幼儿园小班教案《小鸭子》

幼儿园小班教案《小鸭子》鸭子幼儿园教案。

俗话说，做什么事都要有方案和预备。杰出的幼儿教学工能使孩子们充分的学习汲取到课本学问，教案的作用就是为了缓解同学的压力，提升效率，教案为同学带来更好的听课体验，从而提高听课效率。写好一份优质的幼儿园教案要怎么做呢？为满意您的需求，我特地编辑了“幼儿园小班教案《小鸭子》”，欢迎您参考，盼望对您有所助益！

小班教案《小鸭子》适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿情愿在操作中进行探究，能发觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面，了解小鸭子的生活习性，观看小鸭子，快来看看幼儿园小班《小鸭子》教案吧。

【活动目标】

1、能发觉有的东西沉在水底，有的东西浮在水面。

2、情愿在操作中进行探究。

3、了解小鸭子的生活习性，观看小鸭子。

4、使幼儿对探究自然现象感爱好。

【活动预备】

1、塑料小鸭3只，水盆4个、透亮     玻璃缸1个。

2、各种试验材料：积木、乒乓球、空瓶子、钥匙、铁环、五彩石、泡沫等。

【活动过程】

一、情景导入，引出沉浮。

夏天到了，天气特别酷热，鸭妈妈带着小鸭子到河里游泳。老师把鸭妈妈放入河（玻璃钢）里，看，鸭妈妈浮在水面上，它会游泳。小鸭子会游泳吗？（会）师把小鸭子放在河里，小鸭子也浮在了水面上，它也会游泳。

今日，鸭妈妈还为小鸭子带来了很多玩具，看，都有什么？（积木、乒乓球、饮料瓶、钥匙、铁环…）

这些玩具都可以陪着鸭宝宝在水面上玩吗？老师把积木放入水中，小伴侣快看，积木是浮在水面上还是沉在水底？（浮在水面上）它可以陪着鸭宝宝玩吗？（可以）老师把五彩石放入水中，咦，五彩石怎么样了？（沉在水底）它可以陪着鸭宝宝在水里玩吗？（不行以）

这里还有许多玩具，乒乓球会浮在水面上还是沉在水底呢？钥匙呢？（幼儿猜想）小伴侣们有不同的意见，现在我们动手试一试，看一看毕竟哪些玩具可以浮在水面上，哪些玩具会沉在水底，好吗？（好）

二、幼儿动手操作，通过试验，验证自己的猜想，发觉沉出现象。

1、幼儿分成四组，每组放一个水盆，一组活动材料。

2、将各种试验材料一一放入水中，看看哪些东西能浮在水面上，哪些东西沉在水底。师巡回指导。

3、操作完成后，幼儿沟通发觉的隐秘。

三、争论试验结果，知道生活中有些物品可以浮在水面，有些物品可以沉在水底。

师：你发觉了什么？（我发觉乒乓球可以浮在水面上）（我发觉五彩石沉在水底）

可以浮在水面上的有：乒乓球、泡沫、空饮料瓶…

可以沉在水底的有：五彩石、钥匙、铁环……

老师小结：生活中，有些物品会浮在水面上，有些物品会沉在水底。

小伴侣还知道哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底？

【活动延长】

回家和爸爸妈妈一起查找生活中还有哪些物品可以浮在水面上，哪些物品可以沉在水底，好吗？（好）

幼儿百科：鸭子英文名称：Duck。脊索动物门，脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。是一种常见家禽。鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称。是一种水、陆两栖动物。但不能在水中待太久，是卵生动物。

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聪慧的小鸭子

目标提高幼儿对语言的理解力量预备画有不同颜色、动作的鸭子卡片若干份。过程1．发给每个幼儿一张小鸭子卡片。图片上小鸭子的颜色、动作各异，背景不同。例如：黄色小鸭子、白色小鸭子、麻花鸭子、游水的小鸭子、在草地上玩的小鸭子、头上戴着红花的小鸭子。2．老师发出不同指令，幼儿看着自己的卡片，根据老师的指令行动。例如：请游水的小鸭子出来做嬉戏。请在草地上玩的小鸭子拍拍翅膀。3．幼儿依据自己卡片上的内容，按老师的指令行动后，用语言说明自己及自己的行动。例如：我是游水的小鸭子，我现在出来做嬉戏。建议1．为关心幼儿观看精确，提高幼儿对语句的精确     理解，所绘卡片可有明显差别，也要有微小差别。2．无论是听指令行动，还是在听指令行动后说明的过程中，老师都要着重引导幼儿观看卡片，留意听清指令。如幼儿做错，老师要关心其对比指令和卡片。要求幼儿说明行动时，则着重语言上的指导。

幼儿园小班教案《小鸭子》及教学反思

小班教案《小鸭子》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发爱惜小动物，学习并理解儿歌，能用语言简洁的描述小鸭的形状特征，能够用动作表现小鸭的动态，快来看看幼儿园小班《小鸭子》含反思教案吧。

活动目标

1、学习并理解儿歌，能用语言简洁的描述小鸭的形状特征。

2、激发幼儿爱惜小动物。

3、能够用动作表现小鸭的动态。

4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。

5、喜爱观赏儿歌，会大胆地朗诵。

教学重点、难点

1、重点：能用语言简洁的描述小鸭的形状特征。

2、难点：能够用动作表现小鸭的动态。

活动预备

1、小鸭的幻灯片

2、小鸭头饰若干

3、小鱼图片

4、提前布置嬉戏场地（池塘）。

活动过程

一、开头环节

（一）、导入:播放歌曲《

步行》进入教室。

二、基本环节

（二）、当幼儿坐下，突然播放小鸭的叫声，引起幼儿爱好:听!是谁呀?---哦,是鸭子在叫呢.

（1）、小鸭子怎样叫的？学学鸭子的叫声。

（2）、说说小鸭子的样子？（出示幻灯片）

（3）、小鸭子是怎样

步行的?一起来学学。

（4）、小伴侣表现的真棒，老师要送给每位小伴侣一首儿歌。请你将它放在心里，认真听。

老师送给大家的儿歌名字就叫《小鸭子》。（老师示范念一遍儿歌）

（三）、学习儿歌：小小鸭子一身黄,

扁扁嘴巴红脚掌，

嘎嘎嘎嘎高声唱,

一摇一摆下池塘。

利用集体、分组、个人等方式进行学习儿歌，并请幼儿依据儿歌学习小鸭子的动态。

（四）、过渡语：刚才小伴侣在仿照小鸭子的时候，小鸭子静静的告知老师，它的肚子饿了，想请大家帮它捉鱼吃。(请小伴侣带上小鸭头饰)

（五）、小嬉戏：（小鸭捉鱼）

请幼儿学小鸭子到池塘里去捉鱼。

三、结束环节

（六）、结束语：好了，我们捉了这么多小鱼，该送小鸭回家去吃鱼了。

四、延长环节：

（七）、将小鸭头饰和小鱼图片放在区角活动中，供幼儿嬉戏。

教学反思

一、从儿歌教学的角度来反思本节课：

1、一开头播放小动物

步行的歌曲，让幼儿有一个前期阅历，假如播放关于小鸭的歌曲会更清楚；

2、本节课能根据儿歌的学习步骤来进行教学，例如：集体、小组、个人学习；

3、整堂课动静交替，

非常好。

4、本节课属于整合活动，但领域整合的有点牵强，要依据目标、重难点来进行整合；

二、从整合教学的角度来反思本节课：

1、整合分为领域内的整合和跨领域的整合，本节课属于跨领域的整合；

2、从目标上来看，本节课既有语言、儿歌叙述，又包含了音乐元素、社会情感、科学成份，像一个大拼盘。应先确定这节课也许能整合哪些领域。

3、整合的种类有目标、内容、预备、方法、手段的整合。

整合是为了动静结合，在这节活动中学说语言、激发幼儿爱好，不只讲表面的学问，还应讲行动的学问（即阅历）；

4、激发幼儿的社会情感，要经受一个过程，不是一节课就能完成和实现的，同时还要综合各领域；

5、在整合的同时要有一个偏重的领域，（即定位本节课的重点领域）。

幼儿百科：鸭是雁形目鸭科（Anatidae）鸭亚科（Anatinae）水禽的统称，或称真鸭。鸭的体型相对较小，颈短，一些属的嘴要大些。腿位于身体后方（犹如天鹅一样），因而步态蹒跚。大多数真鸭（包括由于个体大小和体形缘由而被不正确地称为雁的几种鸟）与天鹅、雁不同，具有下列特征：雄鸟每年换羽两次，雌鸟每窝产卵数亦较多，卵壳光滑；腿上掩盖著相搭的鳞片；叫声则显示出某种程度的性别差异。

幼儿园中班教案《小鸭子》含反思

现在向您介绍幼儿园教案《幼儿园中班教案《小鸭子》含反思》

中班教案《小鸭子》含反思适用于中班的美术主题教学活动当中，让幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增加环保意识，进展幼儿动手操作力量，培育手工制作的爱好，培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神，快来看看幼儿园中班《小鸭子》含反思教案吧。

活动设计背景

对拓展幼儿思维性，培育幼儿制造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，设计了此方案。

活动目标

1、进展幼儿动手操作力量，培育手工制作的爱好。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增加环保意识。

3、培育幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

4、感受作品小鸭子的美感。

教学重点、难点

使每位幼儿都能参加到活动中，得到欢乐，并能对手工制作产生爱好。

活动预备

1、一次性筷子，碗，瓶盖，剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等。

2、制作流程图。

活动过程

1、谈话引出课题。

师：你们见过小鸭子吗？它是什么样子的？

幼儿：小鸭子有两只脚，一个头，一个尾巴，身上还有羽毛。

师：你们想不想自己制作一只小鸭子?

2、出示材料，让幼儿探讨。

师：老师这边预备了许多的东西，你们看看它们能做小鸭子的哪一部分？

幼儿1：泡沫盒可以做小鸭子的身体。.

幼儿2：果冻盒可以做小鸭子的头。

幼儿3：一次性筷子可以做小鸭子的脚••••••

3、老师出示制作流程图，激发幼儿制作的爱好。小伴侣都想到了许多的方法制作小鸭子，现在老师这里有几张制作小鸭子的图，请你们看着上面的图示选择自己喜爱的，合适的材料进行制作，好吗？

4、幼儿自己制作，老师巡回观看指导。

5、大部分幼儿完成了作品后，老师请个别幼儿介绍自己制作的小鸭子并进行评价。

6、幼儿相互观赏作品。

教学反思

幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育供应了一种全新的模式。对拓展幼儿思维性，培育幼儿制造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有非常重要的意义。

做中学要满意幼儿求知欲，需要乐观为幼儿的教学活动配套充分的物质条件，创设丰富宽松的探究环境。幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观看、操作、尝试、试验，自由自主地探究。在试验内容的选择上，老师要在观看、了解幼儿的爱好和需要的基础上，与幼儿一起去发觉日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作小鸭子》的活动中，由于供应的一次性饭盒，碗，果冻盒等材料是幼儿日常生活常常见到的，所以对此幼儿特别特别感爱好，他们先探究这些材料可以制作小鸭子的哪一部分，尝试了许多材料，最终才找出了自己认为最合适的材料，在制作过程中幼儿虽然经受了一次次的失败，但他们的思维始终处于活跃的状态，迸发出了探究的激情并获得胜利的体验，幼儿在与感爱好的内容和材料的互动中发觉问题、进行探究、动手操作、争论沟通，亲历制作的过程，幼儿才能真正成为学习的仆人。失败是胜利之母，但胜利更是胜利之母。一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候老师的评价对幼儿就特别重要，老师的鼓舞会让幼儿更加有信念，反之幼儿会对自己越来越没有信念，觉得自己什么都不行，孩子的探究不行能每一次都是胜利的，但在孩子的眼里永久没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为胜利，让孩子敢于在失败中连续探究。

孩子的力量总有强差之别，但在我们老师的眼里、脸上孩子都是能人，都是探究者、胜利者。从以上过程中不难发觉，孩子为了证明自己的想法是正确的，他必需带着问题进行讨论，从多角度思索问题，查找解决问题的方法。在假设和验证中，孩子的思维在不断地进展，科学的方法、科学的态度也随之养成。

幼儿在探究性学习过程中遇到困难在所难免，作为老师应当去推断每个幼儿忍受挫折的限度，当幼儿反复失败时，适时加以介入关心、点拨，关心他们缩短失误的过程，才会不导致幼儿的探究爱好和乐观性的消逝。

幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇妙，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种奇怪   与探究，是儿童的天性，那么，作为老师就要爱护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思索，赐予幼儿准时的鼓舞与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

小百科：鸭是雁形目鸭科鸭亚科水禽的统称，有野鸭，家鸭之分。野鸭的体型相对较小，颈短，常年生活在水面上，潜水力量较强，以水中小动物（小鱼，小虾等）为食。

幼儿园小班语言教案：迷路的小鸭子

活动目标：

1、理解故事情节和主题，知道迷路时要说不出爸爸，妈妈的和自己的名字，就回不了家。

2、学习正确发音，哞哞，咩咩，汪汪，喵喵，呷呷。

活动预备：小班上册17号挂图，鸭、鹅、鸟、牛、羊、狗、猫头饰各一个。

活动过程：

一、老师叙述故事一遍后提问。

1、师：我们一起来听听故事，看看故事里面都说了什么。

2、师：小鸭子呷呷的哭，它怎么了？（老师讲解“迷路”）

3、师：谁关心小鸭子找妈妈？

4、师：小伙伴关心小鸭子找到了妈妈，鸭妈妈怎么对小鸭子说的？

二、老师演示教具故事，穿插提问。

1、小鹅跑过来，怎么问小鸭？小鸭怎么说？

2、小鹅为什么没有方法了？

3、小鸟怎么关心小鸭的？（帮助提问：小鸟一边飞，一边怎