儿一片彩云自身练习创编儿歌。引导编号的诱饵，先把自身的儿歌编给好伙伴听。4）请幼儿高声地朗诵自身编的儿歌，给大家听，引导大家相互学习。5）同伴间相互朗诵自身创编的儿歌。（四）延长活动：回家之后，请父亲妈妈把你朗诵的儿歌记下来，以后我们再请你教给大家。幼儿园儿歌教案教案篇6活动意图冬至是中国传统的24节气之一，是冬天真正来临的日子。这一天，全国人民都要吃饺子，以防“冬天冻掉耳朵”。为让小伙伴既感受到冬至的节气，培养小伙伴集体生活的乐趣，又能提高孩子的语言组织和表达本领，所以设计了此次活动。本活动采用游戏化的教学形式“吃饺子”，让幼儿在游戏中学习句型：我把xx给xx吃。然后通过操作完成表演仿编句型，将单调的仿编活动变得有趣味味好玩。活动目标1、能够进行简单的半开放式主题对话沟通，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”，并能进行句型仿编：我把xx给xx吃。2、通过活动，让孩子学会共享劳动成绩，培养幼儿酷爱家人的感情。活动重难点：能够进行简单的半开放式主题对话沟通，学习掌握句型“我把饺子给xx吃”。活动准备1、知识经验：幼儿在生活中吃过饺子，已经了解一些相关知识2、物质准备：儿歌《包饺子》、实物饺子、小伙伴做好的橡皮泥手工饺子、水果模型、小动物模型、家庭成员的.手指偶。活动过程1、点名，听到名字的小伙伴和老师击掌问好。2、活动导入：播放儿歌《包饺子》，然后做手指操，直接引出主题。羊妈妈，（双手比自身，一蹲一站）包饺子，（一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳）中心突起，（双手握拳）两边翘（大拇指、小指升起，作”六”的手势）有的像小船，有的像元宝（两只手半举并左右摇动）师：儿歌里，羊妈妈包什么？幼：羊妈妈包饺子。3、出示实物饺子，进行简单的半开放式主题对话沟通。请幼儿察看、叙述饺子的外形特征，并用自身的语言叙述自身吃饺子的经过。师：小伙伴们看一看，饺子长什么样子？幼：饺子像小船，像元宝，还像橘子瓣儿……师：你们吃过饺子吗？什么时候吃的？师：冬至的时候，我们确定要吃饺子，要否则，耳朵都冻掉了。师：饺子好吃不好吃？饺子里面有什么？幼：饺子特别好吃。饺子里面有各种各样的馅儿。有鸡蛋，有韭菜，有