义乌市七年级上学期语文12月检测试卷

义乌市七年级上学期语文12月检测试卷浙江省金华市义乌市2023-2024学年七年级上学期语文12月检测试卷

1．（2023七上·义乌月考）“月"是古诗词中常见的意象。下面是小语同学整理的有关“月”的诗句，请一起完成表格。

意象诗句___出处情感

月峨眉山月半轮秋，①___《峨眉山月歌》（李白）借“月"抒发思乡怀人之情

②___，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

回乐烽前沙似雪，③___《夜上受降城闻笛》（李益）

我的发现：古诗词中的某些特定意象包含的情感或意境具有固定性，整理古诗词字词时可以用“意象辨析法”。如“乡书何处达？归▲洛阳边"应填入的正确意象是④A.燕（主要表示春天的美好）B.雁（主要表达诗人对故乡的思念）

【答案】①影入平羌江水流；②我寄愁心与明月；③受降城外月如霜；④B

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）羌。

故答案为：①影入平羌江水流；②我寄愁心与明月；③受降城外月如霜；④B。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。

2．（2023七上·义乌月考）我来探究

（1）小文发现有时同一个意象也有不同的意义，要根据具体语境进行辨析。下面是他对“雨”这个意象的探究，请一起完成。

意象诗句出处情感

雨何当共剪西窗烛，①___《夜雨寄北》（李商隐）②_________

③___④___《十一月四日风雨大作》（陆游）借风雨梦境抒发杀敌报国的豪情

（2）在梳理古诗词的“意象"时，我发现诗歌中的意象是融入诗人思想感情的“物象”，是□某种含义和文学意味的具体形象。遨游诗海，品味一个个别具一格的意象，我们可以展开想象的翅膀，如鸟雀翱翔于云（xiāo）；我们可以仰望烂漫的星空，感受那浩瀚（chéng）澈的天宇。温习知识有这么多新的发现，真是应（A.yīngB.yìng）了孔子的那句话：“温故而知新，可以为师矣。"

①根据词语的解释，填入文中“□”的词语，符合语境的一项是

A.富有：大量拥有。B.赋有：具有某一样东西。

②结合语境，根据拼音写汉字。

云（xiāo）（chéng）澈

③加点字“应"在文中读音正确的一项是

A.yīng___B.yìng

【答案】（1）①却话巴山夜雨时；②设想重逢时谈心的欢悦，反衬出作者的孤寂落寞之情；③夜阑卧听风吹雨；④铁马冰河入梦来

（2）①B；②霄；澄；③B

【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解；理解性默写；古诗词曲作者表达的思想感情；词语在语境下的含义

【解析】【分析】

(1)本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（3）阑。

故答案为：①却话巴山夜雨时；②设想重逢时谈心的欢悦，反衬出作者的孤寂落寞之情；③夜阑卧听风吹雨；④铁马冰河入梦来。

(2)①富有：大量拥有。赋有：具有某一样东西。由语境可知，

这里用“赋有”故选：B。

③根据积累作答“应了孔子的那句话"的“应”是顺应之意，读作"yìng"。故选：B。

故答案为：①B；②霄、澄；③B。

【点评】

(1)本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。

(2)本题考查学生的字音、字形的识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。

（2023七上·义乌月考）班里要编一期科普月食知识的黑板报，下面是小文同学收集的材料，请一起完成后面的任务。

材料一：

月食的成因

北京天文馆高级工程师寇文介绍，月亮本身不发光，是被太阳光照亮的。满月时，若地球恰好走到月亮和太阳正中间，就会挡住照向月亮的太阳光，由此出现月食。

月食一般分为月全食和月偏食两种。地球在太阳的照射下，会背向太阳拖出一个长长的黑影，如果月亮完全进入地球的影子，就是月全食；只有部分月亮进入地球的影子，就是月偏食。还有一类半影月食，由于月球只是进入地球的半影区，造成月面的亮度轻微减弱，不易为人察觉，一般不算公众可观测的月食。

寇文表示，月食一定发生在满月的时候，但满月的时候不一定都会发生月食。大部分时间，月亮会从地球影子的上方或下方掠过，什么事情也不会发生。一年当中最多可发生3次月食，最少一次也没有。

（选自《新京报》2021.5.24）

材料二：

____

在半影月食、月偏食和月全食中，当属月全食最为好看。月全食时产生的“红月亮”主要是因为月全食的时候，地球挡住了太阳的光辉，由于波长较长的红光不容易被地球大气层散射，因此月全食期间的月亮也就变成了红色，也就是平常所说的“红月亮"。实际上“红月亮”随时都可能发生，在平时月亮很低、在地平线附近的时候，它所反射的太阳光受到地球大气层的影响，从而有一定几率产生“红月亮”，不过这时候月亮并不一定是“圆”的，或者发生的时间人们没有注意到。

（选自《知识就是力量》2014.10.8）

材料三：

____

我国古代天文学家就特别关注月食，因为有很多重要的天文观测，只能在月食时候做。

古人就是观测发现不同地区月食发生时间不同，才发现时差的。1219年，成吉思汗西征花剌子模，在征战途中，成吉思汗下令进行一次天文观测。然而结果和计算的并不相同——似乎比计算的结果早了很多。经过耶律楚材反复确认，发现月食发生时间是确定的，但是各地入夜先后却是不同——这也就是现代所谓的时差。为了解决这个问题，耶律楚材创立了一个叫做里差的概念，也就是是根据两地东西距离，计算时差的方法。

月食的另一个重要作用，就是测量太阳的位置。古人发现了一个取巧的方法——他们意识到，月食时候，太阳月亮恰好分居大地两侧。这样只要我们知道月食时候月亮的位置，加上半圈，也就是180度，就能知道太阳的精确位置了啊!历史上提出这个方法的天文学家叫做姜岌。

（节选自公众号（司天灵台》2022.11.25）

3．小文在编辑时对材料进行了分析，下列对材料理解正确的一项是

A．月全食、月偏食、半影月食都是公众可观测的月食。

B．月食一般发生在满月的时候，一年当中最多可发生3次月食，最少一次也没有。

C．月全食期间的月亮变成了红色，但是不只是月全食时能看到“红月亮"。

D．古人发现只要知道月食时候月亮的位置，加上180度，就大概能知道太阳的位置了。

4．板报的每个板块都有一个小标题，是每则材料内容的概括。请参考材料一的小标题，给材料二、材料三拟个小标题。

材料二小标题：①___材料三小标题：②___。

5．社交平台上对于月食有一些不恰当的说法。请选择下面的一种说法，结合材料中的内容进行科普宣传。

A.月食时出现“红月亮”是不祥之兆，“血月有灾，不能观看"。

B.古人对月食不够重视，认为月亮被食不被食无足轻重，对月食的研究是现代才开始的。

我选择说法进行科普宣传，我的理解_________________________________。

【答案】3．C

4．①“红月亮”的成因；②月食的重要作用

5．A；月全食时产生的“红月亮"主要是因为月全食的时候，地球挡住了太阳的光辉，由于波长较长的红光不容易被地球大气层散射，因此月全食期间的月亮也就变成了红色，也就是平常所说的“红月亮”。B我国古代天文学家就特别关注月食，因为有很多重要天文观测，只能在月食时候做，比如计算时差、精确太阳位置。

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类

【解析】【点评】

(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。

(2)本题考查拟写新闻标题，侧重考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。

(3)本题考查对文章内容的理解。要求结合原文提出问题的解决办法，一般有以下的问法：①应如何正确看待或防范“……"﹖请你略作分析。②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖③针对文中所提到的“……"问题，请你提出几条合理的建议。解决这类问题有以下方法：①在原文中寻找答案，我们可以直接摘录相关句子答题。②根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对说明的问题产生的原因进行分析，可以针对原因去提建议。

3．A、有误，根据“还有一类半影月食，由于月球只是进入地球的半影区，造成月面的亮度轻微减弱，不易为人察觉，一般不算公众可观测的月食”可知，半影月食不是公众可观测的月食，有误；

B、有误，根据“寇文表示，月食一定发生在满月的时候，但满月的时候不一定都会发生月食"可知，“月食一般发生在满月的时候”与原文不符，有误；

C、正确；

D、有误，根据"这样只要我们知道月食时候月亮的位置，加上半圈，也就是180度，就能知道太阳的精确位置了啊"可知，“就大概能知道太阳的位置了”与原文不符，有误。

故答案为：C

4．根据“月全食时产生的“红月亮'主要是因为月全食的时候，地球挡住了太阳的光辉，由于波长较长的红光不容易被地球大气层散射，因此月全食期间的月亮也就变成了红色，也就是平常所说的红月亮’。实际上红月亮随时都可能发生，在平时月亮很低、在地平线附近的时候，它所反射的太阳光受到地球大气层的影响，从而有一定几率产生“红月亮’，只不过这时候月亮并不一定是圆’的，或者发生的时间人们没有注意到"可拟小标题为：“红月亮”的成因。

根据“我国古代天文学家就特别关注月食，因为有很多重要的天文观测，只能在月食时候做"可拟小标

题为：月食的重要作用。

故答案为：①“红月亮”的成因；②月食的重要作用。

5．结合材料中的内容进行科普宣传，例如：我选择说法B进行科普宣传，根据“古人就是观测发现不同地区月食发生时间不同，才发现时差的。1219年，成吉思汗西征花刺子模，在征战途中，成吉思汗下令进行一次天文观测。然而结果和计算的并不相同-一似乎比计算的结果早了很多。经过耶律楚材反复确认，发现月食发生时间是确定的，但是各地入夜先后却是不同一这也就是现代所谓的时差。为了解决这个问

题，耶律楚材创立了一个叫做里差的概念，也就是是根据两地东西距离，计算时差的方法月食的另一个重要作用，就是测量太阳的位置。古人发现了一个取巧的方法--他们意识到，月食时候，太阳月亮恰好分居大地两侧。这样只要我们知道月食时候月亮的位置，加上半圈，也就是180度，就能知道太阳的精确位置了啊！历史上提出这个方法的天文学家叫做姜发"可知，我国古代天文学家就特别关注月食，

因为有很多重要的天文观测，只能在月食时候做，比如计算时差、精确太阳位置。

故答案为：A；月全食时产生的“红月亮”主要是因为月全食的时候，地球挡住了太阳的光辉，由于波长较长的红光不容易被地球大气层散射，因此月全食期间的月亮也就变成了红色，也就是平常所说的“红月亮"。

B；我国古代天文学家就特别关注月食，因为有很多重要天文观测，只能在月食时候做，比如计算时差、精确太阳位置。

（2023七上·义乌月考）名著导读

6．班里开展“名著人物猜猜猜”活动，请根据谜面中的内容写出名著中的人名。

谜面：他是一位日本医学教授，他关心弱国子民的学业，对异国学生表现出平等待人的态度，治学严谨，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。谜底：

7．请仿照上题中的谜面示例，任选下面的一个人物，为他（她）设计一个专属谜面。

A.范爱农（《朝花夕拾》）B.水生嫂（《白洋淀纪事》）C.林之洋《镜花缘》

我选我设计的谜面________________________________________________________________________________________________。

8．小语准备讲述《西游记》中取经路上的故事。她发现书中有些故事情节重复，下面是她梳理的一个表格，请帮忙解答疑惑。

故事_________摘录

第四十四回车迟国斗法众僧道：“且莫说是和尚，就是剪鬃、秃子、毛稀的，都也难逃。四下里快手又多，缉事的又广，凭你怎么也是难脱。我们没奈何，只得在此苦捱。"行者道：“既然如此，你们死了便罢。”……行者连问三声，就怒将起来，把耳朵里铁棒取出，迎风捻了一捻，就碗来粗细，晃了一晃，照道士脸上一刮，可怜就打得头破血流身倒地，皮开颈折脑浆倾!

第六十二回祭赛国除妖众僧跪倒道：“爷爷，我等是金光寺负屈的和尚。"行者道：“金光寺坐落何方？”众僧道：“转过隅头就是。"行者将他带在唐僧前，问道：“怎生负屈，你说我听。”……那长老渐觉困倦，行者道：“困了，你且坐下，等老孙替你扫罢。"……长老又扫了三层，腰酸腿痛，就于十层上坐倒道：“悟空，你替我把那三层扫净下来罢。”行者抖擞精神，登上第十一层，霎时又上到第十二层。……行者把怪物揪到面前跪下道：“他在塔顶上猜拳吃酒耍子，是老孙听得喧哗，一纵云，跳到顶上拦住，未曾着力。但恐一棒打死，没人供状，故此轻轻捉来。"

疑惑：这两个故事讲的都是国王受妖道蛊惑，毁佛灭僧，使和尚备受折磨。是否可以删去一回？请结合文中孙悟空的言行和你阅读《西游记》整本书的体验进行解答。我的解答：_________________________________。

【答案】6．藤野先生

7．A；与鲁迅在日本留学时相识。是个为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，回国后，一直受到轻视、排斥和伤害，“只得躲在乡下，教着几个小孩糊口”。他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中愤懑。B编苇席，一会儿“就编成了一大片"；她贤慧、温柔，敬重老人，疼爱孩子，体贴丈夫，在她身上有着我国劳动妇女的传统美德。她识大体、顾大局，懂得如何处理爱国与爱家的关系。当她知道丈夫报名参了军，虽然也心疼丈夫，依恋不舍，但她还是很快欣然同意，并为丈夫准备好了行装。C林之洋，待人诚恳、朴实，直率坦荡，很重情义，善良而风趣，是一个善于经营的小商人。当唐敖被革去功名，心中沉郁，想出海畅游，他爽快地答应，还拒收舟船饭食费。一路之上，他尽着唐敖的性子游玩。当多九公治好歧舌国王子与王妃的病，国王送来了赏谢银子，他劝推辞的九公：与其学那半推半就的俗套，不如从实收了。他在卖货时，总是钉是钉，铆是铆，容不得半点含糊，且深谙物以稀贵的道理。

8．不可以，从艺术上来说，小说作者如此不经意的一笔，却把这则唐僧师徒扫塔除妖的故事与前述“三调芭蕉扇”中的智斗罗刹女和大战牛魔王等故事情节串了起来，构成一个有机的整体，使全书的艺术结构更趋完整和集中。反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的效果。文章两个事件相似是为了突出强调国王受妖道蛊惑，毁佛灭僧。

【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；作品的艺术特色；对作品的体验感受

【解析】【点评】

(1)(2)本题考查名著的人物形象，应对此类题目有以下建议，首先，此类题目的答题技巧是特点+事例，即一个人物的特点+一件与此相关的事例。切忌简单罗列人物的特点，应该结合文章内容。其次，平时阅读中应重视作品中人物的身份、地位、年龄、外貌、官职、性格、说话的语气等信息，只有掌握了更多的人物信息，才能更准确地判断出人物的性格。最后，读书时做好批注，在重要的字词句傍边标注上人物的性格特点，每到一个章节结束，可以做一个汇总。

(3)本题是对诗词内容和手法的考查，重点考查学生对作品内容和手法的理解。此类题目属于中等难度，首先，它要求学生必须熟悉诗词内容，其次，了解诗词作品的写作手法和特色。最后，还应该掌握作品所表达的情感。学生在平时学习或者阅读课内外诗词作品时候，应注意加深对作品背景、作者、内容的了解。

6．《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过.作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道"。表达了对藤野先生深情的怀念。

故答案为：藤野先生

7．A.范爱农(《朝花夕拾》)

谜面：留学东瀛心忧国，归国执教志难酬，为友愤然辞人世，孤傲一生终不悔。(打一《朝花夕拾》人物)

谜面中的“留学东瀛心忧国”暗示了范爱农在日本留学的经历和他对国家命运的关心；“归国执教志难

酬"则指他回国后虽然想有所作为，但终因时局动荡而难以实现抱负；“为友愤然辞人世”描述了范爱农因好友被杀害而愤然离世的事迹；“孤傲一生终不悔"则概括了他一生孤傲不群的性格和对理想的坚

持。

B.水生嫂(《白洋淀纪事》)

谜面：白洋淀畔女英豪，持家卫国两肩挑，机智勇敢斗寇，巾帼英雄志气高。(打一《白洋淀纪

事》人物)

谜面中的“白洋淀畔女英豪”直接点明了水生嫂的地理背景和女性英雄形象；“持家卫国两肩挑"描述了她在家庭和国家之间的双重责任；“机智勇敢斗敌寇”概括了她在抗日战争中的勇敢和智慧；“巾帼英

雄志气高"则是对她高尚品质和坚定意志的赞美。

C.林之洋(《镜花缘》)

谜面：出海航行历奇险，异国风情眼界宽，虽为商贾多义气，镜花水月梦中缘。(打一《镜花缘》人物）

谜面中的“出海航行历奇险”暗示了林之洋作为商人的航海经历和他所遇到的种种艰险；“异国风情眼界宽"描述了他在航行中见识到的不同文化和风景；“虽为商贾多义气”概括了他虽然身为商人，但

性格中却有着讲义气的一面；“镜花水月梦中缘"则是对他在《镜花缘》这部作品中奇幻经历的巧妙概括。

故答案为：A；与鲁迅在日本留学时相识。是个为人孤傲，正直、倔强、爱国的知识分子，回国后，一直受到轻视、排斥和伤害，“只得躲在乡下，教着几个小孩糊口”。他憎恨腐败的封建统治，常搭船进城与鲁迅喝酒，抒发心中愤懑。

B；编苇席，一会儿“就编成了一大片"；她贤慧、温柔，敬重老人，疼爱孩子，体贴丈夫，在她身上有着我国劳动妇女的传统美德。她识大体、顾大局，懂得如何处理爱国与爱家的关系。当她知道丈夫报名参了军，虽然也心疼丈夫，依恋不舍，但她还是很快欣然同意，并为丈夫准备好了行装。

C；林之洋，待人诚恳、朴实，直率坦荡，很重情义，善良而风趣，是一个善于经营的小商人。当唐敖被革去功名，心中沉郁，想出海畅游，他爽快地答应，还拒收舟船饭食费。一路之上，他尽着唐敖的性子游玩。当多九公治好歧舌国王子与王妃的病，国王送来了赏谢银子，他劝推辞的九公：与其学那半推半就的俗套，不如从实收了。他在卖货时，总是钉是钉，铆是铆，容不得半点含糊，且深谙物以稀贵的道理。

8．从艺术上来说，小说作者如此不经意的一笔，却把这则唐僧师徒扫塔除妖的故事与前述“三调芭蕉

扇”中的智斗罗刹女和大战牛魔王等故事情节串了起来，构成一个有机的整体，使全书的艺术结构更趋完整和集中。从写作手法上来说，反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的效果。文章两个事件相似是为了突出强周国王受妖道蛊惑，毁佛灭僧。综上分析，不能删去。

故答案为：不可以，从艺术上来说，小说作者如此不经意的一笔，却把这则唐僧师徒扫塔除妖的故事与前述“三调芭蕉扇"中的智斗罗刹女和大战牛魔王等故事情节串了起来，构成一个有机的整体，使全书的艺术结构更趋完整和集中。反复具有突出思想，强调感情，分清层次，加强节奏感的效果。文章两个事件相似是为了突出强调国王受妖道蛊惑，毁佛灭僧。

（2023七上·义乌月考）文学作品我来读

野孩子不爱白送的春天

①雨大不大不要紧，把地面淋湿就行。雨一停，去园子里走走，就会看到苔藓。角落里藏着苔藓安安静静的小家。

②苔藓很恋家。2018年，我在金银花藤下面看到好多苔藓。它们趴在石头上，睡得真香。2020年的春天，世界变了，很多人说，我们再也回不去了。可是，苔藓一点都没变，它们仍在那里。

③金银花开花，同一根藤上，白的立几簇，金黄的立几簇，都很香。我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔藓。小铲子紧贴石头或泥土，把苔藓小心翼翼铲起。其实，我不过想给苔藓一个更美的家。

④我在自制盆景。陶盆、紫砂盆、大理石盆、瓦盆，每一个都精挑细选。栽上松树、柏树、榕树、红枫、文竹，也有认不得的、喊不出名字的小苗，觉得姿色上佳，就请进花盆。再摆几颗东倒西歪的小石子，在盆景里负责营造“在人间"的气氛。余下的，交给苔藓。薄薄的苔藓铺上去，营造出别致的深远意境，让盆景更具生气。

⑤早晚喷水，偶尔还会置于水盆里浸润。但遗憾的是，养着养着，苔藓便渐渐地变黄、发黑，枯萎了。于是我把那两个已经看不到苔藓绿的鸡蛋石放回金银花藤下面，可没几天，它俩又长满苔藓，摆出一副生机盎然的样子给我看。精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔藓养成闺女样。而园子里，啥心也不操，苔藓还总是长得那么好……气我呢？

⑥十天半月没雨的夏天，四处都不见苔藓的芳踪。它们难道集体壮烈了吗？其实一点都不用担心，太干旱的日子，苔藓干脆安安心心睡大觉。既然岁月静好，就来一场别来无恙的“旱眠”吧。如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔藓，转眼就精神抖擞，生机勃勃。

⑦那些被我铲回花盆里的苔藓，无论怎样浇水施肥，精心照顾，始终回天无力，是真的不喜欢窝在方寸的盆子里。它们更热爱自己的老家——没有一片瓦遮风挡雨，没有人造的缩微景观，它们只爱这样的日子。自由自在，想怎么活就怎么活。

⑧荠菜，还有野菊花，也是这样的脾性。

⑨荠菜包饺子好吃，可我家园子里没荠菜，得到野外去找。找到了，我就会连根拔起。摘了叶子包饺子，把根栽在园子里，选最好的半块菜地给它们安家落户。之后，我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿。原本不过是野地里乱长的荠菜，移民到我们的园子里，多好的福利呀，为什么就不安心好好长呢？我想不明白。

⑩野菊花更让人恼。野地里开得那么张扬的野菊花，总是肆无忌惮地绽放，炫耀它们火热的青春。

我们开车穿行于中央海岸的农场，会不时撞上被废弃的农场，没有牛羊，漫山遍野都是野菊花的灿烂金黄。大片大片的野菊花，突如其来、铺天盖地冲进你的视野。

可一旦我把它们请进园子里，很快就蔫巴了。即便活着，也不肯再好好开花，一副凌乱的丧气样。

还有野百合、野桑葚，那些野生野长叫不出名字的花……都一样。只要进了园子，待遇再好也摆一副丧眉搭眼给你看。于是，我再不去打它们的主意了。野花野草，热爱的，就是它们野性十足的自由世界。那么，轻轻道一声珍重，各自安好吧。

9．阅读全文，根据提示，完成表格。

“野孩子"在野外在家里

苔藓茂盛安静②

荠菜自由乱长③

野菊花①蔫巴凌乱

10．根据要求，完成下列任务。

①结合语境，品味第③段画线句子中加点词语的表达效果。

我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔藓。小铲子紧贴石头或泥土，把苔藓小心翼翼铲起。

②请从修辞角度入手赏析第⑥自然段画线句子的表达效果。

如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔藓，转眼就精神抖擞，生机勃勃。

11．请仿照示例，对第⑨段中的画线句子进行朗读设计（可从重音，停连等角度进行设计）。

示例：精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔藓养成闺女样。朗读设计：“测温度、测湿度"喷水、喷雾”可连读，表现出作者打理苔藓的细致用心；可重读“那么多……那么多……"和“恨不能”，适当延长语气，以突出作者对苔藓的精心培育和想把苔藓养得更好的一种期望。

我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿。

12．请你结合文章内容，说说作者用“野孩子不爱白送的春天"为题，有什么意蕴。

【答案】9．发黄枯萎；偃旗息鼓；肆无忌惮

10．①“弯腰”“低头"偷”这些动词写出了“我"移植苔藓的全过程，表现出作者对苔藓的喜爱；“小心翼翼”写出“我"铲苔藓的动作十分轻柔，体现了作者对苔藓的珍视和喜爱。

②“醒过来”“精神抖擞"等词用拟人手法生动地写出了苔藓顽强的生命力，表达了作者对它的赞赏。

11．“浇水施肥”可连读，显示出作者对荠菜无微不至的照顾；重音可落在“可是"再不肯”上，“可是"表转折作用，“再不肯”加强了语气，突出了作者对于荠菜移植到园子里后长势不佳的遗憾，表现出作者的惋惜和失望。

12．文中的苔藓、荠菜、野菊花等“野孩子"适合在大自然中自由生长，花盆不利于这些植物的生长。这说明人类应该尊重自然生命，尊重它们的生存权利和生存环境，不随意根据人类的喜好而破坏自然生态系统；尊重生命，尊重自然，也就是尊重我们自己。联想到我们人类，每一个孩子都是热爱自由的，我们应该尊重孩子，尊重个性，不要为孩子的成长铺垫太多的“捷径”，而应给予他们自由发展的空间，用欣赏的目光陪伴孩子的成长。

【知识点】哲理散文（含议论散文）；梳理、概括文章情节；挖掘、感悟文章主题；理解文章思想倾向；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】(1)本题考查学生发现问题和探索问题的能力，搜集信息和提取信息的能力。此类题目，应首先找到关键词，其次，定位文章的段落，第三，提取相关联的信息加以概括。此类题目切记立足文本，不能主观臆断。

(2)本题考查重点字词句的含义。字词句的含义包括表层含义（本意）和深层含义（文中的意思、情感、主旨）。应对这样的题型，学生只需找出本义和深层含义即可，难点在于深层含义中的主旨部分。

(3)本题考查学生的说话能力，具体考查学生运用语言的能力。本题以朗读的形式考查，题目比较灵活，应对此类题目，首先应认真审题，提取关键词，如“重音"、“停连”。其次，了解题目中的信息。第三，判断题目中句子的类型，是陈述句还是感叹句还是疑问句，不同的句子对应不同的语气，如：感叹句的语气中应有快乐、惊讶、激动、愤怒等情感。气满声大诠释出喜的感情，气急声促给人已急的情绪。所以学生平时应重视朗读，老师也应该给予恰当的引导。

(4)本题考查学生对文章主旨的把握，此类题目的难点在于不直接提问，文章的主旨、主题、思想是什么？而是结合一定的句子和题目从侧面考查，所以学生一定要审清题目，明白出题人的意图。其次，建议平时的复习中，应理解性地记忆文章的主旨，要结合文章的情节，理解的基础上，把握文章主旨。

9．本题考查提炼概括信息。由“但遗憾的是，养着养着，苔藓便渐渐地变黄、发黑，枯萎了"可概括出：发黄枯萎；

由“可是，仅一茬后茅菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心”可概括出：偃旗息鼓；

由“野地里开得那么张扬的野菊花，总是肆无忌惮地绽放，炫耀它们火热的青春"可概括出：肆无忌惮。

故答案为：①肆无忌惮；②发黄枯萎；③偃旗息鼓。

10．①“弯腰“低头“偷”写“我"移植苔藓，“想给苔藓个更美的家”，三个动词写出了移植苔藓的过

程；“小心翼翼”是“谨慎小心，一点不敢疏忽"的意思，写出“我“铲苔藓的动作轻柔，生怕伤害

到苔藓。加点词语体现了作者对苔藓的珍视和喜爱。

②"它们立刻就会醒过来“精神抖擞”赋予了苔藓以人的动作和情态，运用了拟人的修辞方法，生动形象，写出了苔藓在雨后焕发出勃勃生机，表现了苔藓顽强的生命力，表达了作者对它的赞赏之情。

故答案为：①“弯腰"低头”“偷"这些动词写出了“我”移植苔藓的全过程，表现出作者对苔藓的喜爱；“小心翼翼"写出“我”铲苔藓的动作十分轻柔，体现了作者对苔藓的珍视和喜爱。②“醒过来"精神抖擞”等词用拟人手法生动地写出了苔藓顽强的生命力，表达了作者对它的赞赏。

11．本题考查朗读设计。仔细阅读语句可知，这句话写虽然“我"精心照顾，但“野地里乱长的茅菜，移民到我们的园子里“不久“便偃旗息鼓”，作者感到非常遗憾和惋惜。在朗读时，将“浇水施肥"连读，显示出作者对荠菜无微不至的照顾；“可是”表转折作用，“再不肯加强了语气，重读这两个词，能够突出作者对于荠菜移植到园子里后长势不佳的遗憾，表现出作者的惋惜和失望。

故答案为：“浇水施肥"可连读，显示出作者对荠菜无微不至的照顾；重音可落在“可是”“再不肯"上，“可是”表转折作用，“再不肯"加强了语气，突出了作者对于荠菜移植到园子里后长势不佳的遗憾，表现出作者的惋惜和失望。

12．文章写苔藓在野外生长得茂盛安静，“被我铲回花盆里"便“便渐渐地变黄、发黑，枯萎了”；荠菜“原本不过是野地里乱长”，被“我”移进菜地“仅一茬后茅菜便偃旗息鼓"；野菊花“野地里开得那么张扬”可旦我把它们请进园子里，很快就蒿巴了。即便活着，也不肯再好好开花，一副凌乱的丧气样"。苔藓、茅菜、野菊花等“野孩子”适合在大自然中自由自在地生长，花盆、菜地、园子等并不利于它们生长。由此可知，我们应该尊重自然界的一切生命，尊重它们的生存权利和生存环境，不随意根据我们自己的喜好而破坏它们的自然生态系统。再往深里想，我们人类的孩子又何尝不是如此每一个孩子都是热爱自由的，都有快乐成长的权利。我们应该尊重孩子，尊重个性，不能把大人的意志强加在孩子

身上，而应给予他们自由发展的空间。据此作答即可。

故答案为：文中的苔藓、荠菜、野菊花等“野孩子"适合在大自然中自由生长，花盆不利于这些植物的生长。这说明人类应该尊重自然生命，尊重它们的生存权利和生存环境，不随意根据人类的喜好而破坏自然生态系统；尊重生命，尊重自然，也就是尊重我们自己。联想到我们人类，每一个孩子都是热爱自由的，我们应该尊重孩子，尊重个性，不要为孩子的成长铺垫太多的“捷径”，而应给予他们自由发展的空间，用欣赏的目光陪伴孩子的成长。

（2023七上·义乌月考）古代故事我来品

【甲】夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽①长者，轻慢同列。人疾之如仇敌。恶之如鸱枭②。如此以学自损，不如无学也。

《颜氏家训》

【乙】龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客数郡毕至吾爱之重之不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕③之士，所谓“刻鹄不成尚类鹜"者也。效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓“画虎不成反类狗”者也。讫今季良尚未可知，郡将下车④辄切齿⑤，州郡以为言⑥，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。

马援《诫兄子书》

【注释】①凌忽：轻慢。②鸱枭：猫头鹰。常比喻贪恶之人。③谨敕：谨慎。④下车：指官员初到任。⑤切齿：表示痛恨。⑥以为言：把这作为话柄。

13．用文言文解词方法。将下面表格填写完整。

文言语句文言解词方法解释

①夫学者，所以求益耳。【课内迁移法】：止增笑耳（《狼》）①

②忧人之忧，乐人之乐。【词类活用法】：好之者不如乐之者（《论语》）形容词用作意动用法，“以……为乐"②

③愿汝曹效之【字源推断法】：“效”是会意兼形声字。甲骨文左边像一个两腿相交的人，右边是一只持棍的手，正在鞭打拷问左边的人，督促他效仿、学习。③

14．用“/"给下列句子断句（断三处）。

父丧致客数郡毕至吾爱之重之不愿汝曹效也。

15．乙文结尾加点的“也”字，能否改成“矣"或“耳”？简述理由。

效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓“刻鹄不成尚类鹜"者也。效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓“画虎不成反类狗”者也。……是以不愿子孙效也。

16．选文与《诫子书》，都是告诫晚辈的文章，但目的不同。请联系选文简要概括。

《诫子书》

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

【答案】13．罢了；以……为忧；效仿、学习

14．父丧致客/数郡毕至/吾爱之重之/不愿汝曹效也

15．示例：不能，“也"字表达自己不希望子孙效仿杜季良的的肯定和期望，态度坚绝，表现了对子孙的教诲、关怀和爱护。而用“矣”“耳"语气会显得平淡一些。

16．选文希望侄子交友要有选择，要学习龙伯高的厚道谨慎，恭谦节俭，廉明公正，不随便论人长短；不要学杜季良豪侠好义。《诫子书》告诫儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫，切忌淫慢险躁，表达了他寄予后代志存高远的厚望。

【知识点】分析概括文言作者个人的观点态度；分析文言文的写作特色；文言文断句；词类活用；常用文言实词

【解析】【点评】(1)本题考查学生对重点实词的理解。本题包含课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

(2)本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

(3)(4)本题考查对文章内容的理解，侧重于考查学生的理解分析能力，应对此类题目，首先就是要熟悉掌握文章的译文，只有掌握了译文，才能进一步地去分析。同样，老师在平时教学中应重点关注此类句子，从句意和作用两方面向学生阐述，加深记忆和理解，提升学生的理解分析能力。

【参考译文】

【甲】学习是为了求得长进罢了。（我）看见有的人读了几十卷书，就自高自大起来，轻视怠慢长者同辈。大家仇视他像对仇敌一般，厌恶他像对恶鸟那样。像这样用学习来损害自己，还不如不要学习。

【乙】龙伯高这个人敦厚诚实，说的话没有什么可以让人指责的。谦约节俭，又不失威严。我爱护他，敬重他，希望你们向他学习。杜季良这个人是个豪侠，很有正义感，把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐，无论好的人坏的人都结交。他的父亲去世时，来了很多人。我爱护他，敬重他，但不希望你们向他学习。（因为）学习龙伯高不成功，还可以成为谨慎谦虚的人。正所谓雕刻鸿鹄不成可以像一只鹜鸭。一旦你们学习杜季良不成功，那就成了纨绔子弟。正所谓“画虎不像反像狗了”。到现今杜季良还不知晓，郡里的将领们到任就咬牙切齿地恨他，州郡内的百姓对他的意见很大。我时常替他寒心，这就是我不希望子孙向他学习的原因。

13．本题考查学生对重点实词的理解。本题是课外文言文，一般来讲，课外文言文与课内的文章都有一定的关联的，所以此类题型更考查学生的知识迁移能力。所以平时的积累是关键，其次，还应注意联系上下文或者句意去推断。

①夫学者，所以求益耳。意思是学习是为了求得长进罢了。耳，罢了。

②忧人之忧，乐人之乐。意思是把别人的忧愁作为自己的忧愁，把别人的快乐作为自己的快乐。乐，以……为乐。

③愿汝曹效之。意思是希望你们向他学习。效，学习。

故答案为：罢了；以……为乐；效仿、学习。

14．本题考查学生对句子节奏的划分。此类题型对学生有一定难度，需要学生具备一定的语法知识和对文言文的理解。针对此类题型，应首先找出句子中的主语、谓语。判断出主语、谓语。其次，还应注意保持句意的完整，不能割裂。同样，教师在平时教学中，应注意古诗文的朗读和句子的节奏，只有平时练习得多，考试时候才能熟练应对。

父丧致客/数郡毕至/吾爱之重之/不愿汝曹效也，意思是他的父亲去世时，来了很多人。我爱护他，敬重他，但不希望你们向他学习。

故答案为：父丧致客/数郡毕至/吾爱之重之/不愿汝曹效也

15．吾常为寒心，是以不愿子孙效也。意思是我时常替他寒心，这就是我不希望子孙向他学习的原因。

这句话是作者表达自己的观点，不愿子孙效仿杜季良。是一种坚决的态度，“矣"耳”语气平淡，不能完全地诠释作者的意思，所以不能换。

故答案为：不能，“也"字表达自己不希望子孙效仿杜季良的的肯定和期望，态度坚绝，表现了对子孙的教诲、关怀和爱护。而用“矣”“耳"语气会显得平淡一些。

16．选文是希望侄子交友要有选择，要学习龙伯高的厚道谨慎，恭谦节俭，廉明公正，不随便论人长短；不要学杜季良豪侠好义。

《诫子书》是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。

故答案为：选文希望侄子交友要有选择，要学习龙伯高的厚道谨慎，恭谦节俭，廉明公正，不随便论人长短；不要学杜季良豪侠好义。《诫子书》告诫儿子勤学立志、修身养性要从淡泊宁静中下功夫，切忌淫慢险躁，表达了他寄予后代志存高远的厚望。

17．（2023七上·义乌月考）按要求作文。

每个人的生命旅途中都有一些重要的时刻，这些时刻发生的事往往会影响一个人的一生，请回顾你的成长历程，把你人生的重要时刻记录下来。以《生命中的▲时刻》为题，先将题目补充完整，然后写一篇作文。

要求：①写出真切感受；②不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实姓名和地名；③不少于500字。

【答案】生命中的幸福时刻伴随着绵绵的细雨，我的十二岁生日拉开了序幕。

那天早晨，我很早的醒来，显得格外有精神，爸妈早已去饭馆了，我一个人兴高采烈的等待客人的来到。一个上午，门庭若市，屋子里坐满了人，我热情的倒茶，亲切的问好，长辈们夸我长大了，我腼腆的笑了。朋友们也来了，看着他们送的一个个精美的礼物，我爱不释手，这真是铁哥们儿。临近中午，我像导游似的带着满屋的人来到餐馆。爸妈正打着雨伞笑眯眯的站在餐馆门口，妈妈打扮的花枝招展，爸爸一身西装革履，他们激动得满脸通红，迎接着客人。虽然下着小雨，可来参加我十二岁生日的人还是络绎不绝。走进餐馆大院，一股新鲜空气扑鼻而来，只见院子里的了花草树木沐浴在绵绵细雨中，为我的生日泛着绿光，感谢父母为我选择了这么好的环境。

进了餐厅，客人们正在火热的聊天，屋内的气氛与屋外的形成了鲜明的得对比，只见墙上写着“祝秦泽昭十二生日快乐”几个红光闪闪的大字，讲台上还放着一个大蛋糕，看着这场景，我感到从未有过的幸福。客人差不多到齐了，我和爸妈走上讲台，台下立刻安静了起来，客人们目不转睛的注视着我们。主持人微笑的说：“请秦林(我爸爸)讲话!"爸爸拿起了话筒，情绪高涨的说了几句话，看得出他非常的激动，辛辛苦苦付出十二年，他怎能不高兴呢接着，我兴奋的接过了话筒，酝酿在心中的`话语与脱口而出：“感谢大家的关怀……”台下立刻腾起一片掌声，久久在我心中回荡，是啊，是大家和父母的关怀才使我健康成长的呀!

最美好和最激动人心的时刻到了，“点蜡烛，切蛋糕。"主持人发话，小朋友们一个个都挤了过来，像小馋猫似的紧紧地盯着蛋糕。不久，蜡烛点好了，那火苗伴随着音乐跳着舞，我闭上眼睛，心想：吹了蜡烛，我就十二岁了，我长大了，这十二年是我人生路途的一部分，也是我童年美好的回忆。我睁开眼，吹灭了蜡烛，朋友们纷纷拿起了奶油，朝我脸上抹，顷刻间我就变成了花花脸照相机趁机拍下了这个美好的镜头。

伴着绵绵的细雨，客人们也都带着微笑陆陆续续的离开了餐厅，我还沉浸在生日的幸福之中。

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】本题是半命题作文的考查，建议写记叙文。首先审题，该题需要重点关注题干中的“时刻”两个字，该提示为我们指明了写作的方向，着眼于小处，以小见大，题目是半命题，重点在于补充题目，补充的题目应该是自己熟悉的、会写的，写作主体是“我”，重点在于“时刻”，此项规定了应重点刻画某一瞬间，由此可发现本题的意图在于使学生关注生活、关注细节，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择赞美亲情、师生情、友情，这些立意贴近学生生活日常，便于选材和写作。同样，也可以反向立意，比如那次的失败、那一次的跌倒，立意方面，抒发自己经历失败后积极、自信、乐观、豁然开朗、释怀的时刻，这样的立意能给人眼前一亮的感觉。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，演讲、考试失利，自己受到父母师长的关心和鼓励，那一刻的豁然开朗，我很难忘。再比如，体育课上，不小心摔倒，竞争对手不顾个人得失主动搀扶自己走向终点，那一时刻，友情让我难忘等等。第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，第五，内容安排方面，建议一详一略，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。

【点评】本题考查半命题作文的能力。半命题作文的写作，补充好题目是最关键的，直接影响我们的写作内容，以及写作思路的打开。确定了写作内容，然后进行立意。在安排文章结构的时候，一定要先列一个简单的提纲，对自己的写作思路进行合理的规划，然后按照提纲进行写作，可以起到事半功倍的效果，切忌盲人骑瞎马，想到哪写到哪。

1/1浙江省金华市义乌市2023-2024学年七年级上学期语文12月检测试卷

1．（2023七上·义乌月考）“月"是古诗词中常见的意象。下面是小语同学整理的有关“月”的诗句，请一起完成表格。

意象诗句___出处情感

月峨眉山月半轮秋，①___《峨眉山月歌》（李白）借“月"抒发思乡怀人之情

②___，随君直到夜郎西。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）

回乐烽前沙似雪，③___《夜上受降城闻笛》（李益）

我的发现：古诗词中的某些特定意象包含的情感或意境具有固定性，整理古诗词字词时可以用“意象辨析法”。如“乡书何处达？归▲洛阳边"应填入的正确意象是④A.燕（主要表示春天的美好）B.雁（主要表达诗人对故乡的思念）

2．（2023七上·义乌月考）我来探究

（1）小文发现有时同一个意象也有不同的意义，要根据具体语境进行辨析。下面是他对“雨”这个意象的探究，请一起完成。

意象诗句出处情感

雨何当共剪西窗烛，①___《夜雨寄北》（李商隐）②_________

③___④___《十一月四日风雨大作》（陆游）借风雨梦境抒发杀敌报国的豪情

（2）在梳理古诗词的“意象"时，我发现诗歌中的意象是融入诗人思想感情的“物象”，是□某种含义和文学意味的具体形象。遨游诗海，品味一个个别具一格的意象，我们可以展开想象的翅膀，如鸟雀翱翔于云（xiāo）；我们可以仰望烂漫的星空，感受那浩瀚（chéng）澈的天宇。温习知识有这么多新的发现，真是应（A.yīngB.yìng）了孔子的那句话：“温故而知新，可以为师矣。"

①根据词语的解释，填入文中“□”的词语，符合语境的一项是

A.富有：大量拥有。B.赋有：具有某一样东西。

②结合语境，根据拼音写汉字。

云（xiāo）（chéng）澈

③加点字“应"在文中读音正确的一项是

A.yīng___B.yìng

（2023七上·义乌月考）班里要编一期科普月食知识的黑板报，下面是小文同学收集的材料，请一起完成后面的任务。

材料一：

月食的成因

北京天文馆高级工程师寇文介绍，月亮本身不发光，是被太阳光照亮的。满月时，若地球恰好走到月亮和太阳正中间，就会挡住照向月亮的太阳光，由此出现月食。

月食一般分为月全食和月偏食两种。地球在太阳的照射下，会背向太阳拖出一个长长的黑影，如果月亮完全进入地球的影子，就是月全食；只有部分月亮进入地球的影子，就是月偏食。还有一类半影月食，由于月球只是进入地球的半影区，造成月面的亮度轻微减弱，不易为人察觉，一般不算公众可观测的月食。

寇文表示，月食一定发生在满月的时候，但满月的时候不一定都会发生月食。大部分时间，月亮会从地球影子的上方或下方掠过，什么事情也不会发生。一年当中最多可发生3次月食，最少一次也没有。

（选自《新京报》2021.5.24）

材料二：

____

在半影月食、月偏食和月全食中，当属月全食最为好看。月全食时产生的“红月亮”主要是因为月全食的时候，地球挡住了太阳的光辉，由于波长较长的红光不容易被地球大气层散射，因此月全食期间的月亮也就变成了红色，也就是平常所说的“红月亮"。实际上“红月亮”随时都可能发生，在平时月亮很低、在地平线附近的时候，它所反射的太阳光受到地球大气层的影响，从而有一定几率产生“红月亮”，不过这时候月亮并不一定是“圆”的，或者发生的时间人们没有注意到。

（选自《知识就是力量》2014.10.8）

材料三：

____

我国古代天文学家就特别关注月食，因为有很多重要的天文观测，只能在月食时候做。

古人就是观测发现不同地区月食发生时间不同，才发现时差的。1219年，成吉思汗西征花剌子模，在征战途中，成吉思汗下令进行一次天文观测。然而结果和计算的并不相同——似乎比计算的结果早了很多。经过耶律楚材反复确认，发现月食发生时间是确定的，但是各地入夜先后却是不同——这也就是现代所谓的时差。为了解决这个问题，耶律楚材创立了一个叫做里差的概念，也就是是根据两地东西距离，计算时差的方法。

月食的另一个重要作用，就是测量太阳的位置。古人发现了一个取巧的方法——他们意识到，月食时候，太阳月亮恰好分居大地两侧。这样只要我们知道月食时候月亮的位置，加上半圈，也就是180度，就能知道太阳的精确位置了啊!历史上提出这个方法的天文学家叫做姜岌。

（节选自公众号（司天灵台》2022.11.25）

3．小文在编辑时对材料进行了分析，下列对材料理解正确的一项是

A．月全食、月偏食、半影月食都是公众可观测的月食。

B．月食一般发生在满月的时候，一年当中最多可发生3次月食，最少一次也没有。

C．月全食期间的月亮变成了红色，但是不只是月全食时能看到“红月亮"。

D．古人发现只要知道月食时候月亮的位置，加上180度，就大概能知道太阳的位置了。

4．板报的每个板块都有一个小标题，是每则材料内容的概括。请参考材料一的小标题，给材料二、材料三拟个小标题。

材料二小标题：①___材料三小标题：②___。

5．社交平台上对于月食有一些不恰当的说法。请选择下面的一种说法，结合材料中的内容进行科普宣传。

A.月食时出现“红月亮”是不祥之兆，“血月有灾，不能观看"。

B.古人对月食不够重视，认为月亮被食不被食无足轻重，对月食的研究是现代才开始的。

我选择说法进行科普宣传，我的理解_________________________________。

（2023七上·义乌月考）名著导读

6．班里开展“名著人物猜猜猜”活动，请根据谜面中的内容写出名著中的人名。

谜面：他是一位日本医学教授，他关心弱国子民的学业，对异国学生表现出平等待人的态度，治学严谨，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。谜底：

7．请仿照上题中的谜面示例，任选下面的一个人物，为他（她）设计一个专属谜面。

A.范爱农（《朝花夕拾》）B.水生嫂（《白洋淀纪事》）C.林之洋《镜花缘》

我选我设计的谜面________________________________________________________________________________________________。

8．小语准备讲述《西游记》中取经路上的故事。她发现书中有些故事情节重复，下面是她梳理的一个表格，请帮忙解答疑惑。

故事_________摘录

第四十四回车迟国斗法众僧道：“且莫说是和尚，就是剪鬃、秃子、毛稀的，都也难逃。四下里快手又多，缉事的又广，凭你怎么也是难脱。我们没奈何，只得在此苦捱。"行者道：“既然如此，你们死了便罢。”……行者连问三声，就怒将起来，把耳朵里铁棒取出，迎风捻了一捻，就碗来粗细，晃了一晃，照道士脸上一刮，可怜就打得头破血流身倒地，皮开颈折脑浆倾!

第六十二回祭赛国除妖众僧跪倒道：“爷爷，我等是金光寺负屈的和尚。"行者道：“金光寺坐落何方？”众僧道：“转过隅头就是。"行者将他带在唐僧前，问道：“怎生负屈，你说我听。”……那长老渐觉困倦，行者道：“困了，你且坐下，等老孙替你扫罢。"……长老又扫了三层，腰酸腿痛，就于十层上坐倒道：“悟空，你替我把那三层扫净下来罢。”行者抖擞精神，登上第十一层，霎时又上到第十二层。……行者把怪物揪到面前跪下道：“他在塔顶上猜拳吃酒耍子，是老孙听得喧哗，一纵云，跳到顶上拦住，未曾着力。但恐一棒打死，没人供状，故此轻轻捉来。"

疑惑：这两个故事讲的都是国王受妖道蛊惑，毁佛灭僧，使和尚备受折磨。是否可以删去一回？请结合文中孙悟空的言行和你阅读《西游记》整本书的体验进行解答。我的解答：_________________________________。

（2023七上·义乌月考）文学作品我来读

野孩子不爱白送的春天

①雨大不大不要紧，把地面淋湿就行。雨一停，去园子里走走，就会看到苔藓。角落里藏着苔藓安安静静的小家。

②苔藓很恋家。2018年，我在金银花藤下面看到好多苔藓。它们趴在石头上，睡得真香。2020年的春天，世界变了，很多人说，我们再也回不去了。可是，苔藓一点都没变，它们仍在那里。

③金银花开花，同一根藤上，白的立几簇，金黄的立几簇，都很香。我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔藓。小铲子紧贴石头或泥土，把苔藓小心翼翼铲起。其实，我不过想给苔藓一个更美的家。

④我在自制盆景。陶盆、紫砂盆、大理石盆、瓦盆，每一个都精挑细选。栽上松树、柏树、榕树、红枫、文竹，也有认不得的、喊不出名字的小苗，觉得姿色上佳，就请进花盆。再摆几颗东倒西歪的小石子，在盆景里负责营造“在人间"的气氛。余下的，交给苔藓。薄薄的苔藓铺上去，营造出别致的深远意境，让盆景更具生气。

⑤早晚喷水，偶尔还会置于水盆里浸润。但遗憾的是，养着养着，苔藓便渐渐地变黄、发黑，枯萎了。于是我把那两个已经看不到苔藓绿的鸡蛋石放回金银花藤下面，可没几天，它俩又长满苔藓，摆出一副生机盎然的样子给我看。精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔藓养成闺女样。而园子里，啥心也不操，苔藓还总是长得那么好……气我呢？

⑥十天半月没雨的夏天，四处都不见苔藓的芳踪。它们难道集体壮烈了吗？其实一点都不用担心，太干旱的日子，苔藓干脆安安心心睡大觉。既然岁月静好，就来一场别来无恙的“旱眠”吧。如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔藓，转眼就精神抖擞，生机勃勃。

⑦那些被我铲回花盆里的苔藓，无论怎样浇水施肥，精心照顾，始终回天无力，是真的不喜欢窝在方寸的盆子里。它们更热爱自己的老家——没有一片瓦遮风挡雨，没有人造的缩微景观，它们只爱这样的日子。自由自在，想怎么活就怎么活。

⑧荠菜，还有野菊花，也是这样的脾性。

⑨荠菜包饺子好吃，可我家园子里没荠菜，得到野外去找。找到了，我就会连根拔起。摘了叶子包饺子，把根栽在园子里，选最好的半块菜地给它们安家落户。之后，我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿。原本不过是野地里乱长的荠菜，移民到我们的园子里，多好的福利呀，为什么就不安心好好长呢？我想不明白。

⑩野菊花更让人恼。野地里开得那么张扬的野菊花，总是肆无忌惮地绽放，炫耀它们火热的青春。

我们开车穿行于中央海岸的农场，会不时撞上被废弃的农场，没有牛羊，漫山遍野都是野菊花的灿烂金黄。大片大片的野菊花，突如其来、铺天盖地冲进你的视野。

可一旦我把它们请进园子里，很快就蔫巴了。即便活着，也不肯再好好开花，一副凌乱的丧气样。

还有野百合、野桑葚，那些野生野长叫不出名字的花……都一样。只要进了园子，待遇再好也摆一副丧眉搭眼给你看。于是，我再不去打它们的主意了。野花野草，热爱的，就是它们野性十足的自由世界。那么，轻轻道一声珍重，各自安好吧。

9．阅读全文，根据提示，完成表格。

“野孩子"在野外在家里

苔藓茂盛安静②

荠菜自由乱长③

野菊花①蔫巴凌乱

10．根据要求，完成下列任务。

①结合语境，品味第③段画线句子中加点词语的表达效果。

我弯腰，低头，在花下蜜蜂的嗡嗡声里，“偷”苔藓。小铲子紧贴石头或泥土，把苔藓小心翼翼铲起。

②请从修辞角度入手赏析第⑥自然段画线句子的表达效果。

如果突来一场雨，它们立刻就会醒过来。而醒过来的苔藓，转眼就精神抖擞，生机勃勃。

11．请仿照示例，对第⑨段中的画线句子进行朗读设计（可从重音，停连等角度进行设计）。

示例：精心搭建的玻璃房里，每天测温度、测湿度、喷水、喷雾，花那么多工夫耗那么多精力，恨不能把苔藓养成闺女样。朗读设计：“测温度、测湿度"喷水、喷雾”可连读，表现出作者打理苔藓的细致用心；可重读“那么多……那么多……"和“恨不能”，适当延长语气，以突出作者对苔藓的精心培育和想把苔藓养得更好的一种期望。

我按时浇水，施肥，荠菜也慢慢长出了新叶。可是，仅一茬后荠菜便偃旗息鼓，再不肯满足我们打牙祭的心愿。

12．请你结合文章内容，说说作者用“野孩子不爱白送的春天"为题，有什么意蕴。

（2023七上·义乌月考）古代故事我来品

【甲】夫学者，所以求益耳。见人读数十卷书，便自高大，凌忽①长者，轻慢同列。人疾之如仇敌。恶之如鸱枭②。如此以学自损，不如无学也。

《颜氏家训》

【乙】龙伯高敦厚周慎，口无择言，谦约节俭，廉公有威。吾爱之重之，愿汝曹效之。杜季良豪侠好义，忧人之忧，乐人之乐，清浊无所失。父丧致客数郡毕至吾爱之重之不愿汝曹效也。效伯高不得，犹为谨敕③之士，所谓“刻鹄不成尚类鹜”者也。效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓“画虎不成反类狗"者也。讫今季良尚未可知，郡将下车④辄切齿⑤，州郡以为言⑥，吾常为寒心，是以不愿子孙效也。

马援《诫兄子书》

【注释】①凌忽：轻慢。②鸱枭：猫头鹰。常比喻贪恶之人。③谨敕：谨慎。④下车：指官员初到任。⑤切齿：表示痛恨。⑥以为言：把这作为话柄。

13．用文言文解词方法。将下面表格填写完整。

文言语句文言解词方法解释

①夫学者，所以求益耳。【课内迁移法】：止增笑耳（《狼》）①

②忧人之忧，乐人之乐。【词类活用法】：好之者不如乐之者（《论语》）形容词用作意动用法，“以……为乐”②

③愿汝曹效之【字源推断法】：“效"是会意兼形声字。甲骨文左边像一个两腿相交的人，右边是一只持棍的手，正在鞭打拷问左边的人，督促他效仿、学习。③

14．用“/”给下列句子断句（断三处）。

父丧致客数郡毕至吾爱之重之不愿汝曹效也。

15．乙文结尾加点的“也"字，能否改成“矣”或“耳"？简述理由。

效伯高不得，犹为谨敕之士，所谓“刻鹄不成尚类鹜”者也。效季良不得，陷为天下轻薄子，所谓“画虎不成反类狗"者也。……是以不愿子孙效也。

16．选文与《诫子书》，都是告诫晚辈的文章，但目的不同。请联系选文简要概括。

《诫子书》

夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及!

17．（2023七上·义乌月考）按要求作文。

每个人的生命旅途中都有一些重要的时刻，这些时刻发生的事往往会影响一个人的一生，请回顾你的成长历程，把你人生的重要时刻记录下来。以《生命中的▲时刻》为题，先将题目补充完整，然后写一篇作文。

要求：①写出真切感受；②不要套作，不得抄袭，文中不得出现真实姓名和地名；③不少于500字。

答案解析部分

1．【答案】①影入平羌江水流；②我寄愁心与明月；③受降城外月如霜；④B

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（1）羌。

故答案为：①影入平羌江水流；②我寄愁心与明月；③受降城外月如霜；④B。

【点评】本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。

2．【答案】（1）①却话巴山夜雨时；②设想重逢时谈心的欢悦，反衬出作者的孤寂落寞之情；③夜阑卧听风吹雨；④铁马冰河入梦来

（2）①B；②霄；澄；③B

【知识点】音形相近字字形辨析；词义理解；理解性默写；古诗词曲作者表达的思想感情；词语在语境下的含义

【解析】【分析】

(1)本题考查古诗词的默写，要求学生把握好字形。本题的易错字有：（3）阑。

故答案为：①却话巴山夜雨时；②设想重逢时谈心的欢悦，反衬出作者的孤寂落寞之情；③夜阑卧听风吹雨；④铁马冰河入梦来。

(2)①富有：大量拥有。赋有：具有某一样东西。由语境可知，

这里用“赋有”故选：B。

③根据积累作答“应了孔子的那句话"的“应”是顺应之意，读作"yìng"。故选：B。

故答案为：①B；②霄、澄；③B。

【点评】

(1)本题考查学生的古诗词背诵默写。古诗文默写，识记是基础，理解是关键。平时应读准字音，把握好字形，再对比译文，加深对重点字词的理解。最后，还应多练，筛选出易错字，针对性地强化记忆。关于理解性的默写，应注意抓住题干中的关键词，学会以关键词为线索找出对应的原句。

(2)本题考查学生的字音、字形的识记，平时应注意反复记忆，针对习惯性读错的字词，比如：是锲而不舍（qiè），不是qì锲而不舍，还有一些不常见的多音字，如：殷红（yān），这些易错字词应及时总结到错题集上，平时反复复习，从而准确掌握。

【答案】3．C

4．①“红月亮”的成因；②月食的重要作用

5．A；月全食时产生的“红月亮"主要是因为月全食的时候，地球挡住了太阳的光辉，由于波长较长的红光不容易被地球大气层散射，因此月全食期间的月亮也就变成了红色，也就是平常所说的“红月亮”。B我国古代天文学家就特别关注月食，因为有很多重要天文观测，只能在月食时候做，比如计算时差、精确太阳位置。

【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；拟写新闻材料标题；启示、感悟、建议类

【解析】【点评】

(1)本题考查学生搜集信息和提取信息的能力。尤其侧重于对材料内容的理解和分析，此类题目可以直接观察选项，带着选项的内容去材料中寻找相关的句子，进而判断对错，尤其需要注意说法绝对、以偏概全等脱离材料的情况。此类情况一般是有误的。

(2)本题考查拟写新闻标题，侧重考查学生的概括能力。此类题目的答题技巧是人+事，活动+结果。即人物+与此相关的事例。平时学生应牢记解题的技巧，教师在平时的教学中，应引导学生提取关键字词，以点带面的去阅读，提高阅读的速度和对文本的解析能力。

(3)本题考查对文章内容的理解。要求结合原文提出问题的解决办法，一般有以下的问法：①应如何正确看待或防范“……"﹖请你略作分析。②从上文对“……”的说明中，你能得到什么启示﹖③针对文中所提到的“……"问题，请你提出几条合理的建议。解决这类问题有以下方法：①在原文中寻找答案，我们可以直接摘录相关句子答题。②根据问题产生的原因去提建议。在说明文中，一般情况下都会对说明的问题产生的原因进行分析，可以针对原因去提建议。

3．A、有误，根据“还有一类半影月食，由于月球只是进入地球的半影区，造成月面的亮度轻微减弱，不易为人察觉，一般不算公众可观测的月食”可知，半影月食不是公众可观测的月食，有误；

B、有误，根据“寇文表示，月食一定发生在满月的时候，但满月的时候不一定都会发生月食"可知，“月食一般发生在满月的时候”与原文不符，有误；

C、正确；

D、有误，根据"这样只要我们知道月食时候月亮的位置，加上半圈，也就是180度，就能知道太阳的精确位置了啊"可知，“就大概能知道太阳的位置了”与原文不符，有误。

故答案为：C

4．根据“月全食时产生的“红月亮'主要是因为月全食的时候，地球挡住了太阳的光辉，由于波长较长的红光不容易被地球大气层散射