一年级上册数学教案－连加　连减 人教新课标

一年级上册数学教案－连加连减人教新课标一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标一年级上册数学第五章《连加》和第六章《连减》。通过本节课的学习，学生将掌握连加和连减的概念，能够正确计算简单的连加和连减题目。二、教学目标1.知识与技能：学生能够理解连加和连减的概念，掌握计算方法，能够正确计算简单的连加和连减题目。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生数数、计算的能力。3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识。三、教学难点与重点1.教学难点：学生能够理解连加和连减的概念，以及如何正确计算连加和连减题目。2.教学重点：学生能够通过实际操作，理解连加和连减的过程，掌握计算方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备2.学具：练习本、铅笔、小棒、计数器五、教学过程1.实践情景引入：通过一个故事情景，引出连加和连减的概念。例如：小明买了一本书，妈妈又给他买了一个玩具，请问小明现在一共有几样东西？2.自主探究：学生分组讨论，通过实际操作，探索连加和连减的计算方法。3.讲解与演示：教师通过黑板演示，讲解连加和连减的计算过程，引导学生理解连加和连减的概念。4.例题讲解：教师选择一些典型的连加和连减题目，进行讲解和分析，帮助学生掌握计算方法。5.随堂练习：学生独立完成一些连加和连减的题目，教师进行个别指导和辅导。六、板书设计板书设计主要包括连加和连减的定义、计算方法以及一些典型的例题。七、作业设计八、课后反思及拓展延伸在课后拓展延伸环节，可以布置一些有趣的连加和连减题目，让学生在家里进行练习，巩固所学知识。同时，可以引导学生观察生活中的连加和连减现象，培养学生的数学思维能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择了通过一个故事情景来引出连加和连减的概念。我发现这样的引入方式能够激发学生的学习兴趣，使他们能够更好地理解和接受新知识。在选择故事时，我特别关注了故事中涉及到的物品数量，以确保学生能够通过实际操作，直观地感受连加和连减的过程。二、自主探究环节在自主探究环节，我引导学生分组讨论，并通过实际操作来探索连加和连减的计算方法。我发现这个环节对于学生理解和掌握连加和连减的概念至关重要。在学生分组讨论时，我特别关注了每个小组的讨论情况，以确保每个学生都能够积极参与并理解连加和连减的计算方法。三、讲解与演示环节在讲解与演示环节，我使用黑板和粉笔来进行讲解和演示。我发现通过直观的黑板演示，学生能够更好地理解连加和连减的过程。在讲解过程中，我特别关注了学生的反应，以确保他们能够跟上我的讲解进度，并及时解答他们的疑问。四、随堂练习环节在随堂练习环节，我选择了一些典型的连加和连减题目，让学生独立完成。这个环节的目的是让学生能够通过实际操作，巩固所学知识。在学生解答题目时，我特别关注了他们的计算过程，以确保他们能够正确地计算出答案。同时，我也及时进行个别指导和辅导，帮助那些遇到困难的学生。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。1.语言语调：在讲解连加和连减的概念时，我注意使用简单明了的语言，并适当调整语调，以吸引学生的注意力。在讲述例题时，我尽量使用生动的语言和形象的操作，让学生更好地理解题目和解题过程。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究环节，我给了学生充分的时间进行分组讨论和实际操作，以保证他们能够充分理解和掌握连加和连减的概念。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出了问题，引导学生思考和参与。例如，在讲解连加和连减的概念时，我问道：“你们觉得连加和连减有什么区别呢？”这样的问题能够激发学生的思维，并促进他们的交流和讨论。4.情景导入：我通过一个故事情景引入连加和连减的概念，让学生能够直观地理解和接受新知识。故事中的情景与学生的实际生活相结合，能够引起他们的兴趣和好奇心。教案反思：在教案的制定和实施过程中，我进行了认真的反思。我认识到实践情景引入的重要性，它能够激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和接受新知识。我意识到了自主探究环节的重要性，它能够培养学生的自主学习和合作意识。同时，我也注意到了讲解与演示环节的重要性，通过直观的黑板演示，学生能够更好地理解连加和连减的过程。然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在时间分配上，我有时过于关注讲解和演示，而忽视了学生的实际操作和练习时间。在课堂提问上，我有时过于关注学生的回答，而忽视了学生的思考和讨论过程。因此，在今后的教学中，我将更加注意这些问题，并努力改进和完善我的教学方法。课后提升3+4+2=5+6+7=1041=832=3.请找出生活中的连加和连减现象，并将其记录下来。例如，当你去超市买东西时，你买了几个物品？你是如何计算总价的？小华有5个苹果，他吃掉了2个，又吃掉了1个，请问小华还剩下几个苹果？小明有8个橘子，他给了妹妹2个，又自己吃掉了1个，请问小明还剩下几个橘子？答案：3+4+2=95+6+7=181041=5832=33.请找出生活中的连加和连减现象，并将其记录下来。例如，当你去超市买东西时，你买了几个物品？你是如何计算总价的？示例：我在超市买了2个面包和3个牛奶，总共是5样东西。我先计算面包的总价，2个面包的价格是10元，然后计算牛奶的总价，3个牛奶的价格是15元，将两个总价相加，得到总价是25元。小华有5个苹果，他吃掉了2个，又吃掉了1个，请问小华还剩下几个苹果？答案：小华一开始