一年级上册数学教案 - 第5单元《第4课时 8和9的认识》 人教版

一年级上册数学教案第5单元《第4课时8和9的认识》人教版教案一年级上册数学教案第5单元《第4课时8和9的认识》人教版一、教学内容本节课主要教学内容是第5单元的第4课时，主题为“8和9的认识”。本节课主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，理解8和9的数概念，能够正确书写数字8和9，并能够进行简单的加减运算。二、教学目标1.让学生能够正确认识数字8和9，理解其意义。2.能够正确书写数字8和9。3.能够进行8和9的加减运算。4.培养学生的观察能力、操作能力、思考能力和交流能力。三、教学难点与重点重点：认识数字8和9，能够正确书写数字8和9。难点：理解数字8和9的意义，能够进行8和9的加减运算。四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、实物等。学具：练习本、铅笔、橡皮等。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出数字8和9出现的物品。2.数数练习：让学生拿出数字卡片，进行8和9的数数练习，让学生反复练习，加深对数字8和9的认识。3.书写数字8和9：让学生在练习本上书写数字8和9，注意书写的规范和正确性。4.加减运算练习：让学生进行8和9的加减运算练习，可以通过计数器或者实物进行操作，让学生理解加减运算的意义。5.小组交流：让学生分组进行交流，分享自己对本节课内容的理解和收获。六、板书设计板书设计如下：数字8和9意义：8和9的数概念书写：规范、正确加减运算：理解加减运算的意义，进行实际操作七、作业设计1.作业题目：（1）写出数字8和9，并画出相应的物品。（2）进行数字8和9的加减运算练习。2.答案：（1）数字8和9，相应的物品可以根据学生的想象力和创造力进行绘制。（2）数字8和9的加减运算练习，答案可以根据实际情况进行填写。八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、操作、思考、交流等活动，让学生对数字8和9有了更深入的认识，能够正确书写数字8和9，并进行简单的加减运算。但在教学过程中，发现部分学生对数字8和9的意义理解不够深入，需要进一步加强引导和练习。在课后，可以让学生进行相关的练习，加深对数字8和9的认识，同时也可以引导学生进行数字10的学习。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我选择让学生观察教室里的物品，找出数字8和9出现的物品。这个环节的目的是让学生能够将数字与现实生活联系起来，增强他们对数字的感知和认识。通过实际观察，学生可以发现数字8和9在日常生活中的应用，从而更好地理解和记忆这两个数字。二、数数练习在数数练习环节，我让学生拿出数字卡片，进行8和9的数数练习。这个环节的目的是让学生通过实际操作，加深对数字8和9的认识。通过反复练习，学生可以熟悉数字8和9的顺序和位置，提高他们的数数能力。三、书写数字8和9四、加减运算练习在加减运算练习环节，我让学生进行8和9的加减运算练习。我选择使用计数器或者实物进行操作，让学生理解加减运算的意义。通过实际操作，学生可以更好地理解加减运算的概念和规则，提高他们的运算能力。五、小组交流在小组交流环节，我让学生分组进行交流，分享自己对本节课内容的理解和收获。这个环节的目的是培养学生的交流能力和团队合作意识。通过交流和分享，学生可以互相学习和借鉴，提高他们对本节课内容的理解和掌握程度。在上述教案中，我特别关注了实践情景引入、数数练习、书写数字8和9、加减运算练习和小组交流这些环节。这些环节的设计和实施对于学生对数字8和9的认识和理解至关重要。通过这些环节的实践和操作，学生可以更好地掌握数字8和9的概念和书写，提高他们的数学能力。同时，这些环节也有助于培养学生的观察能力、操作能力、思考能力和交流能力，为他们日后的学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我使用生动、简洁的语言，以引起学生的兴趣和注意力。在讲解数字8和9的认识时，我尽量使用简单明了的词语，避免使用复杂的句子结构。同时，我注意语调的变化，通过升调、降调等变化，使讲解更加生动有趣。2.时间分配：我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予学生足够的时间观察和思考；在数数练习环节，我给予学生足够的时间进行实际操作；在书写数字8和9的环节，我给予学生足够的时间练习和纠正；在加减运算练习环节，我给予学生足够的时间进行实际操作和讨论；在小组交流环节，我给予学生足够的时间分享和交流。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提出问题，引导学生进行思考和回答。通过提问，我可以了解学生对数字8和9的认识程度，及时进行引导和补充。同时，我鼓励学生积极参与回答问题，增强他们的自信心和主动学习能力。4.情景导入：我通过实践情景引入的方式，将数字8和9与学生的日常生活联系起来。我引导学生在教室里观察并找出数字8和9出现的物品，让学生感受到数字在生活中的实际应用。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，增强他们对数字的感知和认识。教案反思：在本次教学中，我注重了实践情景引入、数数练习、书写数字8和9、加减运算练习和小组交流等环节的设计和实施。通过这些环节，学生能够更好地认识和理解数字8和9的概念和书写。然而，我也注意到在教学过程中存在一些不足之处。例如，部分学生在数字8和9的意义理解上还不够深入，需要进一步加强引导和练习。因此，我计划在课后进行相关的练习，通过实际的操作和思考，让学生更加深入地理解数字8和9的意义。我也注意到在课堂提问环节，我需要更加引导和鼓励学生积极参与回答问题。我将更加注重问题的设计，以引导学生进行思考和回答。同时，我也会给予学生足够的肯定和鼓励，增强他们的自信心和主动学习能力。总的来说，本次教学过程中，我注重了实践情景引入、数数练习、书写数字8和9、加减运算练习和小组交流等环节的设计和实施，但还需要进一步加强学生对数字8和9的意义理解，并注重课堂提问的引导和鼓励。通过不断的实践和改进，我相信我能够更好地完成教学任务，提高学生的学习效果。课后提升1.课后练习题：（1）写出数字8和9，并画出你生活中见过的与数字8和9相关的物品。（2）找出家里或学校里的数字8和9，并拍照记录下来。8+9=98=8+5=94=2.答案：（1）学生可以根据自己的想象力和创造力画出与数字8和9相关的物品。（2）学生可以在家中或学校里寻找数字8和9，并拍照记录下来。（3）答案如下：8+9=1798=18+5=1394=5通过这些课后练习题，学生可以在课堂上所学知识的基础